部编版语文六年级下册古诗词诵读PPT推荐.pptx
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今我来思,雨雪霏霏。
行道迟迟,载渴载饥。
我心伤悲,莫知我哀!
昔我往矣,昔我往矣,杨柳依依。
杨柳依依。
从前,文中指出征时。
文中指当初去从文中指当初去从军。
形容柳丝轻形容柳丝轻柔、随风摇柔、随风摇曳的样子。
曳的样子。
今我来思,今我来思,雨雪霏霏。
雨雪霏霏。
雪下得很大雪下得很大的样子。
的样子。
指下雪。
“雨雨”这里里读(y)句末语气词,没句末语气词,没有实在意义。
有实在意义。
昔昔今今杨柳柳雨雪雨雪往往来来依依依依霏霏霏霏上下上下对仗仗工整工整行道迟迟,行道迟迟,载渴载饥。
载渴载饥。
迟缓的的样子子。
则,又。
,又。
我心伤悲,我心伤悲,莫知我哀!
莫知我哀!
没有人。
“杨柳依依杨柳依依”点明出征的季节,点明出征的季节,“柳柳”在在古诗中含有古诗中含有“留留”的喻意。
这两句短短八个的喻意。
这两句短短八个字,写出了字,写出了“我我”去前线时的季节和当时亲去前线时的季节和当时亲人们依依不舍的场景。
人们依依不舍的场景。
这两句与前两句形成了鲜明的对比。
“雨雪霏雨雪霏霏霏”既点明了归乡途中天气的恶劣,又暗含了既点明了归乡途中天气的恶劣,又暗含了“我我”当时内心的惆怅。
当时内心的惆怅。
这两句写这两句写“我我”远征归来途远征归来途中遇到的现实困境。
归途漫中遇到的现实困境。
归途漫漫,饥渴交加,进一步加深漫,饥渴交加,进一步加深了了“我我”的忧伤之感。
的忧伤之感。
“伤悲伤悲”“哀哀”采用直接抒情的方式,道出了采用直接抒情的方式,道出了“我我”归途中的孤独无助之情。
归途中的孤独无助之情。
译文:
回想当初出征回想当初出征时,杨柳依依随柳依依随风吹拂。
如吹拂。
如今回来路途中,大雪今回来路途中,大雪纷纷满天天飞舞。
道路泥舞。
道路泥泞难以以行走,又行走,又饥又渴非常又渴非常劳累。
累。
满腔腔伤感感满腔悲愁,我腔悲愁,我的哀痛的哀痛谁能体会!
能体会!
课堂练习,课堂练习,完成练习完成练习。
“昔我往矣,杨柳依依。
”被视为情景交融的佳句。
根据资料,体会古人对这被视为情景交融的佳句。
根据资料,体会古人对这两句诗的两句诗的评价评价并谈谈你的看法。
并谈谈你的看法。
古人评价古人评价:
清人王夫之在论诗经清人王夫之在论诗经小雅小雅采薇采薇“昔我往矣,昔我往矣,杨柳依依;
今我来思,雨雪霏霏杨柳依依;
今我来思,雨雪霏霏”两句时说:
两句时说:
“以乐景写哀,以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。
以哀景写乐,一倍增其哀乐。
”今人评价今人评价:
描写戍边战士归乡途中,雨雪阻隔,饥渴交加,以描写戍边战士归乡途中,雨雪阻隔,饥渴交加,以及痛定思痛的心情。
该诗语调低沉,低回往复,多以叠字加重及痛定思痛的心情。
该诗语调低沉,低回往复,多以叠字加重气氛,读起来令人潸然泪下。
气氛,读起来令人潸然泪下。
千千古古名名句句这四句,是诗中情景交融的名句。
这四句,是诗中情景交融的名句。
“依依依依”,“霏霏霏霏”这两组叠词,不但这两组叠词,不但把柳枝的婀娜姿态、大雪的飞舞飘扬描绘得十分得体、生动,而且非常形把柳枝的婀娜姿态、大雪的飞舞飘扬描绘得十分得体、生动,而且非常形象地揭示了这一征人的内心世界。
象地揭示了这一征人的内心世界。
“杨柳依依杨柳依依”表现他春天出征时对故乡、表现他春天出征时对故乡、亲人恋恋不舍的心情。
亲人恋恋不舍的心情。
“雨雪霏霏雨雪霏霏”使我们联想到他在征程中经受的许多使我们联想到他在征程中经受的许多磨难,并衬托出他在返家时满怀哀伤悲愤心情。
清人王夫之说这四句诗磨难,并衬托出他在返家时满怀哀伤悲愤心情。
清人王夫之说这四句诗“以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。
以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。
