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课后安排的“我的词语库”,继续培养学生自主积累词语的习惯。
有的课文后增加了一个“信息窗”,以帮助学生阅读理解课文。
“语文乐园”仍分三大板块,“语海拾贝”是语文基础知识整合与训练,本册加强了词语句子的积累与拓展;
“阅读欣赏”在增加阅读量、培养学生阅读习惯的同时增加了词语积累的内容;
“语文生活”继续把口语交际、
综合性学习、习作有机地整合在一起,动脑、动手、动口、动笔相结合,旨在语文活动中提高口语交际能力,提高习作能力,提高语文的运用能力。
四、教学目标
(一)识字与写字
1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字,继续学习283个生字,要求读准字音,认清字形,了解在语言环境里的意思,继续培养独立认字的能力,养成主动识字的习惯。
2、继续巩固汉语拼音,能正确熟练地拼读音节,能借助汉语拼音识字,正音,阅读。
能用普通话朗读课文,回答问题,进行口语交际。
3、积累本册教材中学习的327个词语,按要求积累其他关键词语,部分词语能学习运用。
4、学习在方格书写各种结构大字。
要求认真书写,做到规范端正整洁。
学习用钢笔描红,继续培养正确的执笔方法和写字姿势,培养良好的书写习惯。
(二)阅读
1、学过的句子会读,能联系上下文理解句子的意思。
学习本册教材中出现的常用句式,继续积累句子,部分句子能学习运用。
在理解语句的过程中,体会句号和逗号的不同用法,了解冒号、引号的一般用法。
2、听人说话能抓住主要内容。
能用普通话与人交流,注意使用礼貌语言,在交谈中注意听清别人的肆意,对不明白的地方,会提出询问。
3、能清楚明白地回答老师和同学的提问,在说话练习中能说连贯的话,能具体讲述故事,能简要转述别人讲话的大意,能讲述自己的经历和见闻。
4、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读,做到不动唇,不出声,能对课文不理解的地方提出问题。
能复述课文大意,能初步把握课文的主要内容,能熟记教材展示的名句,能背诵全部古诗,能背诵部分课文,积累课文中的优美词句和精彩片断。
5、进一步激发学生的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,鼓励学生自主选择阅读材料。
6、继续培养学生预习课文的良好习惯。
(三)习作
1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2、学习观察生活,养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材。
清楚明白地写出自己的所见所闻,继续学写日记、观察作文、看图作文、想象作文,做到有顺序、语句较通顺,学习使用标点符号,作文练习由大作文、课内片断和课外小练笔组成。
3、能学会自己修改自己的习作,并主动与他人交换修改,书写规范、整洁。
(四)口语实际
1、与人交流能尊重、理解对方。
2、乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。
3、表达要有条理,语气、语调适当。
五、教学措施
(一)充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
学生是语文学习的主人,语文教学应激发
学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师是学习活动的引导者和组织者。
教师应转变观念,更新知识,不断提高自身的综合素养。
应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。
(二)在教学中努力体现语文的实践性和综合性。
努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,提倡启发式、讨论式教学。
沟通课堂内外,充分利用学校和社区等教育资源,开展综合性学习活动,拓宽学生的学习空间,增加学生语文实践的机会。
(三)重视情感、态度、价值观的正确导向。
培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的、附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。
(四)正确处理基本素养与创新能力的关系。
语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。
同时要注重开发学生的创造潜能,促进学生持续发展。
(五)遵循学生身心发展和语文学习的规律,选择教学策略。
学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征,不同内容的教学也有各自的规律,应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容,采取合适的教学策略,促进学生语文素养的整体提高。
一年级数学工作计划
-----张克
一、教材简析
本册教材包括以下内容:
20以内的数和最基础的加、减法口算,几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在认识10以内的数之前,先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学;
在10以内加、减法之前,先安排分与合的教学。
通过数一数,让学生初步感受到数能表示物体的个数;
通过比长短、比高矮,比大小、比轻重,让学生初步学习简单的比较;
通过分一分,让学生接触简单的分类,并初步感受到同一类物体有相同的特性;
通过认位置,让学生认识简单的方位,初步感受到物体的位置是相对的;
通过分与合的教学,为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想,都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元,把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点,有利于各知识的相互作用,便于建构合理的认识结构。
二、班级情况简析
一年级学生由于刚进校因此活泼好动天真烂漫,大多数人思维活跃,学习数学的兴趣较浓,有良好的学习习惯。
也有少数同学能力差,注意力易分散,但是他们有强烈的求知欲,所以教师要有层次、有耐心的进行辅导,要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
三、教学目标
1、知识与技能方面:
经历从实际情境中抽象出数的过程,认识20以内的数,并学会篇二:
工作计划word模板
月周工作计划
x月kpi指标:
1.
解决措施:
2.
