茌平小学教师招聘考试真题及答案解析卷3Word文档下载推荐.docx
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A、内部、不稳定、可控制的
B、外部、稳定、不可控制的
C、外部、不稳定、不可控制的
D、内部、稳定、可控制的
6:
下列哪一项属于道家学派的主张?
( )
A、有教无类
B、兼爱
C、复归人的自然本性
D、化民成俗,其必由学
7:
世界上现存最早的有确切日期的雕版印刷品是( )。
A、《地藏经》
B、《金刚经》
C、《大藏经》
D、《道德经》
8:
课的类型是由( )决定的。
A、教师备课
B、课的种类
C、学生的学习过程
D、教学的阶段性
9:
确定社会主义教育目的的理论基础是( )。
A、凯洛夫的《教育学》
B、巴班斯基的教学过程最优化思想
C、赫尔巴特的《普通教育学》
D、马克思主义关于人的全面发展学说
10:
在人的发展观上持“外砾论”观点的教育家有( )
A、华生
B、荀子
C、孟子
D、欧文
E、洛克
11:
1903年,出版西方第一本以教育心理学命名著作的心理学家是( )。
A、布鲁纳
B、桑代克
C、艾宾浩斯
D、华生
12:
教学计划规定了各学科的基本要求、各种活动的主要任务和基本要求等,还设置了“地方安排课程”。
判断题
对
错
13:
学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监视及对速度的把握主要采用了( )。
A、认知策略
B、元认知策略
C、管理策略
D、复述策略
14:
群体动力表现为( )
A、群体凝聚力
B、群体目标
C、群体规范
D、课堂气氛
E、群体内的人际关系
15:
心理发展的一般特点有( )
A、连续性
B、阶段性
C、个别差异性
D、顺序性
E、不均衡性
16:
英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想。
( )
17:
下列属于意义学习的条件的是( )。
A、材料本身必须具有逻辑意义
B、学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
C、学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性,并使两者相互作用
D、学习材料要高于学习者的能力范围
18:
“利用红色可以做什么”属于( )发散思维。
A、用途扩散
B、结构扩散
C、方法扩散
D、形态扩散
19:
强调直接经验为主的课程的典型表现形式是( )。
A、综合课程
B、活动课程
C、学科课程
D、潜在课程
20:
开好班会的关键是( )。
A、精心准备
B、确定主题
C、具体实施
D、效果深化
21:
在PowerPoint中,新建一个演示文稿时第一张幻灯片的默认版式是( )。
(2021年下半年真题)
A、项目清单
B、两栏文本
C、标题幻灯片
D、空白
22:
克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为( )。
A、接受
B、反应
C、评价
D、组织
E、性格化
23:
将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的策略是( )
A、元认知策略
B、精细加工策略
C、组织策略
24:
世界上最早实施义务教育的是哪个国家?
A、英国
B、法国
C、德国
D、日本
25:
基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础,研究型课程的教学是拓展型课程的学习基础。
26:
教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速,以提高课堂教学的效率。
27:
布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现,以下属于他提出的呈现方式的有( )。
A、动作表象
B、图像表象
C、符号表象
D、情感表象
28:
主张运用发现法进行教学的教育心理学家是( )
A、奥苏贝尔
B、布鲁纳
C、加涅
D、班杜拉
29:
当前教师队伍中存在着“以教谋私”和“有偿家教”的现象,这实际上违背了( )。
A、爱岗敬业的职业道德
B、爱国守法的职业道德
C、教书育人的职业道德
D、为人师表的职业道德
30:
教师的期望或明或暗地被传送给学生,学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。
教师的预言似乎自动地应验了。
这一效应称作( )
A、福勒和布朗效应
B、费斯廷格效应
C、罗森塔尔效应
D、马斯洛效应
31:
教育心理学有自身独特的研究课题,即( )。
A、如何教
B、如何管理
C、怎样学
D、怎样评价
E、学与教之间的相互作用
32:
品德中最主要的构成部分分别是( )。
A、道德意识
B、道德动机
C、道德情感
