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谈心的艺术
谈心的艺术
谈心的艺术
----我的教育叙事
尹泓2014-11-6
我1999年七月毕业于安徽师范大学英语教育专业。
自从毕业以来我既是一名英语教师,又是一名班主任。
16年的教学生涯,对于漫长的历史来说,只是
短暂的瞬间。
可对于我的人生却是黄金的16年。
人生又有几个16年!
回首过去的16年,作为班主任,作为英语教师,我的确深有感触。
下面我将从班主任和英语教师这两个方面来谈谈我的思考与感悟。
作为班主任,我们会遇到各种各样的问题,我们处理问题的方式会对他们产生深远的影响。
在记得一位心理学家曾说过这样一句话:
“孩子的心灵像未干的水泥,只字片语都会对他们有所影响,父母和老师所讲的话,哪怕是开玩笑的戏言,都会在他们的人生中留下严重的后果。
”孩子进入高中,会出现许多思想问题,产生许多心理障碍,而解决这些问题最有效的办法就是与之谈心。
成功的谈心,能通过师生情感交流,达到帮助,教育学生的目的;而谈心失败,不仅不能帮助教育学生,还会在师生中造成隔阂,以至鸿沟,导致学生产生逆反心理。
因此,班主任必须慎重对待谈心。
谈心成功的关键在于班主任能根据学生的心理特点,启迪学生的觉悟,激发学生内在的积极性。
高中学生心理上已经逐步趋向成熟,虽然他们有得到别人帮助的愿望,但心理上有明显的闭锁性。
因此,谈心时要选择一个合适的地点,以便为学生创造一个有利于消除心理障碍和促使思想转变的合适环境。
有的是在教室附近与学生谈心,这种谈话是在众目睽睽之下进行的。
因此说话的内容对其他同学应没有隐瞒的必要,有时谈心的目的不仅要教育该同学,还要教育其他同学,而且问题比较简单的,像学生经常迟到等,也可以当其他同学的面,将其叫出或利用谈心了解情况。
如要解决一些需要保密的问题,或利用谈心了解情况,则可以在课余时间与学生相遇时边走边谈。
这样旁人看来像是闲聊,无法猜测谈话的内容,而要处理比较严重的问题,如对有的教师不尊重,上课时故意戏弄老师等,就必须在办公室坐下来谈,以便提供较长的时间和形成较为严肃的气氛,有时教师没作好准备,主更不宜当众进行。
高中学生思想比较敏感。
他们思想单纯,敢想、敢说、敢做、敢为,但容易偏激,容易摇摆,思想的片面性较大。
他们很热情,也重感情,他们往往过高地要求别人理解自己,受不得半点“委曲”。
因此,谈心前,班主任一定要作好准备,首先要了解情况,实事求是,不能是道听途说,知道一星半点就下结论,在谈心过程中,还要不断了解情况,防止主观臆断。
切忌乱训一气,更不能为维护自己的威信要态度、发脾气。
其次,谈心前班主任要心中有数,通过谈心要了解什么,解决什么问题,达到什么目的,思路要明确,而不能说到哪里就哪里,更不能东拉西扯,使学生感到茫然,如遇了解的情况与事实不符,或是自己的观点有必要重新考虑时,谈话应停止,等核实情况后再继续。
班级中,学生来自不同的家庭和社会环境,形成了他们不同的气质个性,谈心要取得成功,还必须根据学生不同的个性特点进行。
性格内向的,谈心时,他往往沉默不语,但不一定不接受你的意思,此时不要硬逼他口头表态,以免形成说话的障碍,可以让他考虑一段时间。
我班的崔伟同学,他来自农村,很内向,不喜欢和老师交流。
从高一开始学习比较用功,成绩也在稳步前进,但不知为什么,高三开学后不久,我就发现他有点不对劲了。
1、一惯准时的他,经常迟到了。
即使按时到校,上课期间也没有精神,上课时总是睡觉。
2、原本衣着朴素的他,爱打扮了,有时上课时还拿出小镜子理理自己的头发,挤挤脸上的青春痘。
3、学习劲头一直很足的他,不知为何不能按时完成作业了,成绩逐渐下滑了,没有豪气了,令人失望极了。
综合以上在,我心里得出结论了,这个处于青春期的小伙子恋爱了,当然这只是我的猜测。
我想了解真实情况,就侧面了解了他的几个朋友,原来他喜欢上了一个学习美术的女孩子,但人家不搭理他,他很苦恼,但是他也无法控制这种感情了。
经过仔细的考虑之后,我决定和他谈谈心,我一共问了他3个问题:
1、你上学的目的是什么?