”(姜斋诗话姜斋诗话)昔我往矣,杨柳依依。
层次梳理主旨归纳本诗通过写一位饱尝服役思本诗通过写一位饱尝服役思家之苦的戍边战士在归途中的所家之苦的戍边战士在归途中的所见所思所想,表达了他爱国恋家、见所思所想,表达了他爱国恋家、忧时伤事的情感。
忧时伤事的情感。
感谢您的观看22送元二使安西送元二使安西人教版六年级人教版六年级下册下册古诗词诵读古诗词诵读课前预习作者简介作者简介1王维王维(701761),字摩诘,号摩诘居士,河),字摩诘,号摩诘居士,河东蒲州(今山西运城)人。
唐代著名诗人、画家,东蒲州(今山西运城)人。
唐代著名诗人、画家,有有“诗佛诗佛”之称。
其以山水诗成就最高,是唐代山之称。
其以山水诗成就最高,是唐代山水田园诗派的代表。
苏轼评价其:
水田园诗派的代表。
“味摩诘之诗,味摩诘之诗,诗中有画;
观摩诘之画,画中有诗。
诗中有画;
”代表诗作有代表诗作有鸟鸣涧使至塞上山居秋暝等。
鸟鸣涧使至塞上山居秋暝等。
送元二使安西送元二使安西唐唐王维王维渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
出使。
渭渭wiwi浥浥y君君jnjn舍舍sh渭城朝雨浥轻尘,渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。
客舍青青柳色新。
湿润,沾湿。
旅店。
劝君更尽一杯酒,劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
西出阳关无故人。
再。
本文指饮完,喝干。
古关名,故古关名,故址在今甘肃址在今甘肃敦煌西南。
敦煌西南。
品读、朗诵品读、朗诵品读、朗诵品读、朗诵轻声朗读诗句,结合注释,想一想古诗写轻声朗读诗句,结合注释,想一想古诗写了些什么。
了些什么。
这两句诗写出了与朋友告别的这两句诗写出了与朋友告别的时间时间、地地点点和和环境环境。
时间是清晨,地点是渭城的。
时间是清晨,地点是渭城的旅店,环境清爽宜人旅店,环境清爽宜人劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
这两句诗写出了这两句诗写出了告别告别时的情景。
时的情景。
诗人不写饮酒的场面,也不写依依惜诗人不写饮酒的场面,也不写依依惜别的心情,只写一句酒桌上劝慰的话,别的心情,只写一句酒桌上劝慰的话,来表达对朋友的留恋,以及对朋友孤来表达对朋友的留恋,以及对朋友孤身去荒僻之处的同情、关切,也是劝身去荒僻之处的同情、关切,也是劝慰朋友旅途珍重。
慰朋友旅途珍重。
从渭城到西安有从渭城到西安有3000多公里,古时候没有汽车、火车,飞机,多公里,古时候没有汽车、火车,飞机,就是用上最快的交通工具骑马去也要用上半年时间。
从渭城到安就是用上最快的交通工具骑马去也要用上半年时间。
从渭城到安西要经过阳关。
它和玉门关都是古时通往西域的必经之路。
西要经过阳关。
渭城的清晨,一场如酥的小雨湿润了路上的尘埃,旅店旁的棵棵杨柳被雨水冲洗得更加青翠欲滴。
真诚地奉劝我的朋友再干一杯美酒,等你西行出了阳关之后就再也没有交情深厚的老友了。
诗的前两句点明了送客的时间和地点。
诗中用诗的前两句点明了送客的时间和地点。
诗中用“浥浥”字形容雨湿尘埃,用字形容雨湿尘埃,用“新新”字形容柳色翠嫩,准确生动字形容柳色翠嫩,准确生动地抓住了事物的特点。
诗的后两句,诗人把深沉的情感地抓住了事物的特点。
诗的后两句,诗人把深沉的情感融入平淡的话语中,更增添了感人的力量,成为千古传融入平淡的话语中,更增添了感人的力量,成为千古传诵的名句。
诵的名句。
赏析析层次梳理主旨归纳这首诗通过写细雨中为这首诗通过写细雨中为远行的朋友饯行时劝酒的情远行的朋友饯行时劝酒的情景,表达了诗人对朋友的依景,表达了诗人对朋友的依依惜别之情。
依惜别之情。
拓展延伸山中送别山中送别唐代:
王维唐代:
王维山中相送罢,日暮掩柴扉。
山中相送罢,日暮掩柴扉。
春草明年绿,王孙归不归春草明年绿,王孙归不归?