D、道德认识
E、道德行为
33:
大班教学最普遍的教学方法是( )。
A、演示法
B、练习法
C、讲授法
D、谈话法
34:
某学生在英语测验中取得了高分,他将成功归于运气好,这种归因具有的特征是( )。
A、内部—稳定—可控的
B、内部—不稳定—不可控的
C、外部—稳定—可控的
D、外部—不稳定—不可控的
35:
教师劳动的特点是( )。
A、复杂性
B、创造性
C、示范性
D、长期性
E、自私性
36:
教育目的的社会制约性是指( )。
A、一定社会的政治经济制度决定着一定社会的教育目的
B、教育目的为一定的社会生产力发展水平和科技发展水平所制约
C、受教育人口的规模对教育目的的制约
D、学校发展规模对教育目的的制约
37:
课堂违纪现象严重,学生各行其是,随便插嘴,不动脑筋,故意捣乱,这种课堂气氛属于( )。
A、积极的课堂气氛
B、消极的课堂气氛
C、松散的课堂气氛
D、对抗的课堂气氛
38:
规定着一个国家各级、各类学校教育的系统,包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的制度叫( )。
A、学制
B、学校教育
C、正规教育
D、制度化教育
39:
学校建筑对学生的身心发展起潜移默化的作用。
40:
根据布鲁姆的教学目标分类,情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成( )。
C、形成价值观念
D、组织价值观念系统
E、价值体系个性化
41:
新课程改革中提出的课程“三维目标”是( )。
A、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
B、知识、情感、意志
C、面向世界、面向未来、面向现代化
D、世界观、人生观、价值观
42:
通过创设良好的情境,潜移默化地培养学生的品德的德育方法是( )。
A、说服法
B、陶冶法
C、实际锻炼法
D、榜样示范法
43:
与依从相比,认同更深入一层,它不受外界压力控制,个体行为具有一定的( )。
A、自觉性、主动性和稳定性
B、适应性和社会性
C、内化性和意志性
D、积极性
44:
对不同的时间、地点、情境和对象发生的同类思想品德问题,为取得良好的教育效果,采取的教育原则和方法( )。
A、应是相同的
B、应是完全不同的
C、可以相同,也可以不同
D、应有一定的灵活性
E、以教育原则为主导
45:
坚守高尚情操.知荣明耻,严于律己,以身作则,关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长,作风正派.廉洁奉公,这体现了新时期教师职业道德规范的()。
A、身正为范
B、为人师表
C、爱岗敬业
D、教书育人
46:
师表美的精神内涵或内在方面应该是( )。
A、表美
B、道美
C、风格美
D、形体美
47:
智育的根本任务是( )。
A、形成学生的品行
B、培养学生的知识
C、提高学生的能力
D、发展学生的智力
48:
课程设计作为教育主管部门制定的有关学校教学教育工作的指导性文件,是组织学校活动的基本纲领和重要依据。
49:
《学记》指出“独学而无友,则孤陋而寡闻”“相观而善”,这就启示我们在教学中要注意运用()的方法。
A、谈话法
B、讨论法
C、参观法
D、练习法
50:
提出“其身正,不令而从;
其身不正,虽令不从”道德修养方法的教育家是( )。
A、孟子
B、孔子
C、墨子
D、荀子
51:
小学儿童品德发展关键期是( )。
A、二年级下学期前后
B、三年级上学期前后
C、三年级下学期前后
D、四年级上学期前后
52:
马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有( )。
A、生理需要
B、安全需要
C、归属和爱的需要
D、尊重需要
E、自我实现需要
53:
获得教师资格就能上岗。
54:
冲动型认知方式的特点是反应快,精确性差。
55:
学校教育对个体发展的功能包括( )。
A、引导、培养和塑造个体发展
B、加速个体发展
C、具有延时价值
D、开发个体特殊才能
E、个体发展的主观能动性
56:
布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为( )。
A、认知
B、情感
C、动作技能
D、思想目标
57:
以下中国历史上著名历史事件按发生先后顺序排序,完全正确的一项是( )。
A、牧野之战——长平之战——赤壁之战——淝水之战
B、黄巾起义——陈胜吴广起义——李自成起义——太平天国运动
C、诸葛亮七擒孟获一——陈汤平定匈奴——郑成功收复台湾——郑和下西洋
D、安史之乱——八王之乱——玄武门之变——土木堡之变
58:
社会改造课程理论主张把课程的重点放在现实社会问题、社会改造和社会活动计划及学生关心的社会问题上,应围绕重大社会问题来组织课程内容。
主要代表人物
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