幼儿园数学评课稿Word文件下载.doc
- 文档编号:14816874
- 上传时间:2022-10-25
- 格式:DOC
- 页数:14
- 大小:19.92KB
幼儿园数学评课稿Word文件下载.doc
《幼儿园数学评课稿Word文件下载.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园数学评课稿Word文件下载.doc(14页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
知识目标有量化要求,能力、思想情感目标要有明确要求,也体现出了学科特点;
目标符合学生年龄实际和认识规律,难易适度。
总之,目标的制定做到了“全面、具体、适宜”,方向明确、全面。
(2)从目标达成来看,通过“动物搬家住楼房”和“动物坐火车数车厢”的活动,使教学目标明确地体现在每一教学环节中,教学活动紧密围绕目标,为实现目标服务,环环相扣,基本完成目标。
二,
教学程序方面教学程序方面第一,巧妙引入:
首先从孩子们最喜欢的小动物入手,创设了帮小动物们安新家的情节,通过色彩鲜艳,生动有趣的动物造型吸引学生注意力,激发他们学习的兴趣,体现教学的趣味性。
创设的情境起到了“敲门砖”的作用,并迅速将学生思维引入新知探究中,符合儿童的年龄特点。
第二,结合生活实际创设教学情境。
因为所选内容贴近幼儿实际生活,幼儿有相关经验,因此会更容易理解活动过程,理解新知识。
第三,教学活动步骤设置合理。
先设计楼层问题让幼儿初步了解序数;
再安排小火车找座位的活动让学生动手操练,使所学知识得以强化;
最后通过作业纸上的问题巩固新课内容。
整个过程衔接连贯,层次比较合理。
第四,课堂结构安排上,教学环节时间分配和衔接恰当,讲与练时间搭配合理。
教师占用时间和学生活动时间得到合适的分配,老师比较注重幼儿自己的动手动脑活动。
幼儿个人思考与小组活动全班活动结合。
三,教学方法和教学手段方面教学方法和教学手段方面首先,通过游戏活动导入新课,容易让幼儿对学习内容产生兴趣。
增加学习的积极性。
导入时引导学生参与活动;
亲自为小动物们选楼层,让幼儿在活动中认识序数其次,教学策略上,内容选择契合孩子的生活经验,关注到了孩子最佳兴趣点,楼层和座位号是孩子生活中常见的,教师以之为切入点,正抓住了孩子的兴趣点,不失为“玩中学”的一次好机会。
再次,整个活动以游戏化、情节化的形式展开。
活动中,教师创设了良好的游戏情节,
提供了丰富的、开放性的教、学具,充分调动了孩子学习的主动性,使孩子始终在积极的状态中自主地学习。
活动改变了以往传统数学教学的模式,更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。
四,教学效果方面教学效果方面幼儿认识了序数,学会了正确的表达位置,知识、能力、情感目标达成。
课堂教学气氛热烈,幼儿思维活跃,学得轻松愉快,积极性高。
整个课堂教学体现了“幼儿主体”的理念,老师做到了参与者、支持者的角色,如:
让孩子看,让孩子找,让孩子说,让孩子数数,做到一一对应。
五,教师教学基本功方面教师教学基本功方面
(1)教态:
老师在课堂上教态明朗,欢快,富有感染力。
仪表大方,对孩子态度热情,师生情感得到了交融。
(2)语言:
教学也是一种语言的艺术。
老师的课堂语言准确清楚,生动形象有启发性。
教学语言的语调要有高有低,快慢适度,抑扬顿挫,富于变化。
适合学前儿童的接受特点。
(3)操作:
老师运用各种教具熟练,教学过程流畅连贯(4)老师关注孩子个体和全面的发展,既有个别学习,又有集体活动,满足不同孩子的要求,教师的提问形式多样、有效,具有开放性和针对性,值得学习!
