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视艺术经典作品作了鉴赏。
通过本课程的学习,使学生了解影视通过本课程的学习,使学生了解影视艺术的产生与发展;
掌握各个不同历史艺术的产生与发展;
掌握各个不同历史时期、不同国家的电影发展概况、影视时期、不同国家的电影发展概况、影视流派、代表性作品及其影响;
掌握影视流派、代表性作品及其影响;
掌握影视艺术自身的基本特点、表现手段、艺术艺术自身的基本特点、表现手段、艺术手法,从而提高学生对影视艺术规律的手法,从而提高学生对影视艺术规律的认识和欣赏影视文学作品的能力,作到认识和欣赏影视文学作品的能力,作到洋为中用、古为今用,在继承中外优秀洋为中用、古为今用,在继承中外优秀文明遗产的基础上,努力创新,为繁荣文明遗产的基础上,努力创新,为繁荣社会主义影视文学创作作出贡献,为人社会主义影视文学创作作出贡献,为人的全面发展奠定基础。
的全面发展奠定基础。
二、与相关课程的关系二、与相关课程的关系影视文学课具有较强的理论性和实践影视文学课具有较强的理论性和实践性,但较之相关的文学概论、艺术概论,性,但较之相关的文学概论、艺术概论,它更多一些综合艺术的特点,并且充分它更多一些综合艺术的特点,并且充分体现出现代科学技术对电影、电视艺术体现出现代科学技术对电影、电视艺术发展的决定性作用;
较之于一般的文学、发展的决定性作用;
较之于一般的文学、艺术发展史,又多一些关于影视艺术特艺术发展史,又多一些关于影视艺术特定的表现手段、表现方法的介绍;
较之定的表现手段、表现方法的介绍;
较之于影视艺术的专业课程如导演学、表演于影视艺术的专业课程如导演学、表演学、摄影学等,又不作充分展开,而是学、摄影学等,又不作充分展开,而是点到为止,不作深入分析。
点到为止,不作深入分析。
影视文学是相对独立的一门理论影视文学是相对独立的一门理论性较强的课程,一般不分析具体的性较强的课程,一般不分析具体的影视作品。
针对学员实际,考虑到影视作品。
针对学员实际,考虑到实际应用的需要,本课程主要介绍实际应用的需要,本课程主要介绍影视艺术的发生、发展的基本线索影视艺术的发生、发展的基本线索和一般基础理论,重在阐释影视艺和一般基础理论,重在阐释影视艺术的基本特点、作用、表现手段。
术的基本特点、作用、表现手段。
三、教材与教辅资料三、教材与教辅资料本课程教材采用中国人民大学出本课程教材采用中国人民大学出版社出版的版社出版的声电光影里的社会与声电光影里的社会与人生人生,张健主编。
此外,我们还,张健主编。
此外,我们还将结合课程需要,适当介绍一些经将结合课程需要,适当介绍一些经典影视作品。
典影视作品。
教学内容分为三篇:
一、电影篇:
电影的历史及其艺术特征,包括三电影的历史及其艺术特征,包括三章:
章:
第一章,世界电影简史;
第二章,中国电影简史;
第三章,电影艺术的基本特性。
二、二、电视篇:
电视篇:
电视的历史及其艺术特征,包括电视的历史及其艺术特征,包括两章:
两章:
第四章,电视发展今昔;
第五章,电视特性与电视艺术。
三、鉴赏篇:
影视艺术鉴赏的理论与实践,影视艺术鉴赏的理论与实践,包括两章:
包括两章:
第六章,影视艺术鉴赏理论;
第七章,影视艺术鉴赏实践。
四、课程教学的基本要求四、课程教学的基本要求11我们的讲授要力求简明而我们的讲授要力求简明而有系统,重在联系实际理解概念、有系统,重在联系实际理解概念、影视文艺理论和流派;
提高对影影视文艺理论和流派;
提高对影视艺术基本理论问题的理解思考视艺术基本理论问题的理解思考能力。
能力。
