草房子阅读Word下载.docx

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傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠。

当他看到桑桑从家里走出来时，连忙过去：

“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师好吗?

”

“好吧。

”桑桑接过纸条。

秃鹤转身离开了校园，不一会工夫就消失在苍茫的暮色里。

蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着：

蒋老师：

我可以试一试吗?

陆鹤

蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。

当校长桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：

“一定让他试一试。

秃鹤从未演过戏。

但秃鹤决心演好这个戏。

他用出人意料的速度，就将所有台词背得滚瓜烂熟。

不知是因为秃鹤天生就有演出的才能，还是这个戏在排练时秃鹤也看过，他居然只花一个上午就承担起了角色。

在参加汇演的前两天，所有参加汇演的节目，先给油麻地小学的全体师生演了一遍．当秃鹤上场时，全场掌声雷动，孩子们全无一丝恶意。

秃鹤要把戏演得更好。

他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。

晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着：

小姑娘，快快长，

长大了，跟连长，

有得吃有得穿，还有花不完的现大洋……

【甲】他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋t4-,t-，数着板。

那个连长出现时，是在夏日。

秃鹤就是按夏日来打扮自己的。

但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨。

秃鹤不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。

到灯光明亮的大舞台演出那天，秃鹤已胸有成竹。

《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声，接下来，掌声不断。

当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵，秃头在灯光下锃光瓦亮时，评委们就已经感觉到，桑乔又要夺得一个好名次了。

【乙】秃鹤演得一丝不苟。

他脚蹬大皮靴，一只脚踩在凳子上，从耗上操起一把茶壶，喝得水直往脖子里乱流，然后脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：

“我杨大秃瓢，走马到屠桥…·

“”

草房子阅读答案

在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；

一个丑陋，一个美丽，对比得十分强烈。

可以说．秃鹤把那个角色演绝了。

演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。

桑桑第一个找到了秃鹤。

那时，秃鹤正坐在小镇的水码-A-．的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。

桑桑听到了秃鹤的啜泣声。

油麻地小学的许多师生都找来了。

纸月哭了，许多孩子也都哭了。

纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上一个最英俊的少年……

（选自曹文轩《草房子》）

【注】①秃鹤：

陆鹤的外号，因为陆鹤是秃头。

13．用一句话概括故事情节。

（3分）

答：

14．【甲】【乙】两段是对陆鹤苦练和演出的精彩描写，请任选一段作简要赏析。

（4分）

15．结尾“世界上最英俊的少年”指的是谁?

有什么含义?

（2分）

16．下列对选文的理解和分析不准确的一项是（2分）（）

A．选文开头前三段为陆鹤出场做了很好的铺垫。

B．演出时，台下的掌声，评委们的感觉，都反衬了陆鹤表演的成功。

C．陆鹤、纸月和孩子们的哭声，表达了他们演出成功为学校争得荣誉后激动、喜悦的心情。

D．选文情节生动，人物描写细致，场景描写优美，体现了曹文轩小说的写作特色。

17．本文和课文《孤独之旅》都是曹文轩的作品，都生动描写了少年儿童的成长过程，表现了人物性格，请分别写出两位少年主要的性格特点。

《孤独之旅》中的杜小康：

本文中的陆鹤：

参考答案：

13．陆鹤自愿参加文艺汇演为学校争得荣誉。

14．示例：

【甲】段，运用对比，天气的冷和陆鹤身穿夏衣；

寒气透骨和额头冒汗，豫!

现陆鹤的认真刻苦。

【乙】段，对陆鹤表演的神情、动作等细节描写生动形象，表现陆鹤演出非常卖力。

15．陆鹤（1分）表达r对陆鹤的赞美之情。

（1分）

16．B【解析】本题较难，考查的是学生对文章内容的理解、情感的把握、写作手法的运用及作家写作特色的掌握。

B项中，“演出时，台下的掌声，评委们的感：

觉”是对陆鹤的侧面烘托，不是反面衬托、，选文开头前三段，主要写了汇演中演秃头这一一角色所遇到的困难：

上上下下为这一一角色苦恼。

柳三不愿意演，大家都传言演不成了。

这显然是对陆鹤出演秃头做了很好的铺垫，所以A项是正确的，、历缀艰难，同学们的演出最终获得了成功，大家都激动地哭了，所以，C项也是正确的。

“情节生动，人物描写细致，场景描写优美”这蝗正是曹文轩的小说的特点，在文中都有鲜明的体现。

所以，D项也是正确的。

因此，答案应选8。

7．

（1）坚强勇敢不怕困难（2分，答对一点即可得2分）

（2）热爱集体，勤奋，认真（意思对即可）（2分）