幼儿园活动方案格式(共7篇)Word格式.doc

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4、春游勾当期间一切步履听批示，准时解缆，准时返校。

5、全部幼儿必需穿好校服，背好书包。

6、参不雅观勾当时要做到井井有理，教育幼儿不拥堵、不追跑、不打闹。

上、下车有序。

在车上不克不及大声暄哗，不克不及将头和手伸出窗外。

7、正视言行文明，爱惜公物，不随地乱扔垃圾。

8、班主任在每次集应时必定要清点好幼儿人数，确保幼儿安然。

勾当法式：

7：

30——8：

00幼儿早餐

00——8：

20幼儿勾当前筹办

20——准时解缆

10：

30——11：

00幼儿午餐

11：

10——返园筹办工作，清点物品及人数

方案一主题：

亲亲自然欢愉成长地址：

石家庄植物园

勾当放置：

a、车上组织环保教育文娱勾当。

b、环保宣誓，参不雅观石家庄植物园，互动游戏。

方案二主题：

卵翼野活泼物保重绿色家园地址：

石家庄野活泼物园

b、参不雅观石家庄野活泼物园，不雅观摩动物表演，感统训练游戏。

方案三主题：

赏自然美景学科普常识地址：

珍异水果园（或肖家营采摘园）、正定科技馆

a、车上组织科普教育文娱勾当。

b、参不雅观珍异水果园、正定科技馆，穿插互动游戏。

方案四主题：

体验民间风情（亲子游）地址：

采摘园（按照季候增减此项）、宫灯博物馆。

a、车上组织爱我家园文娱勾当。

b、采蘑菇、摘西红柿、草莓，参不雅观宫灯博物馆，diy小宫灯，做个小小设计师。

方案五主题：

访古城传承汗青文明地址：

井陉于家石头村

车上组织感恩教育文娱勾当。

感恩自白。

a、参不雅观中国风俗文化村——于家石头村，一个独特的石头王国。

b、感统训练游戏：

1）、滚绣球2）、摇摇船3）、仿照秀4）、秋季的小树叶

方案六主题：

探访人文开山祖师感受现代文明地址：

新乐伏羲台、正定科技馆

车上组织民间故事、科普小故事文娱勾当。

a、参不雅观伏羲台，感统训练游戏。

b、参不雅观正定科技馆。

方案七主题：

实践试探感悟真善美地址：

龙凤湖

车上组织道德教育文娱勾当。

a、参不雅观千年探险洞：

狼牙门、梅花桩、石林、怪屋、恐龙期间……

b、生肖八卦广场、龙凤球、龙凤柱。

感统训练游戏。

c、龙凤湖畔聆听锦绣的传说故事。

方案八主题：

酷爱故国振兴中华地址：

正定高平隧道战遗址、范仲淹文化广场勾当放置：

车上组织爱国教育文娱勾当。

a、参不雅观高平隧道战记念馆、钻隧道。

b、参不雅观范仲淹文化广场。

方案九主题：

开辟视野亲近自然地址：

巨龟苑

车上组织环保教育文娱勾当。

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篇二：

幼儿园庆三八妇女节活动方案优秀范本

幼儿园三八节活动方案、幼儿园三八节活动、幼儿园三八妇女节活动方案、幼儿园三八主题活动、幼儿园庆三八活动方案、幼儿园庆三八节活动、幼儿园大班三八活动：

三月里来，除了3月5日的学雷锋日外，还有我们最熟悉的3月8日的三八妇女节了，在这个节日里，幼儿园该如何庆祝这个三八妇女节呢，幼儿园老师们开始策划三八妇女节活动方案了，不妨看看下面这份幼儿园三八妇女节活动方案，希望对您有所帮助！

一、活动目标

知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。

了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。

通过表演节目和动手制作，表达对妈妈的祝贺。

二、重点和难点

知道三八节，并向妈妈表示祝贺。

三、材料准备

一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈小乌鸦爱妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉等。

