知名教育机构小升初作文全攻略之写景作文专题.doc

知名教育机构小升初作文全攻略之写景作文专题.doc

《知名教育机构小升初作文全攻略之写景作文专题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《知名教育机构小升初作文全攻略之写景作文专题.doc（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

XX教育学科教师辅导讲义

学员编号：

年级：

课时数：

学员姓名：

辅导科目：

学科教师：

授课类型

T写景文课文同步

C写景作文写作技巧

T观察和描写树木花草

授课日期及时段

××年××月××日××：

××——××：

××

教学内容

一、课文回顾

 《观潮》片段午后一点钟左右，从远出传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动。

顿时，人声鼎沸，熟悉江潮的人告诉我们，潮来了。

我们踮着脚，向东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方，出现了一条白线。

人们又沸腾起来。

那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面，形成一道6米多高的城墙。

那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同千万辆坦克开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。

思路点拔：

这一段关于潮来之时的壮观景象的描绘，有声——从远出传来隆隆的响声，好像闷雷在滚动；那声音如同千万辆坦克开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来；有形——那条白线很快地向前移动，逐渐拉长，变粗，横贯江面，形成一道6米多高的白色城墙；有色——白线，白色战马，白色城墙；有势——那浪越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音如同千万辆坦克开动，发出山崩地裂的响声，好像大地都被震得颤动起来。

《桂林山水》片段

“漓江的水真静啊，静得让人感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看得见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

”

思路点拔：

这里运用一组排比句，中间有两个分号，把这个长句子分成了三个分句，一个分句表达一个特点，而且每一个分句的后半部都是具体地、形象地说明前半部内容的。

“真静啊”“真清啊”“真绿啊”，表达了对漓江水静、清、绿的赞叹。

“静得让你感觉不到它在流动”、“清得可以看见江底的沙石”、“绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”，具体描写了漓江水静、清、绿的样子。

“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

”

思路点拔：

这句讲了桂林山的三个特点：

奇、秀、险。

它的“奇”表现在两个方面，一是“一座座拔地而起，各不相连”。

一般的山脉都是从地面逐渐高上去，而且连绵不断，桂林的山一座座互不相连，都是平地崛起。

二是：

“奇峰罗列，形态万千。

”桂林山水的“秀”表现在山上郁郁葱葱，色彩明丽。

因为桂林湿润温暖，植被繁茂，所以山显得特别青翠。

桂林山的“险”表现在“危峰兀立”“怪石嶙峋”。

这些耸立的高峰和重重叠叠的怪石，“好像一不小心就会栽倒下来。

”这是通过人的感觉突出了桂林山的“险”。

二、同步典例分析

例1、《桂林山水》课文链接。

1 作者写桂林山水是按照_____的结构来写的。

先总写_____；接着分别写_____的特点；最后写____________。

2 这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

“这样的山”，指桂林_____、______、______的山；“这样的水”指漓江_____、______、______ 的水。

其中，______、______、两个词语把山和水联系起来，这是“画卷”的主体。

再加上 ______、_____、______

的点缀，使人觉得像是走进了_____________________________的画卷。

3与“桂林山水甲天下”相呼应的句子是：

______________________________________。

参考答案：

1总分总 桂林山水给人的感受   桂林山和水的特点  游览过后的感受

2 奇秀险   静 清 绿 围绕 倒映  云雾迷雾  绿树红花 竹筏小舟 连绵不断

3 舟行碧波上，人在画中游.

三、学法初步提炼

一、能力检测

1.自然奇观

我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。

在放学路上，在公园里，在家里的庭院中，你有没有发现奇特的花草树木？

夜晚的星空，日出日落的景观，下雨时的天象……这些你都进行过观察吗？

哪些景物给你留下了深刻的印象？

外出旅游时，看到过什么奇特的景象？

用自己的语言把它写下来。

2.秋天的图画

选一副或画一副秋天的图画，再用平时积累的词句写一写自己选的或画的画，听取同学的意见，认真修改，把习作和图画贴在教室里让大家欣赏。

二、能力点评

三、能力培养

写景作文指导

叙述与描写

比较A和B的文字，说说两者的区别。

A.晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。

B.晚秋底澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋敝的颜色。

很明显前者是景物叙述，后这才是景物描写;

前者虽涉及景物，但只是简单的状态介绍，后者则是从形象、色彩等方面进行感性的叙述，并综合运用多种修辞手法。

描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对人、事、景、物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。

从描写的对象看，描写分成三种，分别是人物描写、环境描写、景物描写。

景物描写的主要内容有形状、颜色、质地以及音响、气味等方面。

景物描写的方法

从多种感官写。

如《听潮》中对海景的描绘：

“每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。

”

