幼儿园教师师德演讲稿精彩篇6篇Word文档下载推荐.docx
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3、篇章3:
4、篇章4:
幼儿园教师关于师德故事演讲稿
5、篇章5:
6、篇章6:
教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。
小泰为你整理了20xx年幼儿园教师师德演讲稿,希望对你有帮助。
篇章1:
各位领导,各位老师:
大家晚好,今天我演讲的题目是《爱心,责任》!
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少。
而有一样东西却是越分越多,您也许会惊奇地问;
“那是什么呢?
”我会毫不迟疑的回答:
“那就是爱!
”
爱,不是索取。
不是等价交换,而是付出。
是给予。
是自我牺牲。
孩子爱我,我爱他。
教师只有热爱孩子,才能去精心地培养孩子,只有爱的深,才能更认真,更耐心。
更细心地对待孩子。
有人说:
“教师是天底下最光荣的职业!
”有人说:
“教师是自我幸福的把握者,是学生幸福的引路人。
”在每个孩子的心目中,老师是一个最亲切,最智慧,最伟大的形象。
我们也曾说,作为一名教师,只有履行自己的师德责任和义务,才能实现自己的人生价值,谋求人生的幸福。
看到那么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话:
“老师是捧着一颗心来,不带半根草去的。
”那么教师职业是苦,是乐?
它能给我们教师带来幸福的体验吗?
现在请大家把你的右手放在胸口,静静的闭上眼睛。
感觉到了吗?
砰砰的心跳正是我们为教育事业奉献后,收到的快乐的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么构成了无数教师兢兢业业,勤于奉献,淡泊名利,默默耕
耘的内动力呢?
我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱,是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业,在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的满足。
除了师德,我们不得不提到师爱。
作家冰心曾经说过:
“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机”。
师爱是学生树立良好品质的奠基石,师德要求教师公平合理的善待每一个孩子,教师的爱心就是成功教育的原动力。
所有的孩子,无论是家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静听话的还是调皮的,都十分需要教师的爱,教师的爱能照亮孩子的内心世界,教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来,教师的爱能使孩子们健康地成长,人们常说:
“没有梦想的人生是乏味的,没有创造的人生是平庸的”。
教师职业,有其苦,也有其乐,让我们身在校园,心怀天下吧!
以人类灵魂工程师的身份,以人名教师的名义,默默耕耘,共同托起明天的太阳!
谢谢!
我的演讲完毕。
篇章2:
20xx年幼儿园教师师德演讲稿【按住Ctrl键点此返回目录】
尊敬的领导、亲爱的老师们:
我演讲的题目是:
《爱与知识》,教师被誉为“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最神圣的事业”、“园丁”、“蜡烛”等等,这众多的美誉都表达了对人民教师的崇敬,同时体现了教师岗位的重要和职责的神圣。
但是无论如何,作为一名教师,爱与知识是不可缺少的。