妈妈在家里辛苦做事以及在单位辛苦工作的录象。

在家观察妈妈做的事，或和妈妈谈谈单位里做的事（教师可适当地交代任务：

“看看你妈妈在家里做了什么事，”或者“妈妈在单位里做什么事”）。

老师创设环境：

“妈妈喜欢”的物品展览会。

（可用实物也可用图片）。

准备好搭建舞台的材料。

如积木、桌布、花盆、彩色纸等等。

通知妈妈参加活动。

四、设计思路

本活动通过三八妇女节，为妈妈开展庆祝活动，来激发幼儿爱妈妈的情感，从而培养能力激发幼儿主动活动。

中班幼儿很依赖妈妈，单很少体会妈妈的辛苦，也很少想到为妈妈做事，所以，活动设计，尽可能激发幼儿体会情感；

中班幼儿单独表现、表演的能力都较弱，所以，在设计时，尽可能引导幼儿共同来完成一件事。

篇三：

幼儿园特色活动方案

观音寺幼儿园“与经典同行，与圣贤为

友”中华经典诵读活动方案

一、总体思路

中华经典诵读活动是幼儿园生活化、游戏化教育教学活动的一部分，必须在紧紧把握幼儿教育的核心价值、遵循幼儿教育的基本原则、幼儿学习与发展的基本特点的基点上开展幼儿园中华经典诵读活动。

因此，我园中华经典诵读活动的开展以全园幼儿的“接受性”为目标，“游戏化”为主线，“故事化”为主要策略，幼儿喜爱的、易于接受的丰富有趣的诵读为基本形式，“浸润式”为基本原则，紧密结合幼儿语言教学，采用听、看、读、诵等一系列直观生动的教学方法，让幼儿“伴随动作学习”、“伴随音乐学习”、“伴随活动学习”、“在环境互动中学习”、“在玩玩耍耍中学习”……努力实现：

在玩耍中学国学，快乐中诵经典，让幼儿在教育的黄金阶段受到传统文化的熏陶，感受祖国语言的博大精深，激发学习、读书的兴趣，并终身受益。

二、活动主题

传承传统文化，提高道德素养，培育民族精神

三、领导机构

为使“与经典同行，与圣贤为友”中华经典诵读系列活动能够得到落实和取得成效，成立观音寺中华经典诵读系列活动领导小组，具体名单如下：

组长：

朱小红（园长）

副组长：

杜石萍（副园长）

成员：

所有科任老师

四、活动目标

（一）幼儿发展目标

1、将中华经典诵读活动纳入幼儿园的课程体系建设之中，作为“丰富幼儿玩耍形式”中的一种启蒙国学诵读游戏，让中华文学在诵读中浸润幼儿的心灵，在亲近国学、感受经典的过程中，培养幼儿从小崇尚高尚、崇尚文化、热爱学习、喜爱儒雅的情感，为幼儿成为德行高尚、知行统一的社会人奠定坚实的基础。

2、让幼儿在趣味化、多形式的中华经典诵读活动中，得到优美语言的熏陶，接受丰富的语言刺激，感受精彩语言的表达，从而激发语言表达的兴趣，提高语言感悟力、表达力，为日后语文素养的提高奠定坚实的基础。