22影视艺术本体特征、影视影视艺术本体特征、影视艺术时间空间、节奏,镜头与画艺术时间空间、节奏,镜头与画面面,蒙太奇、声音等内容,是本蒙太奇、声音等内容,是本课程教学的重点。
通过影视艺术课程教学的重点。
通过影视艺术在各个不同历史时期的具体发展在各个不同历史时期的具体发展情况,从中领会影视艺术发展的情况,从中领会影视艺术发展的继承与革新的关系;
继承与革新的关系;
通过不同国家、不同流派、通过不同国家、不同流派、不同影视作品的比较,归纳其不不同影视作品的比较,归纳其不同特点,启发学生的思维,提高同特点,启发学生的思维,提高其运用所学知识分析研究影视艺其运用所学知识分析研究影视艺术发展中的具体问题,并随时代术发展中的具体问题,并随时代发展在实践中开拓创新的能力。
发展在实践中开拓创新的能力。
33加强教学的实践性环节,加强教学的实践性环节,加大对影视艺术作品的观摩、学加大对影视艺术作品的观摩、学习,掌握影视艺术的基本特征,习,掌握影视艺术的基本特征,基本表现手段和技巧,掌握不同基本表现手段和技巧,掌握不同流派的不同特点,熟悉重点影视流派的不同特点,熟悉重点影视代表作品,提高学生的艺术素养。
代表作品,提高学生的艺术素养。
五、学习方法与形式的建议五、学习方法与形式的建议11教学内容侧重于理论教学,教学内容侧重于理论教学,强化基础知识的学习,讲清思路强化基础知识的学习,讲清思路与方法。
体现与方法。
体现“一线三点一线三点”的教的教学讲授思路,注重学习方法的指学讲授思路,注重学习方法的指导。
导。
所谓所谓“三点三点”,指的是课程讲,指的是课程讲授中要突出重点、难点、疑点。
授中要突出重点、难点、疑点。
所谓所谓“一线一线”,指的是讲授,指的是讲授清楚本课程的教学主线,如中外清楚本课程的教学主线,如中外影视发展的基本脉络。
影视发展的基本脉络。
2.2.突出重点,采用归纳影视突出重点,采用归纳影视艺术发展线索、影视艺术表现手艺术发展线索、影视艺术表现手法和特征分析等方法,注意培养法和特征分析等方法,注意培养学生分析研究实际问题的能力。
学生分析研究实际问题的能力。
33安排好实践教学环节。
创安排好实践教学环节。
创造必要的条件组织学生观摩影视造必要的条件组织学生观摩影视作品,展开分析、讨论、撰写影作品,展开分析、讨论、撰写影视评论、读书笔记(包括理论书视评论、读书笔记(包括理论书籍、案头阅读的影视文学剧本)籍、案头阅读的影视文学剧本)等。
等。
六、教学要求的层次六、教学要求的层次1.1.了解影视艺术发展的基本线了解影视艺术发展的基本线索和主要阶段的划分。
索和主要阶段的划分。
22识记影视艺术发展中的主识记影视艺术发展中的主要代表国家、作品。
要代表国家、作品。
3.3.理解影视艺术的分类及一般理解影视艺术的分类及一般的表现手法。
的表现手法。
4.4.掌握影视艺术的本体特征、掌握影视艺术的本体特征、影视艺术时间和空间、影视艺术影视艺术时间和空间、影视艺术的节奏、镜头运用与画面;
论述的节奏、镜头运用与画面;
电影蒙太奇在电影中的重要作用;
电影长镜头、影视艺术的声音等电影长镜头、影视艺术的声音等重要的影视艺术基础理论和表现重要的影视艺术基础理论和表现手法。
手法。
电影篇:
电影的历史电影篇:
电影的历史及其艺术特征及其艺术特征第一章第一章世界电影简史世界电影简史一、重点名词:
一、重点名词:
11电影:
电影是一种以现代科电影:
电影是一种以现代科学技术为手段,以画面和音响为媒学技术为手段,以画面和音响为媒介,通过在特定的银幕时空中创造介,通过在特定的银幕时空中创造出来的连续性影像表述世界的大众出来的连续性影像表述世界的大众化艺术。