从幼儿的学习过程及效果方面评析教学的本质既然是学习活动,其根本目的在于促进学生的发展。
因此学习者学习活动的结果势必成为评价课堂教学好与坏、优与劣、成功与否的关键要素。
学生在学习活动过程中,如果思维得到激发、认知水平得到充分(或较大程度)的发展与提高、学习兴趣
得到充分(或较大程度)的激发,则可以认为这就是一堂很好的课。
从这堂数学课看来,在老师的引导下孩子们都能积极的参与到学习活动中,学习过程中孩子们开心愉悦,积极性较高,乐于参与思考、动手操作。
学习结束后,预设的学习目标达成,幼儿获得了相关知识和技能,认知水平得到发展,学习兴趣被激发。
知识能力情感等方面都有所发展。
个人认为这堂课也存在一些小小的缺点,在课程即将结束的时候,幼儿带头饰自由排序玩开火车的游戏绕场一周,然后将火车换头,再沿原路返回。
在老师的提示下,幼儿观察到了数字的变化,老师只是告诉幼儿说,因为换了方向,所以数字是不一样的。
个人认为虽然这并不是本节课的教学内容,但是在这里,老师可以让幼儿思考一下为什么会有变化,这涉及到序数的顺序问题,简单思考即可,也可让他们带着问题下课,激发他们的自主探究兴趣。
篇二:
幼儿园中班评课稿
首先谈一下总体印象:
教师有着较好的教育理念,方法运用灵活,环节过渡自然。
幼儿在宽广的活动空间里,学习轻松、主动、活跃,结尾以和瓶宝宝出去跳舞为由结束活动比较自然。
下面谈下本节课的成功点:
教学目标方面:
《我和瓶宝宝一起玩》充分体现“以幼儿发展为本”的理念,目标方向明确、全面;
目标内容关注“情感、技能、知识”。
活动过程紧紧围绕目标以,环环相扣,能基本完成目标。
教学策略方面:
《我和瓶宝宝一起玩》的选择契合孩子的生活经验,关注到了孩子最佳兴趣点,各式瓶子是孩子生活中常见的游戏材料,教师以瓶宝宝帽子的颜色和身上的数字作为切入点,正抓住了孩子的最佳兴趣点,不失为“玩中学”的一次好机会。
教学组织方面:
整个活动以游戏化、情节化的形式展开。
活动中,教师创设了良好的游戏情节,提供了丰富的、开放性的教、学具,充分调动了孩子学习的主动性,使孩子始终在积极的状态中自主地学习。
活动改变了以往传统数学教学的模式,更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。
1、次活动体现了“幼儿为主体”的新理念,教师能真正做到
参与者、支持者的角色,如:
让孩子看,让孩子找,让孩子说,让孩子找颜色和数数,做到一一对应。
2、教师具备持续性的发展眼光,关注孩子个体和全面的差
异,既有集体的讨论,又有个别的交流,满足不同层次孩子发民的要求!
教师的提问形式多样、有效,具有开放性和针对性,值得学习!
篇三:
幼儿教师评课稿
幼儿园教师评课稿
1、活动过程中运用了很好的教学方法:
老师的语言的有效引导,启发提问,倾听,观察,表演等形式,帮助幼儿很好地理解了音乐,课堂气氛活跃,孩子表现活泼,参与积极,思维兴奋,幼儿的主动性、积极性、创造性都达到了。
如:
开始时,老师说:
听到了什么?