这里通过人的听觉（“音响”）、视觉（“细雨”“朝雾”“暮烟”）、嗅觉（“腥气”）、味觉（“咸味”）生动形象地描绘了海潮来时的声音、形态、气息和动作。

秋天的风，吹走了春季的“湿”，吹走了夏季的“闷”，带来了一阵清凉。

人们都说，秋风是干燥的。

我却不以为然，我喜欢秋风拌面的感觉，它可以让人头脑清醒；可以让身上的尘埃飞向远方；可以带我们的灵魂走进秋色。

秋风一闪，万树都会报以热烈的掌声和优美的舞姿，那个场面隆重盛大，不亚于盛大晚会的热闹场面，满天飞舞着蝶一般的落叶。

叶子之间碰撞出的响声似乎在向大地母亲报喜，离家的孩子要回到大地母亲的怀抱，激动的心情是无以用言语表达的，也不需要表达，因为秋风已经悄悄地告知大地。

【触觉，视觉，听觉】

感官

具体内容

用眼睛看

在写人时，可以看到人物的外貌、神态、动作。

写景写物时，可以看见它的形状、颜色、数量、大小。

写事物时，看到了事物的发展变化。

用耳听

用耳朵倾听各种声音，听人们说话音量的大小，音调的高低，还要听人们在做动作，做事情时发出的声音等。

在看到大自然景物的同时，还要听大自然的声音，风声、雨声、雷声、流水声等等。

用口尝

是甜是苦，是酸是辣，是麻是涩，各种水果，各种蔬菜，各种饭菜，各种饮料都不一样。

只有用口尝一尝才能知道是什么滋味。

用鼻子闻

我们可以闻到饭菜的喷香、花草的清香、泥土的芳香，还可以闻到空气的清新与混浊，闻到刺鼻的怪味等。

用身体感觉

我可以感觉到天是冷是热，东西是软是硬，水是凉是烫，风是大是小等等。

列举你所熟知的运用多种感官描写景物的句子：

·正面与侧面相结合。

正面描写;又称“直接描写”。

文章的描写手法之一,与“侧面描写”相对。

正面描写一般包括动静描写，虚实描写，色彩渲染描写，观察角度变化描写，点面结合描写五种描写方法

侧面描写：

侧面描写也叫间接描写,是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。

黄果树瀑布虽不如庐山瀑布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。

瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米长，形成了远近闻名的“银雨撒金街”的奇景。

瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。

坐在下面，仿佛置身在一个圆形的乐池里。

四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。

我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。

聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。

找出段落中的正面描写和侧面描写。

列举你所熟知的同类方法描写景物的句子：

虚实相结合写

景物描写中，我们在此时此地所见之景是实的，由眼前所见实景生发联想、想象而得的彼时彼地之景是虚景。

虚写是叫常见的一种手法，与之相对应的是实写。

虚实结合是其运用最多的地方。

虚即是空。

通过浮想联翩将画面描写得美妙绝伦。

比如《雨中》一文有这样一段景物描写：

“水淋淋的马路，像一条闪闪发光的绸带，在初夏的绿荫中轻轻地飘。

过往的车辆，就像水波里穿梭的小船”。

作者由眼前的“马路”、“车辆”，联想到“绸带”、“小船”，这种虚实相间，使被描写的景物更加形象。

再如：

朱自清的《春》一文，

由果园中满树的果花，想到“仿佛树上已经满是桃儿、杏儿，梨儿”。

这种由实到虚，再造出新画面，使景物更加神奇美丽，使文章的境界开掘更深。

　秋姑娘来到了森林里，一片片黄叶像一只只蝴蝶在空中飞舞。

只有松树和柏树的叶子是绿的，他们挺直了身体，威武地站在山坡上。

秋姑娘又来到了果园里。

果园里的果子成熟了，葡萄架上挂满了一串串紫里透红的大葡萄，它们相互掩映着自己的身体，太阳出来了，照射在葡萄上就像一颗颗透明的紫色宝石。

桔树上，一个个金黄色的桔子，让人看了忍不住想咬一口。

假如你剥开桔皮，你就可以看见一瓣瓣桔子就像一弯弯亏月时的月亮，晶莹剔透。

列举你所熟知的同类方法描写景物的句子：

·多角度的进行描写。

比如上看、下看、近看、远看，要变换各种观察角度。

就像一个摄影师，一会儿把镜头遥远，一会儿拉近呈放大特写，一会儿俯拍，一会儿仰拍，这样文章才有动感。

黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！

刚进入黄果树风景区，便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只存下一片喧嚣的水声了。

透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。

那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。

列举你所熟知的同类方法描写景物的句子：

动静结合法

静景和动景是客观存在的。

高山、花草、树木及建筑物等，在我们平时的观察中往往是处于静止的状态，而聚散的云彩，风雨中摇曳的花朵、树叶和小草等却处于活动、变化的状态。

我们观察景物时，既要注意它的静态，又要注意它的动态。

若只写静景，就很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。

动笔时，需把这两者结合起来，静中有动