幼儿园中班《有趣的昆虫》教学设计主题活动Word文档格式.doc
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香蕉宫殿
(一)
活动十一:
小蚂蚁的生日会
活动二:
香蕉宫殿
(二)
活动十二:
昆虫音乐会
活动三:
小蚂蚁做客
活动十三:
昆虫聚会
活动四:
蚂蚁搬豆
活动十四:
瓢虫
活动五:
大馅饼
活动十五:
美美和丑丑
活动六:
蚂蚁王国
活动十六:
蝴蝶和小花
活动七:
昆虫的家
活动十七:
虫虫、虫虫飞
活动八:
蚂蚁小兵
活动十八:
蜻蜓小飞机
活动九:
蚂蚁档案
活动十九:
捉迷藏的昆虫
活动十:
我送蚂蚁回家
活动二十:
善良的小飞虫
备注:
两教时的活动应尽量考虑由一个老师执教,以便及时把握孩子状况,并调整预案。
家园共育
1、鼓励孩子和家长一起查找有关昆虫的图片、图书资料,引导孩子获得各种信息。
2、孩子到大自然中去寻找昆虫、捕捉昆虫、知道在树木上、朽木上、水边及小草阴面、石头下、草丛里、落叶下均可能是昆虫生活的地方。
3、在家中和孩子一起饲养采集的昆虫。
引导孩子细心照料它们,持之以恒。
一段时间后,带孩子将昆虫放归大自然,培养孩子爱小动物的情感。
4、与孩子一起用废旧材料制作昆虫的翅膀头饰等,引导幼儿体验扮演角色的乐趣。
5、参照相关的书籍制作昆虫标本。
6、引导孩子探讨有关益虫害虫的问题。
主题教学活动设计
主题:
有趣的昆虫执教日期:
__月__日星期__
活动内容——活动内容:
香蕉宫殿
(一)(语言)
活动目标:
倾听、表演故事,对蚂蚁以及蚂蚁的家产生探究兴趣。
活动重(难)点:
理解故事,对蚂蚁及蚂蚁的家产生探究兴趣。
活动准备:
幼儿活动材料第四册第19—21页。
猴子、蜜蜂、蚂蚁头饰若干,半月摇(作香蕉皮)
活动过程:
1、美丽的香蕉宫殿。
——结合幼儿活动材料讲故事至“香蕉皮被搬到了蚂蚁山”。
——小蚂蚁把香蕉皮搬到蚂蚁山,用来干什么?
——在鼓励幼儿大胆猜想、表达的基础上讲述故事后面部分。
——蚂蚁是怎么打扮香蕉宫殿的?
2、幼儿完整地欣赏故事一遍。
3、幼儿分组尝试进行故事表演。
执教者修改
意见
活动反思
主题:
有趣的昆虫执教日期:
__月__日星期__
香蕉宫殿
(二)(艺术)
为蚂蚁建造个美丽的家,体验制作的乐趣。
通过为蚂蚁制作家的过程,发展幼儿的想象力和创造力。
纸盘、纸杯、纸盒、贝壳、可乐瓶、树叶,麦管等可用于建造蚂蚁房子的材料。
剪刀、胶水、透明胶、图钉等。
1、1、给蚂蚁造家。
——在《香蕉宫殿》的故事里,小蚂蚁用香蕉皮造了个香蕉宫殿。
我们也给小蚂蚁造一个家吧,让小蚂蚁住得又舒服又安全。
——出示各种材料,引导幼儿讨论蚂蚁喜欢怎样的家,可以用哪些材料来制作。
——幼儿选择材料,分组制作蚂蚁的房子。
——教师观察、指导幼儿的制作活动。
2、邀请蚂蚁住新家。
——幼儿互相欣赏各自为蚂蚁建造的新家,教师鼓励幼儿向同伴介绍制作的蚂蚁家的功能。
——小蚂蚁的家终于造好了,小蚂蚁一定会很喜欢,到时候我们去邀请小蚂蚁来住吧。
延伸活动:
活动后,引导幼儿思考小蚂蚁住在新家里是否舒服,为什么,启发幼儿完善小蚂蚁的家。
__月__日星期__
活动内容——小蚂蚁做客领域:
科学
1、探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁。
2、尝试与同伴合作探索,体验探索过程的乐趣。
重(难)点:
能与主动交流表达探索的乐趣与方法。
1、幼儿自制的“蚂蚁的家”。
2、小棒、树叶、纸片、瓶子、麦管等工具。
3、碎饼干、米粒、糖果、水果片等食物。
一、讨论邀请蚂蚁的方法。
1、我们已经为蚂蚁造了美丽的新家,想邀请蚂蚁来住。
你准备到哪里去找蚂蚁呢?
2、假如蚂蚁躲在家里不肯出来,你有办法请蚂蚁出来吗?
3、幼儿自由结伴,商量用什么方法、材料和工具去寻找蚂蚁。
二、寻找蚂蚁。
1、幼儿拿着自己选择的食物、工具和自制的“蚂蚁的家”,结伴去户外寻找蚂蚁。
2、幼儿要想办法让蚂蚁安全的住进新家,教师提供适时的指导和帮助,鼓励幼儿遇到问题一起想办法解决。
3、请幼儿小心的邀请蚂蚁住到新家,并把它生活的地方——周围的泥土或树叶一起带到它的新家。
(提醒幼儿记住是在哪个地方寻找到蚂蚁的,以后还要让蚂蚁回家。
)
三、交流找蚂蚁的经验。
1、你们小组是用什么办法找到蚂蚁的?