过度宠爱会让孩子无能,过度溺爱会让孩子无情,但是正确的爱会让孩子茁壮健康地成长。
苏联教育家捷尔任斯基曾经说过:
“谁爱孩子,孩子就爱谁。
只有爱孩子的人,他才能教育孩子。
”没有爱就没有教育。
可见,爱是教育的真谛。
心理学研究表明,学生的心理发展过程中存在着一个“保护期”阶段,他们期待教师具有慈母严父与知识传播者、教育者的多重身份。
(不论其个性的强弱,成绩的好坏,道德品质的差异)然而在我们的身边,许多教师依旧放不下师道尊严:
在教学上,对于处于落后的学生,没有去分析原因,因材施教,而不是板着面孔,横眉怒目,不管学生的接受于否一味空洞的说教;
在班级管理上,对品行较差拖班级后腿的学生,更多的是机械呆板的纪律约束。
一段时间下来,这些学生不是惧怕学习,就是行为变的更难以约束,与老师成了相对立的一派。
造成这种原因的关键就是缺乏爱。
记得全国模范教师窦桂梅这样说过:
“哪怕天底下所有人都看不起你的学生,做教师的也要眼含热泪欣赏、拥抱、赞美他。
教师应用坦荡的胸怀去认同、信任、激励每一位学生,用平等的眼光去看待他们,让他们无一例外得到温暖的感觉。
扬起他们信心的风帆,去劈波斩浪驰向希望的彼岸。
让我们每一位教师牢记这句话“要教师阳光到别人心里去,先得自己心中有阳光。
”把爱遍洒给班级每位学生,要真正做到了爱生如爱子,要经常和学生进行语言沟通和思想交流,给强者以鼓励,给弱者以帮助,给不幸者以关怀,让学生在学习和生活上增添信心和力量。
知识就是力量,知识是人类进入天堂的钥匙。
知识能以其惊人的力量给人类带来巨大的福音,但是如果运用不当,它也会给人类带来难以预料的灾难。
教师给孩子最好的礼物是榜样——学习习惯和观念——为什么学。
因为学习是立人之本、学习是志高存远、学习是美丽心灵、学习是造就辉煌。
知识的力量是巨大的,知识的价值是无价的,知识的容量是无限的。
我们不仅仅让孩子知道怎么样学,更重要的是为什么学。
因为给孩子观念可以让她们伟大。
当然,要想孩子们学习更多更好的知识,教师必须设立更高的学习目标,更好的学习技巧、方法,拓宽自己的知识面,不断更新新知识。
在教学中,抓住重点、难点,渗透最本质的德育思想,引发学生的创新思想和发散思维。
爱与知识都是必要的。
作为教师,必须所见所闻,应用科学的管理艺术,充分激发学生的自信心,挖掘每一个学生的内潜能,尽可能帮助学生克服负面影响,让每一个学生的身心得到健康成长,从而成为出色的人。
篇章3:
尊敬的各位领导,亲爱的同事们:
时光如流,一转眼,我从事幼儿教师这个职业已经十多年了。
在幼儿园这片沃土中,,我和孩子们朝夕相处,共同成长。
我用汗水和爱心浇灌着孩子们稚嫩的心田,同样孩子们也用他们天真,坦率,真诚的爱感染着我,促使我一直奋斗在幼教的行业中。
在充满童趣的世界里描绘自己五彩的人生。
回想当初,只是因为喜欢小孩,我毫不犹豫的走上了幼儿教师这个岗位。
开始,我是带着无限的遐想和憧憬来到孩子们中间的,可很快这些遐想和憧憬变为了泡沫。
孩子们的吵闹声和没完没了的告状,判不清的案情,小孩子们的吃喝拉撒。
特别是我带小班时,我从家长手中接过哭闹的孩子,哄呀,逗呀,可他们依旧哭闹。
乱舞乱蹬的手脚落在我的脸上,划破了我的袜子。
突然,“哗”的一声,一个孩子吐了,正巧,吐在我的新衣服上,一股酸臭味扑鼻而来。
一种迷茫和退缩感涌了上来。
我觉得我的选择错了,我动摇了。
可慢慢的,慢慢的,我发现我与孩子门在这吵闹声中结下了深厚的感情,当我沉默时,孩子们会摇我的手,两眼望这我说;
“蒋老师,是我们惹你生气了吗?
我们是好孩子,不惹你生气。
记得上一次语言课,故事讲了一半,我就再也说不出话好了,我不停的咳嗽,这时班上最调皮的一个小男孩走了过来说;
“蒋老师你坐,休息一会儿。
”其他的小朋友也围了过来问;
“蒋老师你怎么了?
蒋老师你怎么了?
