某幼儿园中班主题探究活动实施文本《夏天真有趣》.docx
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某幼儿园中班主题探究活动实施文本《夏天真有趣》
幼儿园主题探究活动六实施文本
《夏天真有趣》
实施班级:
中班
设计单位:
XXXX镇实验幼儿园
实施单位:
一、主题说明
二、主题教育目标的预设
三、主题思考网络的预设
四、主题活动网络的预设
五、主题探究计划的预设
六、可利用的教育资源
七、主题探究教育活动展开与生成
八、主题探究教育活动完成网络
九、主题探究教育活动的评价与反思
十、主题探究教育活动资料超市
一、主题说明
夏天是热热的,火辣辣的太阳,大滴大滴的汗珠;夏天是彩色的,五颜六色的夏装,茂盛的大树;夏天是有趣的,雨中玩耍,游泳嬉戏;夏天是甜甜的,好吃的水果,各种各样的冷饮;夏天是新奇的,电闪雷鸣,蝉鸣蛙叫。
这一切的一切是那么的特别而富有吸引力。
本主题通过“下雨了”、“找阴凉”、“捉虫去”等系列活动,让幼儿走进自然,充分运用多种感官感知夏天的各种自然现象,体会动植物、季节变化与人们生活的关系,懂得人们常用的防暑降温的方法,通过丰富多彩的活动去体验和度过一个炎热而又多彩、有趣、快乐的夏季。
本主题实施中,教师要特别保护和激发幼儿对大自然的好奇心和探究欲望并鼓励幼儿通过绘画、照相、做标本等方法记录观察和探究的结果。
夏天是大量细菌繁殖的时候,教师要帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯,保持好个人卫生,不吃不洁净的食物,不贪吃冷饮。
并注意对幼儿进行安全教育,增强其防御雷击、暴雨等自然灾害的自我保护意识。
二、主题教育目标的预设
1.情感目标:
体验散文活泼欢快的情趣,理解运用拟人手法描写小雨滴的语言美和形象美,有表情地朗诵散文诗。
2.态度目标:
让幼儿学会与人友好相处,在表演中关心同伴,感受与同伴合作的快乐,并能积极的地参加各项活动。
3.能力目标:
随音乐旋律创编各种动作,体验创编的快乐;用问答对唱的形式演唱歌曲。
4.知识目标:
了解小花蛇、燕子等动物在下雨前的特殊表现,知道动物是怎样预报天气的;知道彩虹是下雨后出现的自然现象;知道喝温开水、洗澡、树荫下乘凉,适当吹空调等主要的避暑方法;知道贪吃冷饮对身体的危害;初步理解昨天、今天和明天的含义及相对性,学会正确运用这些时间概念。
5.技能目标:
能在平衡木上头顶沙包走和在平地上闭眼走5~10步,保持身体的平衡;能用画、剪、贴的方法制作团扇和折扇,并能大胆运用图案装饰扇面;能用废旧材料制作蜻蜓,表现蜻蜓的外形特征。
三、主题思考网络的预设
捉虫去
四、主题活动网络的预设
五、主题探究计划的预设
1.整体计划
2.周计划预设
第一周教育活动计划
第二周教育活动计划
第三周教育活动计划
六、可利用的教育资源
(一)环境创设
1.主题墙:
用幼儿的作品布置“夏天真有趣”主题墙。
2.将幼儿的活动作品以及家长搜集的资料照片粘贴于主题网四周,供幼儿观赏。
3.幼儿用自己的作品布置成“有趣的夏日”侧墙饰。
(1)表演区:
提供头饰,让每个幼儿都有机会尝试表演。
(2)美工区:
提供绘画纸、彩笔、颜料、橡皮泥、卡纸、毛笔、订书机等材料供幼儿进行操作。
(3)阅读区:
提供有关夏天的图书供幼儿阅读。
(4)益智区:
提供不同的图形卡片,让幼儿进行图形拼插。
(5)操作区:
提供不同材料供幼儿制作使用。
(二)生活活动
1.天气炎热随时提醒幼儿喝充足的水。
2.引导幼儿在户外观察下雨前的各种迹象,并鼓励幼儿间相互交流。
3.夏天是大量细菌繁殖的时候,提醒幼儿要保持好个人卫生,不吃不洁净的食物。
4.结合加餐、加点等生活活动,帮助幼儿了解夏天的瓜果、蔬菜的营养,引导幼儿喜欢吃这些新鲜食品。