3.
x月gs目标:
本周走访情况(工作完成情况)
下周的工作计划篇三:
《工作计划表》word版-本月工作总结及下月工作计划
《工作计划表》
2013年月工作总结及2013年月工作计划
2012年度护理部工作计划
围绕医院的发展规划,护理部将2012年定为“健康教育年”,护理工作将以“一条主线”、“二个重点”“三个推进”展开工作,现制定护理工作计划如下:
护理工作目标
1、基础护理合格率≥95%(合格标准90分)。
2、危重病人护理合格率≥95%(合格标准为90分)。
3、急救物品完好率达100%。
4、护理文件书写合格率≥95%(合格标准90分)。
5、护理人员“三基考核合格率达100%(合格标准为80分)。
6、常规器械消毒灭菌合格率100%。
7、年褥疮发生次数为0(除难以避免性褥疮)。
8、健康教育覆盖率达100%。
9、争创省级优质服务示范病房。
具体措施
一、一条主线——以人为本
1、想方设法改善工作条件,提升护理人员工作满意度。
(1)营造良好的工作氛围。
设计护士对护理工作满意度调查问卷,开展调研分析与寻找对策;
开展护理行政查房,深入病区,听取护士的各种反馈意见,及时解决实际问题;
在工作中,倡导尊重老护士,关爱新护士的风气,并将典型事迹登报宣传,积极营造良好的工作氛围;
(2)利用网络平台,为临床护士服务。
建立护理信息网上传送系统,简化护理管理流程,同时将各种考试信息,业务培训等内容上传网上,实现信息的有效传达,主动服务一线护士。
鼓励写作水平高的护士撰写自己的工作感悟,以激发护士的创作热情,搭建展示自己才华的舞台。
(3)提供适合的护理用具,方便临床工作。
如输液泵、注射泵、翻身床、儿童输液投射仪等,争取实现医用耗材的下送工作。
进一步保障护理人员留在病区为病人服务的时间。
(4)利用护士节,开展演讲比赛活动和院外踏青活动,评选优秀护士12名,以表扬工作中有突出表现的护士。
(5)完善绩效考核体系和护理人力配置。
一季度修订完成以不同岗位、不同
工作量、病人的反馈等综合测评结果为依据的考核方法。
真正体现多劳多得、优质多得合理分配原则,进一步提升护理人员的工作积极性和主动性。
计划年内新增15名护理人员,以增加医院床护比,更好的为病人服务。
2、继续抓好优质护理服务,提升患者的满意度
(1)深入“全程护理理念”,争创省级优质护理示范病房。
以责任制整体护理为切入点,探索护士包病人的最优模式,切实落实基础护理,为病人提供全程、全面、专业化的服务。
进行基础护理专项量化考核,对项目开展好的科室,给予通报表扬,并给予一定的物质奖励。
在全院市级优质服务示范病房的基础上,至少争取一个省级优质服务示范病房。
(2)提高患者依从性,开展“健康教育年”活动,争取健康教育普及率达到100%。
首先组织护士学习健康教育知识并进行考核,其次落实公休座谈会,科室每月一次,由护士长进行讲解健康教育知识及医院的相关规定,及时解决病人需求。
要求责任护士健康教育每周集体讲座一次,当班护士每天都要进行口服药与静滴药品的宣教。
第三,医患联动,由科室推荐“健康教育能手”参加医院竞赛,由病人评选出最佳选手,并给予表扬。
第四,发挥护士的主观能动性,提高护士的动手能力,对科室制作的各种宣传卡片进行评比,并给予一定的物质奖励。
二、两个重点:
护理质量改进与病人安全促进1、完善质量监管体系建设,多措并举,促进护理质量改进。
(1)发挥护理部-病区二级质量监控体系的作用,建立检查、考评、反馈制度。
护理部人员经常深入各科室检查、督促、考评。
考评方式以现场考评护士及查看病人、查看记录、听取医生意见,发现护理工作中的问题,提出整改措施。
同时开发提高护士长发现问题,解决问题的能力,同时又要发挥科室质控小组的质管作用,明确各自的质控点,增强全员参与质量管理的意识,提高护理质量。
(2)坚持每月在院内举办护理知识,新业务新技术,专业技术培训。
护理部重点要规范护理查房、护理会诊及护理病历讨论制度的落实,提升查房质量,以提高专业知识水平及实践能力。
(3)加强护士长目标管理考核,月考评与年终考评相结合,科室护理质量与护士长考评挂钩等管理指标。
(4)规范护理文书书写,减少安全隐患。
从细节上抓起,加强对每份护理文
书采取质控员—护士长—护理部的三级考评制度,定期进行护理记录缺陷分析与改进,增加出院病历的缺陷扣分权重,强调不合格的护理文书不归档。
年终护理文书评比评出集体第一、二、三名。
逐步发挥电子病历的质控作用,使护理文书标准化和规范化。
(5)通过全方位评价,探索质量改进的空间。
利用自行设计的住院病
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