第二天早晨,我刚走进教师,班里的孩子纷纷从怀里掏出胖大海,西瓜霜,金嗓子,稚声稚气地叫个不停;
“老师,快吃我的胖大海”老师试试甜的西瓜霜,老师,还有我的金嗓子。
望这眼前的情景,我的眼睛湿润了。
我真的被孩子们的天真童心所感化了,这时我忽然发现我的选择是对的。
这是一个普通而光荣的职业。
也就在这时,我才真正理解到这一行中的内涵,我庆幸我坚定了我的选择。
十年过去了,我在摔摔打打中成熟了,我懂得了一名幼儿教师应树立正确的儿童观,教育观,应有一颗爱孩子的心。
孩子的成长需要爱,为教师必须要有一颗博大的爱心,照这每一个孩子,让他们感到温暖。
老师在孩子们的心中是神圣的,伟大的,每当和孩子们做游戏时,他们会争先恐后的拉着我的手,为能够被老师拉着而感到高兴,还要把这高兴的事在晚上和妈妈说;
“今天老师拉我的手了,老师喜欢我!
”孩子纯真的童心是多么宝贵。
在孩子中间,那种放松,无拘无束,融洽的气氛是多么吸引我,那些共同玩耍是赖皮,有趣的游戏,时而天真,时而深沉的交谈,有常令我以无穷的回味。
而当孩子们有进步时所体验的那种成功感,是其他任何工作都无法比拟的。
于是,我便渐渐爱上这分职业而不能自拔。
这种爱是我最好的老师,这种爱,更是一种沉甸甸的责任。
是的,是这爱,使我对这种工作更加成熟,更加能心应手,孩子们也在爱中融化了,久而久子,一个眼神,一个动作,一段音符,孩子们都和我有了默契,能心饮神会。
当我幸勤的汗水浇灌在孩子身上时,当我口干舌燥时,我发现孩子们忽然长大了,懂事了。
猛然间,我找到了自身的价值,幼儿教师的工作是塑造人的工作,它神圣,伟大。
我每天和孩子们同手,同玩,同欢笑,被童趣所感染着,我的心也在净化着,我更加不后悔我的选择。
每一天,我都要面对各种各样的孩子,然而每个孩子就像是一本书,要想读懂他们就要细细品位,耐心的翻看,我将为读懂这本书而无怨无悔。
我的演讲结束,谢谢大家!
篇章4:
幼儿园教师关于师德故事演讲稿【按住Ctrl键点此返回目录】
不知哪位学者曾经说过:
教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。
是啊,作为一名教师应该觉得自豪。
今天的我,当个老师,是一种责任,一种使命。
虽然在父母眼里还是孩子的我,但在家长的眼里我却是一名教师,所以拥有这样称号的我,应该不断进步,慢慢积累经验,做个孩子喜欢、领导同事信任的老师。
记得刚刚来幼儿园的时候,我带小班的孩子,这对我来说无疑是个挑战。
这是我第一份工作,也是新的开始,看到孩子们陌生、害怕的眼神,听着哇哇哭的声音,让我觉得孩子好可怜呀,也有许多的无耐。
经过班上两位老师的经验传达,还有更多老师们的提醒与帮助,自己也不那么束手无策,慢慢地自己可以胜任担当教师这个职务了。
自从跨进幼儿园的大门之后,我知道做一名幼儿教师是不容易的,怎样做好一名爱孩子的幼儿教师呢?
要用真心去爱孩子,要用快乐去感动孩子。
作为一名幼儿教师的我,首先要热爱和尊重每位幼儿。
走进孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特点,感情世界、和家庭情况。
用平等的眼光去对待每位孩子,使孩子同时也喜欢你,愿意和你玩,在愉快的氛围中学习。
在一日活动中要时时关注他们。
哪怕一个鼓励的眼神,拉拉手、摸摸他的头,都传递着我们对孩子的爱。
一切师德要求都是基于教师人格,因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。
我性格开朗、乐观向上。
每天都带着一份好心情投入到工作中,带着微笑迎接孩子。
看到家长放心的把孩子交给我,孩子在我的带领下玩的很开心,我觉的这就是我工作的价值和意义。
幼儿园的工作繁琐、压力大,但我都坦然的面对,不以个人的得失斤斤计较,不把个人情绪带到工作中。
可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪,真诚的对待每一位孩子。
因此,师德不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!
师德需要培养,需要教育,更需要的是每位教师的自我修养!
我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上,我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。
在我的人生中,不需要轰轰烈烈,只要将作为教师的美德继续下去,让自己在不断自我
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