孩子自由发言,有的答有老虎,有的答有猴子,有的答有小鹿,有的答有很多小动物,孩子的回答异呈纷彩,各抒己见,老师没有限制孩子的发言,也没有纠正孩子的发言,而是充分地让幼儿展开想象,尽情作答,并给与鼓励,很好地发展了幼儿的想象力。
最后,老师让孩子給乐曲取名字,也较好地体现了孩子是主体、老师是主导的教育理念,孩子们的想象力得到了充分发挥。
2、整个活动教师的思路非常清楚,环环相扣,老师的语言丰富生动,师幼互动起来。
充分考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律,以游戏贯穿始终,以幼儿的前期经验为基础,在一个个有趣的情境中,引导幼儿轻松学习。
3、开始部分,老师引入情境性,导入课题简练。
幼儿的认识是一个循序渐进的过程,本活动通过生动形象的情境设计,让孩子亲临其境,亲身感受,如:
通过讲故事,图谱、喇叭、脚印、头像等教具的合理运用,更加形象生动有趣,使无形的音乐变成了有形的音乐,较好的突破了难点,让幼儿在轻松愉快的活动中渐渐理解了音乐。
4、老师的情绪积极高昂,教态笑容可掬,和蔼可亲,融入了孩子们的活动当中。
老师的衣着朴素大方,发型适宜,都给观摩者带来很好的印象,这也是本节课成功的重要因素。
语言环境变得生动、轻松,幼儿学习语言的能力也自然而然地得到了提高。
建议:
如果在新授儿歌的那个环节中,配上简单的图谱,能帮助幼儿更好地理解掌握儿歌,也会为后面的顺利创编奠定基础。
那就更好了。
教师说课评课会议主持
开场白:
上周,我们一起听了三位老师的数学示范课,大家肯定会有不少的启发。
为了更好的总结这次活动并指导今后的数学课堂教学,我们本着“共同进步、共同提高”的原则,在此举行听、评课活动。
我希望各位老师都能畅所欲言,毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说不来。
程序:
一.先请三位作课的老师说说自己的授课思路和做课后的感悟、反思
二.评课:
教研组长a老师、b老师先带动大家踊跃发言——各抒己见
三.我的总结发言
总结:
对这三节课的评价,老师们已经说的很全面了,我不再重复。
我只针对以后的课堂教学提几点建议和自己的认识,与大家共同探讨。
1.精心研读教材,挖掘教材,切实找准每节内容重点、难点上课前要思考一下:
我这节课的理想目标是什么?
我想让学生经历什么?
获得什么?
采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标?
怎样设计教学比较合理?
教学环节怎样处理才算到位?
教学内容如何组织?
问题如何设计?
怎样抛出?
用什么方式处理?
学生出现某种情况可怎样回应?
怎样才能有效的抓住重点、突破难点?
对这一切教师都要做到心中有数。
转自:
2转自:
.要处理好内容与形式的关系一堂好课应该是内容与形式的完美结合。
充实的内容能使学生获得更多的知识,并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。
可是,当内容和形式不能统一时,我们宁可只要内容,不要花架子。
3.教学过程中,要做到讲、学、练结合,不要讲、练割裂开数学课上少不了大量的练习,学数学的过程可以说就是一个个数学问题解决的过程。
课堂上,要做到讲、学、练结合,切不可偏废那一个环节。
4.要精心设计每个练习
我们的练习要有目的性,力求每道题都有存在的价值。
现在,在课堂教学当中,老师们都能做到练习有密度,在梯度上我们还要多探讨。
我觉得基础练习不能过少,只有在经过基础练习让学生切实掌握了基本知识以后,再出综合性较强的题目,学生解决起来才能比较容易。
我们还要避免重复练习,更不可以是习题的无计划罗列。
5.努力提高自身素质
在闲暇时间里,我们要多读有关的教育教学书籍杂志,多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。
篇四:
数学广角评课稿
简单推理是逻辑思维能力的一个部分,作为二年级的学生,简单的推理只是个开始,学生在生活中,数学问题中已经无形的接触了一些简单的推理知识,已经积累了一些合情推理的知识经验,只不过没有意识到这是推理的内容而已。
而这节课主要是在教学过程中培养学生叙述推理过程,目的在于让学生充分体验到简单推理的趣味性,增加学习数学的兴趣。
我觉得朱老师这节课的比较好的地方有:
1、从学生感兴趣的游戏引入。
低年级的学生对游戏永远是充满了兴趣。
在活动开始,先由两位学生拿着两张的照片,先在没有任何提示的情况下让他们猜,猜不到,然后再一步一步的给出条件。
学生再根据条件猜出来。
由开始没有任何的提示引导学生了解要想猜对,必须要有提示。
体验因为所给提示不同,所猜得结果也不一样。
调动起学生猜得兴趣和激情,初步感知推理的意义。
2把抽象的数学问题生活化、情境化,让学生亲近数学,喜欢数学.
用孩子们喜欢的闯关,解密码,猜谜等游戏贯穿整节课,让学生置身于一定的情境中,调用各种感官去体验、感受既充分调动了学生学
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 数学 评课稿
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)