感谢您的观看33春夜喜雨春夜喜雨人教版六年级人教版六年级下册下册古诗词诵读课前预习作者简介作者简介1杜甫杜甫(712770),字),字子美子美,祖籍襄阳,祖籍襄阳(今湖北襄樊),出生于巩县(今属河南)。
(今湖北襄樊),出生于巩县(今属河南)。
其诗显示了唐代由盛转衰的历史过程,被称为其诗显示了唐代由盛转衰的历史过程,被称为“诗史诗史”。
他集诗歌艺术之大成,是伟大的现。
他集诗歌艺术之大成,是伟大的现实主义诗人,被世人尊为实主义诗人,被世人尊为“诗圣诗圣”。
写作背景写作背景2安史之乱前夕,杜甫离开长安回陕西蒲安史之乱前夕,杜甫离开长安回陕西蒲城探亲,不料爆发安史之乱,他一家人就过城探亲,不料爆发安史之乱,他一家人就过流亡生活,如今,终于在成都定居,这首诗流亡生活,如今,终于在成都定居,这首诗就反映饱经战患流离之苦的杜甫获得安稳后就反映饱经战患流离之苦的杜甫获得安稳后的喜悦心情和渴望安宁的情怀。
的喜悦心情和渴望安宁的情怀。
春夜喜雨春夜喜雨唐代:
杜甫唐代:
杜甫好雨知时节,当春乃发生。
好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
好雨知时节,好雨知时节,当春乃发生。
当春乃发生。
就。
使植物萌发、使植物萌发、生长。
生长。
随风潜入夜,随风潜入夜,润物细无声。
润物细无声。
暗暗地,暗暗地,悄悄地。
悄悄地。
使植物受到使植物受到雨水的滋养。
雨水的滋养。
野径云俱黑,野径云俱黑,江船火独明。
江船火独明。
田野间的小田野间的小路。
路。
全,都。
晓看红湿处,晓看红湿处,花重锦官城。
花重锦官城。
天刚亮的时候。
被雨水打湿的被雨水打湿的花丛。
花丛。
花因为饱含雨花因为饱含雨水而显得沉重。
水而显得沉重。
成都的别称。
“好好”字既是作者对春雨的赞誉,字既是作者对春雨的赞誉,也流露出作者欣喜的心情。
而也流露出作者欣喜的心情。
而“知知”字运用了拟人的修辞手法,点出字运用了拟人的修辞手法,点出了春雨善解人意、来得及时的特点。
了春雨善解人意、来得及时的特点。
思考思考:
哪个字是诗人对眼前这场春雨的总体评价哪个字是诗人对眼前这场春雨的总体评价?
盼雨盼雨随风潜入夜,润物细无声。
从听觉的角度写春雨的可喜。
“潜潜”“”“细细”这两个字形象地写出春雨这两个字形象地写出春雨随着和风在夜间悄然而来,无声地随着和风在夜间悄然而来,无声地滋润万物的自然景象。
滋润万物的自然景象。
听雨听雨拟人化的手法
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