（二）教师发展目标

1、营造“人人诵经典的学习氛围”，拓展幼儿园团队学习内容。

增强教师的文化修养，丰富文学底蕴，多一点儒雅的谈吐，多一些精彩的观点，多一份职业的幸福，为从事的教育事业奠定更深的情感与文学功底。

2、以儿童的理论教国学诵经典，实现“教学相长”。

（三）幼儿园发展目标

教师们通过不断研究、实践探索，丰富幼儿园课程体系，建构有幼儿教育特色与本园特点的快乐中华经典诵读教育体系，包括教材、教法、音响、视频等。

以此为基础，提升幼儿园的社会影响力。

五、诵读内容

1、熟练性诵读基本内容：

富有童趣的唐诗、童谣、弟子规。

2、概略性诵读选择内容：

《弟子规》。

（1）小班在原有教材基础上精选一些简短、易记富有童趣的童谣儿歌，扩大记忆范围。

（2）中班在小班基础上，根据这一阶段幼儿语言记忆表述能力，增加古诗文的篇幅及古训《弟子规》学以致用，感受成功自豪，为进一步学习提高兴趣。

（3）大班这个年龄阶段幼儿有了一定的对事物认知能力。

选择《唐诗》经典教育。

六、基本方法

1、在幼儿一日生活的某些环节渗透国学经典诵读。

如：

晨间入园时、餐前饭后的经典赏析与诵读；

以经典诵读为早操背景音乐等。

2、幼儿生活中的偶发事件，可以用国学中的事例对幼儿进行教育。

如在教育幼儿学习互相谦让的美德时，可用《三字经》中的“融四岁，能让梨”的事例。

3、在经典故事中领悟国学。

选取适宜幼儿理解和感悟的国学片断，通过故事，辅以动画，让幼儿理解，并将道理融于生活，指导自己的德行。

4、在反复吟咏中记诵国学。

直接通过教师范读、领读，幼儿齐读、自读等多种方式吟咏经典。

5、在日常生活中渗透国学。

采取多种方式，将中华经典渗透到幼儿的日常生活，让幼儿在日常生活中，在无意识的接触中，感受和诵读国学，积累起对国学经典的部分词句的基本理解和认识。

6、在“家园共读”中强化国学。

通过“家长学校”开设国学讲座，增加家长国学知识，提高家长“经典育儿”意识，提高家长国学素养，营造家庭学国学氛围，在“家园共读”中引导幼儿学国学。

七、具体实施方案

1、把《弟子规》、《唐诗》教师精心写到班级墙壁上，休息室的墙壁和餐厅的墙壁上，和原有的儿童装饰图案相映成趣，让幼儿走到哪学到哪，由大带小形成“人人是老师，处处是教室”。

2、早晨幼儿入园早晚不一，先来的幼儿可在老师的带领下诵读，读的方法很多，可跟读、带读、分组读、个别读、接龙念……诵读过程中不要求完全理解，只需了解内容大概即可。

3、利用幼儿喜欢听故事的特点，让每个幼儿在听故事之前，复诵有关的诗文，老师加以表扬肯定，吸引后进幼儿参加。

4、每日餐前餐后组织幼儿背诵，增强对经典美文的记忆。

5、我园每学年大型表演活动，如“六一”、“元旦”、“国庆”等活动中举行“诵读成果汇报”，让幼儿体验成功和快乐。

6、通过“天天诵读”培养幼儿持之以恒，百折不挠的意志和毅力。

7、做好家长工作，理解幼儿“整体记忆”的特别能力，不作解释不去考问，配合老师，多加“温故”！

。

篇四：

范本-xxx幼儿园项目实施方案

xxx幼儿园xx项目实施方案

一、项目实施目的

二、项目实施时间

三、项目实施内容

四、项目实施流程

五、项目用款安排

篇五：

幼儿园招生策划方案

如果把幼儿园的基础行政管理看作是剑把，把教学软硬件的建设看作是剑身，那么招生的营销工作就是剑刃。

剑把不扎实牢靠则挥之无力，剑身不丰厚则难成气势，剑刃不锋利则难有成效，三者紧密结合，又相互独立。

招生的营销工作并非一日一事之功，只有做好了“十年磨一剑”的准备，才会有利于经营效果最大化。

一、招生的营销首先是“知己知彼”。

所谓“彼”主要包括两个方面：

商圈和竞争者。

幼儿园的经营有很强的地域性，每个幼儿园基于自己的规模、发展规划和影响力都有一个基本的地理辐射范围。

如一般处在城镇的200—400人规模的幼儿园应以幼儿园为中心3—5公里为自然半径。

根据人口密集度和竞争者的情况不同可以灵活扩大这个范围。

这个范围的形成取决于两个基本要素——家长的偏好和管理的难度。

家长为了方便一般就近选择，幼儿园为了降低接送等管理成本通常就近招生。

经营者应对这个范围所处的地理位置、住宅与企业分布、配套设施（如公立小学）、经济收入状况、人口数量组成和流动情况、文化教育水平、教育观念和价格敏感度等尽量有一个较全面的认识，在方法上可以采用比较法，如将发达地区、不发达地区和本地区做比较。

对商圈较好的管理办法是分层与重点区域结合、逐片操作、逐步深耕。

“分层”就是按地理远近分为招生核心层、有效辐射层、边缘层，对关系招生核心利益的核心层进行重点管理，保证在此区域