5.教师可引导幼儿结合食谱、值日生表、今天我来了等,与幼儿交谈,恰当运用“今天、昨天和明天”表示时间的词语。
(三)家长与社区工作
1.建议家长和幼儿共同搜集有关雷电的知识,并在日常生活中和幼儿一起交流,帮助幼儿掌握躲避闪电打雷的自我保护知识,增强其自我保护意识和能力。
2.提醒家长利用周末带幼儿进行有趣的活动。
如:
游泳、打水仗、玩沙、在小树林中捉迷藏等。
3.提醒家长日常生活尽量少为幼儿提供冷饮,以免伤害身体,鼓励幼儿多喝白开水。
4.建议家长带幼儿捉小虫,激发幼儿的求知欲和探索欲。
七、主题探究教育活动展开与生成
活动一语言活动——顽皮的小雨滴(散文诗)
活动二语言活动----动物气象台(故事)
活动三科学活动----彩虹真美丽
活动四艺术活动——夏天的雷雨(音乐)
活动五健康活动----顶物竞走(体育)
活动六社会活动----找凉快
活动七社会活动----不贪吃冷饮
活动八艺术活动----扇子(美术)
活动九语言活动----树荫(故事)
活动十语言活动----夏天的歌在哪里(散文诗)
活动十一艺术活动----自制连环画《夏天的歌在哪里》(美术)
活动十二科学活动----昨天、今天和明天(数学)
活动一散文:
顽皮的小雨滴(语言)
活动目标
1.体验散文活泼欢快的情趣,理解运用拟人手法描写小雨滴的语言美和形象美。
2.感知雨滴落在不同地方的情景,萌发对雨天的兴趣。
活动准备
1.引导幼儿观察雨滴落在不同地方的情景。
2.《顽皮的小雨滴》语言CD、教师教学资源。
活动过程
1.请幼儿回忆雨天的情景,引起幼儿对雨天的兴趣。
2.引导幼儿欣赏散文,理解散文内容。
(1)教师在音乐背景下有表情的朗诵散文。
(2)提问:
顽皮的雨滴娃娃都到了哪些地方?
他把妹妹的伞当成了什么?
把池塘当成了什么?
他还在哪里玩了什么游戏?
(3)引导幼儿学习用不同的动词,如:
滚、跳、躲等,表现雨滴落在不同地方的情景。
3.教师播放《顽皮的小雨滴》语言CD,并带领幼儿阅读,体验小雨滴的顽皮和欢乐。
教师与幼儿一起朗诵散文,启发幼儿将小雨滴顽皮、可爱的样子表现出来。
4.引导幼儿根据自己对散文的理解与感受,选择跳、落、挤、溅、躲等内容进行表演。
活动延伸
教师可鼓励幼儿用语言、绘画等不同的方式表达对散文《顽皮的小雨滴》的理解。
区域活动
美工区小花伞
活动经验
能用对称的图案、中心花、边花和角花装饰“伞面”。
活动材料
各种花伞;六边形或八边形的伞面形纸人手一份,各色水彩笔。
活动过程
1.观赏各种花伞,说说这些花伞哪些地方漂亮?
2.指导幼儿在伞面上装饰中心花、边花和角花,感受对称的美。
3.引导幼儿绘画时应该涂色均匀,颜色鲜艳。
4.启发幼儿在教师提供的“伞面”上创造性地进行设计,幼儿间可相互讨论:
自己设计的“伞面”为什么漂亮?
美工区雷雨
活动经验
用多幅画的形式创造性地表现雷雨前后天空变化过程。
活动材料
彩笔、纸;画有雷雨的图画书或闪电雷鸣的视频。
活动过程
1.引导幼儿阅读图书或观看闪电雷鸣的视频,丰富幼儿对雷电的经验。
2.启发幼儿运用绘画方式创造性地表现雷雨前后的变化过程。
3.教师可鼓励幼儿运用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己对雷雨前后的感受,并请幼儿相互交流表达自己的看法。
活动二动物气象台(语言)
活动目标
1.理解故事内容,了解小花蛇、燕子等动物在下雨前的特殊表现,知道动物是怎样预报天气的。
2.学说动物间的对话,丰富词汇:
闷热、乌云翻滚。
活动准备
《动物气象台》语言CD、教师教学资源、教学挂图。
活动过程
1.激发幼儿了解动物会预报天气的愿望。
⑴引导幼儿讨论,我们怎样知道天要下雨了?
⑵启发幼儿思考,动物是怎样知道天要下雨了?
动物也会预报天气吗?
2.教师讲述故事《动物气象台》,让幼儿初步理解故事内容。
⑴请幼儿听故事,当讲到“这时一只蜻蜓在低空中飞来飞去,大声嚷嚷:
天快要下雨了!
