北外法语第三册授课教案(全)Word格式文档下载.doc
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s’asseoir
jem’assis,ils’assit voir
jevis,ilvit
faire
jefis,ilfit é
crire
j’é
cris,ilé
crit
couduire
jecouduisis,ilcouduisit atteindre
j’atteignis,ilatteignit
naî
tre
jenaquis,ilnaquit vaincre
jevainquis,ilvainquit
mettre
jemis,ilmit
3è
meformation:
-us -us -ut -û
mes -û
tes -urent
适用其余第三组不规则动词;
适用以-oire结尾的动词(除s’asseoirvoir外);
适用不属于第二类型以-re结尾的动词:
courir
jecourus,ilcourut nourir
jemourus,ilmourut
pouvoir
jepus,ilput vouloir
jevoulus,ilvoulut
croire
jecrus,ilcrut
个别不规则动词简单过去时的构成:
venir
jevins,ilvint tenir
jetins,iltint
avoir
j’eus,ileut ê
jefus,ilfut
Sesemplois
Lepassé
simplenes’emploiequedanslalangueé
crite(saufdanslemididelaFrance)
;
dansl’usageoral,lepassé
composé
leremplace.Lepassé
simpleexprimeunfaitquiestcomplè
tementachevé
à
unmomentdé
terminé
dupassé
etquiestsanscontactaveclepré
sent
JulesCé
sarfutassassiné
auxidesdemars44.
LaSecondeGuerremondialeé
clataen1937.
Ladiffé
renceentrel’imparfaitetlepassé
simpleapparaî
tbiendanslesphrasesoù
ilssontpré
sentsensemble
Franç
oisentenditlespasdesvoisinsquiallaientà
lamesse.(Simenon)
(Entenditrepré
senteunpointsurlalignedutemps
tandisqu’allaientrepré
senteunfaitentraindesedé
rouler,etdontl’auteurnenouspré
sentenilecommencementnilafin)
L’imparfaitconvientà
ladescription,etlepassé
simpleauré
cit,à
lasuccessiondesfaits.
JeluifilaiunautrebilletetremontaidansmaToyota.Jedé
pliailacarteroutiè
rerangé
edanslapochedelaportiè
reetl’é
tudiaisoigneusement.Laroutequ’onsuivaitmenaitdroità
Berne.(我又塞给了他一张钞票,回到了丰田车上。
我从车门兜内取出了公路交通图翻阅,仔仔细细地研究了一番。
他们的行车路线通向伯尔尼。
)
Exercicesoraux
1.«
LaBible
»
estprè
simportantepourlesFranç
ais.
2.Selonl’interpré
tationdelaGenè
se,l’universfutcré
eparDieu.
3.Ilestcapabledemenerà
biencetteaffaire.
4.Jen’aiplusd’inspiration.
5.Nousavonsbiend’autreschatsà
fouetter.
6.Ilapoussé
unsoupirtriste.
7.Veux-tut’installerenprovince
?
Exercicesé
crits
interpré
terunequestion aucoursde biensû
rquenon
unchef-d’oeuvre s’entenirlà
sesurmonter
rateruneaffaire conduireà
recommencerà
fairepeurà
qn tombermalade audelà
de
avoirdeshautsetdesbas s’enaller pousserunsoupir
tenircompagnieà
qn larichesse (soupirer)
1.Lé
ninenaquiten1870etmouruten1924.
2.Aprè
savoiré
té
cré
é
(Dè
squ’ilfutcré
),leChiensupplialeBonDieudeluicré
erencorel’homme
leBonDieuluicaressalatê
teetdit
«
Mieuxvautm’entenirlà
.Sijecontinuaià
er,jeseraisbiencapablederatermonaffiare.
3.Dansceconte,Marie-Noë
lnousraconteà
safaç
oncommentleChienflattaleBonDieu.
4.Aucoursdesanné
espassé
es,ilamispasmaldetempsà
apprendrelefranç
ais,l’anglaisetlechinois.
5.Nemefaispaspeur
!
Jamaisjenecroiraiauxmalé
dictionsdesPharaons.
6.--Veux-tusortiravecnous
--Jepensequenon.
--Tuessû
r
--Biensû
rqueoui.J’aiencored’autreschatsà
7. LeCorbeauetleRenard
Unjour,leCorbeauseprocurad’unmorceaudefromage.Ilenfuttrè
scontent.Auretourdechezlui,ilrencontraleRenard.
À
lavuedufromage,leRenardsedemandacommentledé
rober.
IlditauCorbeau
MonsieurleCorbeau,quevousê
tesjoli
Jesuissû
rquevouschantezbien.
Acesmots,leCorbeaufutravi.Ilouvrittoutdesuitesonbecpourchanteretlaissatomberlefromageà
terre.
LeRenardl’attrapaimmé
diatement,sansplusattendre,ditmerciets’enalla.Cen’estqu’alorsquelecorbeaucompritcequis’é
taitpassé
maisilé
taittroptard.
Motsetexpressionsdutexte
Interpré
terv.t
Veuilleznousinterpré
terceparagraphedifficile(commenter).
J’aifaitunrê
vedrô
lecettenuit.Jevaischercherquelqu’unpourl’interpré
ter.
À
lafaç
onde
loc.advquiindiqueuneressemblancedansl’action,l’é
tat(litté
r):
Ilracontecettehistoireà
ond’unjournaliste.
Jeveuxinterpré
tercettequestionà
maproprefaç
on.
Dè
sque
conj.:
Dè
sladé
couvertedel’armé
edesQin,Xi’andevientunevilletrè
stouristique.
sLyon,levents’estarrê
etlapluieacessé
.
squ’ilseraarrivé
vousmepré
viendrai.
squejeseraiarrivé
Paris,jevousé
crirai.
S’entenirv.pr
就此为止,不再...
Ilesttroptard,ons’entientpouraujourd’huià
cesujet.Onlereprendrademain.
Ilfauttoujourss’entenirà
ce
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- 法语 第三 授课 教案