(在地上撒碎饼干引蚂蚁出来、放糖果引蚂蚁出来等)
2、你们是怎么请蚂蚁安全地住进新家的?
(用麦管、树叶、纸片的)
3、请幼儿互相观看蚂蚁住进各自家中情形,观察蚂蚁是否喜欢这个家。
4、用简单而温馨的形式欢迎蚂蚁来班上做客,并自由地与自己的蚂蚁朋友“交谈”。
活动内容——蚂蚁搬豆领域:
艺术
1.用愉快而又有力的声音演唱歌曲,正确表现附点节奏。
2.随着歌曲用动作表现蚂蚁搬豆的情景。
随着歌曲用动作表现蚂蚁搬豆的情景。
用废报纸糊成一粒大豆,要做的大一些、夸张一些.
1.教师出示大豆道具,请幼儿猜猜这是什么,为什么蚂蚁眼里的豆子有那么大。
2.幼儿在教师的带领下学唱歌曲,启发幼儿思考蚂蚁“用力搬也搬不动”该怎样唱,引导幼儿把这句唱得有力一些。
3.请幼儿边唱边设想蚂蚁搬豆的动作。
4.请幼儿独自或结伴做做小蚂蚁搬东西的动作。
教师注意观察,及时肯定幼儿的做法。
如把豆子背在身上、抗在肩上、顶在头顶回家。
5.引导幼儿边演唱歌曲边进行表演,感受蚂蚁齐心协力搬豆的过程。
大馅饼(语言)
1、理解故事,了解蚂蚁家族分工与合作的情景。
2、在游戏中学习欢快、有力的吆喝声,体验小蚂蚁团结合作的快乐。
准备:
挂图第17号。
故事磁带。
大报纸若干。
与幼儿人数相等的蚂蚁头饰。
通过欣赏故事与合作游戏,了解蚂蚁群体中的分工情况,体验蚂蚁团结合作的快乐。
1、大馅饼的故事。
——你们看到过蚂蚁搬食物吗?
一小片香肠在蚂蚁眼里像什么?
(大馅饼)
——蚂蚁搬大馅饼时是怎样分工的呢?
——出示挂图,幼儿完整欣赏故事。
——故事里面讲到了哪些蚂蚁?
它们是怎样搬运馅饼的?
——再次欣赏故事录音。
——蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞?
——蚂蚁们真了不起,齐心协力地把大馅饼运回了蚂蚁洞!
2、齐心协力的蚂蚁家族。
——你们喜欢这些小蚂蚁吗?
想不想学做小蚂蚁?
——幼儿戴上蚂蚁头饰,与同伴互相说说自己扮演的蚂蚁是干什么的。
(工蚁、兵蚁)
——教师带幼儿学念《运馅饼》的儿歌,重点引导幼儿学学蚂蚁们整齐有力而快乐的“嘿吆嘿吆”声。
3、运馅饼大赛。
——教师带领幼儿来到户外场地,将幼儿4—6人分成一组,合作将一张大报纸当作大馅饼举过头顶,边念儿歌《大馅饼》,边向前“搬动”。
——组织幼儿进行“运馅饼”比赛,使幼儿体会到只有齐心协力,才能得胜。
幼儿如有兴趣,教师可在日常活动中提供不同材料的物品当作大馅饼,以增加搬运难度。
蚂蚁王国(艺术、语言)
运用多种手段表现蚂蚁的外形特征。
尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。
蚂蚁课件。
每组一张蚂蚁地洞图
纸、彩笔、剪刀。
鼓励幼儿大胆想象,描绘蚂蚁王国中有趣的生活情景。
1、观看蚂蚁王国课件。
——引导幼儿观察了解到的蚂蚁:
蚂蚁的身体是分节的,有六条很细的腿,蚂蚁是用触角探路的,它的力气很大,能搬动比自己还重的东西。
——出示蚂蚁地洞图,引导幼儿设想怎样布置蚂蚁王国。
如什么地方是粮库,什么地方是婴儿房,什么地方是游戏房,蚂蚁们分别在干什么,等等。
——启发每组幼儿讨论怎样布置蚂蚁王国。
——幼儿用彩笔画在纸上,然后剪下,用胶水粘在背景图上,以表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。
3、蚂蚁王国的故事。
——请幼儿介绍自己的蚂蚁在做什么。
——请每组幼儿一起根据背景图上的内容共同创编故事“蚂蚁王国”。
——每组推荐一名幼儿上来讲述创编故事“蚂蚁王国”。
——将“蚂蚁王国”图展示在墻面上,请幼儿互相观看、交流。
有趣的昆虫执教日期:
活动内容:
昆虫的家领域:
目标:
1、正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表示物体在序列中的位置。
引导幼儿感知竖排物体序列中的位置。
蜜蜂、瓢虫、蚂蚁、螳螂、蟋蟀等贴绒教具各一,纸制5层的平面楼房一幢,1—5的数卡一套。
过程:
一、昆虫排第几。
1、请幼儿观察排成横排的昆虫。
数数有几只昆虫,看看谁排在第一、谁排在最后、其他昆虫排在第几。
2、这组昆虫交换位置,继续判断它们的位置。
二、昆虫的新家。
1、出示贴绒教具,请幼儿说出昆虫的名称。
2、出示楼房,确定第一层的位置,
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