”时,提问:
小花蛇和小燕子是怎样预报天气的?
小猴子相信了小花蛇说的吗?
⑵请幼儿继续倾听故事,当讲到“花蝴蝶真的躲到花叶下面去了”,提问:
花蝴蝶是怎样预报天气的?
⑶请幼儿继续倾听故事,讲到最后,教师提问:
蝉儿是怎样预报天气的?
3.引导幼儿自主学习。
指导幼儿学习词语“闷热”“乌云翻滚”等词语,并引导幼儿学说短句:
“燕子低飞蛇过道,大雨顷刻就来到”;“蝉儿雨天唱歌晴天到”。
4.教师完整地播放教师教学资源或语言CD《动物气象台》,幼儿可小声地跟讲故事,进一步理解故事内容。
5.引导幼儿分角色表演故事,学说故事中的对话。
活动延伸
请幼儿查找资料,了解还有那些动物会预报天气,并与大家进行分享交流。
区域活动
表演区气象公公玩具店
活动经验
学习扮演角色表演故事;初步理解风、云、雷、闪电和雨鞥自然现象。
活动材料
故事角色头饰以及风、云、雷、闪电和雨的头饰;故事CD。
活动过程
1.引导幼儿自主分配并扮演各种角色,鼓励幼儿大胆表演。
2.结合故事角色说说买了风、云、雷和雨后,都发生了什么现象?
活动三彩虹真美丽(科学)
活动目标
1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象,它是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
2.学习用七种颜色画出彩虹。
活动准备
1.雨后带幼儿观察彩虹;彩虹图片。
2.绘画纸1张、棉签棒1根;油画棒、水彩笔、颜料。
活动过程
1.教师展示《美丽的彩虹》教学挂图,引导幼儿回忆讨论见过的彩虹。
请幼儿说出在什么地方、什么时候见过彩虹?
彩虹是什么样子的?
它是由哪几种颜色组成的?
2.引导幼儿观看彩虹图片,请幼儿从彩虹的外形、颜色等方面观察。
了解彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。
3.请幼儿选择油画棒、颜料、棉签、水彩笔等自己喜欢的绘画材料绘出彩虹。
鼓励幼儿用自己的方式表达对彩虹的感受。
4.将彩虹纸剪成云朵布置活动室或引导幼儿画出彩虹后添画景物。
活动延伸
请家长在日常生活中带幼儿观察雨后的天空,寻找彩虹。
区域活动
益智区找规律
活动经验
发现物体按颜色、形状、大小排列的某些简单规律,学习按两种以上的规律排序。
活动材料
形状、大小、颜色不同的图形卡片、各种长短不一的、色彩不同的彩条、胶水。
活动过程
1.让幼儿观察操作图,请找出规律,并画一画,说说为什么。
2.引导幼儿操作形状、大小、颜色不同的图形卡片,按两种以上的规律排序。
3.请幼儿用彩条按一定规律制作套环装扮教室。
活动四夏天的雷雨(艺术)
活动目标
1.学唱歌曲,唱好切分音,用跳音唱“一闪闪”、“哗啦啦,用有力的声音唱“轰隆隆”。
2.能用问答对唱的形式演唱,学习用不同动作表现闪电、打雷和下雨,感受歌曲的趣味性。
活动准备
录制打雷的声音;《夏天的雷雨》音乐CD。
活动过程
1.谈话交流,唤起幼儿已有经验。
(1)播放打雷的声音,请幼儿猜猜这是什么声音?
(2)提问:
生活中,什么时候会有雷声?
引导幼儿说说夏天的雷雨时怎样的?
2.教师完整演唱歌曲,引导幼儿发现歌曲的特点,初步理解歌曲。
(1)提问:
歌里都唱了什么?
(2)可用教师问一句,幼儿答一句的方式,帮幼儿熟悉歌词。
(3)帮助幼儿发现歌曲的特点。
第一段用提问的形式,第二段是用回答的形式。
3.播放《夏天的雷雨》音乐,引导幼儿采用跟唱的形式学习歌曲,重点唱好切分音。
4.请幼儿分成男女两组,采用问答对唱的形式演唱歌曲,重点指导幼儿用跳音唱“一闪闪”“哗啦啦”,用有力的声音唱“轰隆隆”。
5.请幼儿两两自由结伴,用问答对唱的形式演唱,并鼓励幼儿随音乐加上不同的动作表现歌曲,表达自己对闪电、打雷和下雨的感受及理解。
活动延伸
教师可
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