2、你愿意牺牲自己的前途,而不顾父母的感受去追求这个女孩吗?
3、如果暂时放下这段感情,努力拼搏一下,考上了重点大学以后,再谈些恋爱不好吗?
一开始他又说话,但当我提到父母的期望时,他怔了一下,眼眶红了,我看到了我又接着给他讲了几个故事。
第1、一个年轻人去旅行,刚刚出发不久就下车了,他觉得他到了最美的地方,可不久就厌烦了,他明白因为过早地下车,他错过更美的风景。
人生就像一次旅行,早恋的人就像提前下车的旅客,无法领略后面的美景,当然无法到达预定的目的地。
第二个故事是这样的,一位父亲问早恋的儿子说:
“你还记得你的第一个随身听放在哪里吗?
”儿子说:
“都什么年代了,谁还用随身听!
”爸爸说:
“你还记得吧,你当时觉得那个随身听是世界上最好的,是什么东西都无法取代的。
你应该知道,喜新厌旧是人的本性。
也许在你的眼中,你现在喜欢的女孩是最令你心动的。
可是我要告诉你,你现在的感觉正如当时的认识皆是片面的,就如同找女朋友,你现在觉得她是最美的,是最适合你的,你能保证过了七八年你还会像现在一样喜欢她吗?
”儿子无语了。
第三.有个高中同学看上了一位品学兼优的女同学,可人家不搭理他。
他为此非常苦恼,回家向妈妈倾诉。
他的妈妈就说:
“你能听我讲讲中国的外交吗?
以前的中国贫穷落后,想和别的国家建交,别国都不理睬。
但是你看现在,许多国家主动和中国建交。
男孩也是一样,只有强大自身,才能让更优秀的女孩关注到你”。
听到这儿,崔伟同学笑着说:
“老师我明白了,我知道该怎样处理这个问题了。
”
从此之后,在他的身上我真的看到了变化。
他的妈妈给我打电话,告诉我,为了此事,他的爸爸打过他,妈妈骂过他,妈妈甚至气哭过几回,效果都不理想。
没想到一次谈心竟然触动了他。
可我明白感情的事情不是那么容易处理的,有时会有反复的。
当我看到他心绪不宁时,我就会用各种方式给他些心理暗示,譬如“你想下车了吗?
”,“你的随声听呢?
”别的同学感到莫名其妙,可是我们明白。
经我几次暗示,他终于彻底自从感情的漩涡,从此专心学习,心无旁骛。
在2009年的高考中,崔伟取得了优异的成绩,被哈尔滨工业大学录取!
一家人都很满意。
去年崔伟同学给我发了他和女朋友的照片,洋溢着幸福!
作为英语教师,我是既有转差的方法也有促优的绝招。
2001级的胡正法同学,高一入学不久就表现出对英语的无奈。
中考150分的试卷他只考了67分。
开始接触高中英语时,他的畏难情绪更大了,甚至有了放弃的想法。
我看在眼里急在心里,立刻找他交流。
我帮他分析英语差的原因。
第一,因为音标知识的缺乏,他记忆单词特别慢,特别痛苦。
词汇量小是制约他英语成绩提高的关键。
为此,我利用四周的课余时间来给他补习音标知识,并告诉他词汇就是英语学习的基础,他必须克服这个难关。
胡正法同学特别愿意听我的建议。
从此以后就开始了漫长的提高英语的过程。
他头脑聪明,记忆力极好。
每天放学后,我们就开始检查前一天布置的任务并讲解相关的构词法知识。
随着时间的推移,他的英语成绩渐渐有了一点起色。
他的劲头更大了。
半年过去了,在高一下学期的月考中,他的英语考试及格了。
我们都非常开心,我的付出他的努力都有了回报。
最后他的英语高考成绩128分,考上了北京科技大学。
张雨情是个学习非常认真的女孩,数学,物理,化学,生物都非常优秀,只有英语成绩惨不忍睹。
150分的中考试卷只得72分。
她的同班同学赵阳也是72分,被分到了另一个班。
经过交谈,我发现她的问题在于从不大声读书,英语成了聋哑英语。
她的听力,阅读和写作都极其薄弱。
我教她音标和语音语调方面的知识,并带着她模仿录音磁带及电影对白。
她激情四射,早自习读书读到嗓子沙哑,喝点水以后继续朗读。
她是如此的投入以至于声音太大影响了别人也不知道。
她的同桌甚至找我要换个座位。
她的激情,她的投入使她的英语有了很大的提高。
高考英语成绩136分,被天津工业大学录取,实现了自己的梦想。
而她的同学赵阳高考英语67分,没有考上本科。
所有我们要点燃激情,放飞梦想。
作为英语班主任,在平时的班级布置中,处处渗透着英语学习。