化艺术。
22表现主义学派:
表现主义电影学表现主义学派:
表现主义电影学派是德国电影史上的一个流派,于第派是德国电影史上的一个流派,于第一次世界大战前起源于慕尼黑,战后一次世界大战前起源于慕尼黑,战后传播到柏林。
以梅育为首的表现主义传播到柏林。
以梅育为首的表现主义艺术家,面对德国战败后动荡不安的艺术家,面对德国战败后动荡不安的生活现实,对国家和个人的前途感到生活现实,对国家和个人的前途感到悲观渺茫,同时又不甘沉沦于这种现悲观渺茫,同时又不甘沉沦于这种现状,于是把发自内心的焦灼和躁动投状,于是把发自内心的焦灼和躁动投射到了他们的电影作品中,形成了表射到了他们的电影作品中,形成了表现主义学派。
现主义学派。
33先锋派:
先锋派电影运动先锋派:
先锋派电影运动兴起于法国,他们把电影作为抒兴起于法国,他们把电影作为抒发主观的随意幻想的手段,把梦发主观的随意幻想的手段,把梦幻作为美学的极境。
幻作为美学的极境。
44新浪潮电影:
新浪潮电影新浪潮电影:
新浪潮电影专指专指19581958年兴起于法国的新一代年兴起于法国的新一代导演的电影观念和在这种观念指导演的电影观念和在这种观念指导之下涌现出来的一大批现代派导之下涌现出来的一大批现代派电影。
代表人物是戈达尔、夏勃电影。
代表人物是戈达尔、夏勃罗和特吕弗。
罗和特吕弗。
55“左岸派左岸派”电影:
电影:
“左岸派左岸派”电影是新浪潮电影发展到后期的电影是新浪潮电影发展到后期的称呼。
这是由住在巴黎塞纳河左岸称呼。
这是由住在巴黎塞纳河左岸的七个标榜的七个标榜“作家电影作家电影”的艺术家的艺术家形成的一个电影流派。
他们以弗洛形成的一个电影流派。
他们以弗洛伊德的心理学和存在主义为依据,伊德的心理学和存在主义为依据,热衷于自我内心和下意识活动中的热衷于自我内心和下意识活动中的各种心理试验。
代表作品是各种心理试验。
代表作品是广岛广岛之恋之恋和和去年在马里昂巴德去年在马里昂巴德。
66隐喻电影:
隐喻电影是隐喻电影:
隐喻电影是2020世纪世纪2020年代苏联默片电影时代的年代苏联默片电影时代的代表。
隐喻是当时电影主题重要代表。
隐喻是当时电影主题重要的表达方式,往往需要将隐喻者的表达方式,往往需要将隐喻者与被隐喻者通过蒙太奇连接起来,与被隐喻者通过蒙太奇连接起来,从而产生创作者想要表现的效果。
从而产生创作者想要表现的效果。
代表作品是代表作品是战舰波将金号战舰波将金号和和母亲母亲。
77新现实主义电影:
新现实主新现实主义电影:
新现实主义电影是第二次世界大战结束以义电影是第二次世界大战结束以后,在纪实性电影的基础上,在后,在纪实性电影的基础上,在意大利兴起的一个现实主义电影意大利兴起的一个现实主义电影流派。
以罗西里尼为代表,他们流派。
以罗西里尼为代表,他们从记录电影中吸取养分,充分发从记录电影中吸取养分,充分发挥了电影艺术反映真实生活的特挥了电影艺术反映真实生活的特性。
代表作品:
性。
偷自行车的人偷自行车的人。
二、一般了解二、一般了解1.1.了解了解“电影之父电影之父”卢米埃尔。
卢米埃尔。
2.2.了解电影魔术大师梅里爱。
了解电影魔术大师梅里爱。
3.3.了解蒙太奇的发明者布赖顿学了解蒙太奇的发明者布赖顿学派。
派。
4.4.了解电影艺术的奠基人格里菲了解电影艺术的奠基人格里菲斯。
斯。
55了解法国的先锋派电影运动发展了解法国的先锋派电影运动发展概况。
概况。
66了解法国现实主义电影的继续发了解法国现实主义电影的继续发展概况。
展概况。
77
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