别的班级标语都是汉语的,而我们的全是英语的励志语言,通过这些句型,还可以学到一些语法知识。
Whoeverturnsbackcanneverreachthesummit.(中途折返的人永远到达不了顶峰。
)(主语从句)Thinkandyourmindwillstayfresh.(思考能使大脑清醒。
)(并列句)Nothinggreatwaseverachievedwithoutenthusiasm.(无热情无以成伟业。
)(双重否定)等等。
在日常生活中,我们开展丰富多彩的课外活动,来提高学生学习英语的兴趣。
学习完Book3Unit3TheMillionPoundBankNote之后,我们全班同学分成六个小组,每个组员挑选自己喜欢的角色,利用课外时间练习台词,一周后利用自习课的时间来表演英语戏剧。
这样不但可以使他们学习本单元的词汇,句型,语法,更重要是他们的热情高涨,变要我学为我要学。
在学习Book8Unit4Pygmalion之前我组织学生观看英语电影MyFairLady,这是根据课本内容改编的电影。
看完电影之后,同学们对要学的这个单元有了初步的了解,他们理解课文内容就比较容易了。
因此,学习英语的兴趣更浓厚了。
我的学生高考英语成绩超过140的有很多,其中2004年毕业的史倩倩同学后来考上了北京外国语大学的研究生,还特意给我打电话向我报喜。
总之,教育学生是一项非常艰苦细致的工作,与学生谈心是一项复杂的工作。
但是这是对学生进行心理疏导和做学生工作的重要手段。
作为高中班主任,与学生成功的谈心,也是一项基本功。
因此,我们应该认真研究高中学生的心理特点,努力掌握学生的个性,讲究谈心的艺术,让谈心成为沟通师生感情,激发学生心底火花的主要途径。
作为英语教师,激发学生的学习英语的兴趣,提高他们的成绩也是我目标与追求。
用真诚的爱心教育学生
——我的班主任工作的几点体会
爱的教育就是教育者用正确的爱去教育孩子,使他们能够学会爱的一种。
前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过:
“热爱孩子是教师生活中最主要的东西”、“教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
”班主任必须用真诚的爱心教育学生,才能成为学生的朋友,才能得到学生的信任,那么班主任怎样用爱心去教育学生呢?
下面我谈几点自己做班主任工作的几点体会。
1、班主任要学会运用爱的教育
我们知道,决定一个人将来是否有所作为,是否能真的成才,文凭和成绩固然重要,但更大程度上取决于他的人格,我们的一步一个脚印地引导学生,今天为父母想一想,明天为别人,为集体想一想,后天就能为社会、为国家想一想,这种从小培养的利他行为正是基本的道德和做人的基础。
爱的教育的最终目的不是把孩子宠爱成一个以自我为中心的“小皇帝”、“小太阳”,变成只知索取,不懂奉献的个人主义者,而是要培养心中装着他人,装着集体,能够爱人的人,但我们又不能用下命令和讲大道理去完成这一任务。
我们的公式不是一味地去训斥学生应该爱这个、爱那个,而是沿着被爱——感受爱——主动爱的路线行进,先给予他们爱,然后才要求他们去爱。
教师,特别是班主任,必须先给予学生爱,做出爱的示范,爱的榜样,以自己的慈爱和温柔去关注每一个不被重视的孩子,给孩子以公平民主的爱;我们推广将心比心的理解,推心置腹的交心的真诚的爱,充分尊重学生的人格,充分发挥学生的主体作用,我们的爱是父爱的严格+母爱的温柔+朋友式的平等的爱。
2、班主任对学学必须有真诚的爱心
班主任接触的是兴趣、爱好、气质、性情、行为、习惯等千奇百怪,千差万别的孩子,要想和他们保持心灵上的沟通,感知其内心的渴望和企求,并且培养起和谐融洽的师生关系,就必须有一颗浸满真情的爱心。
“感人心者,莫先乎情”。
成功的教育技巧首先在于用真情感染人心。
只有与学生“心心想印”,才能在教育中铺设通向学生心灵的桥梁。
苏联教育理论家苏霍姆林斯基说:
“教师不是一个冷漠无情的人”。
多年以
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