专业护士核心能力训练手册级第一阶段Word格式文档下载.doc
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一、前言
【培训总目标】
经过ICU专业护士3+2核心能力的规范化培训,培养一个成熟的ICU专业护士,为向专科护士发展打下良好基础。
ICU专业护士应具有完成重病人基础性护理工作的能力;
掌握和运用ICU基本知识、急救技术、复苏技术和监护技术的能力;
能按系统对危重病人实施功能监护和整体护理的能力;
提高ICU护士专科业务技能以及教学、组织、协调、指挥和管理能力;
为病人提供专业化、全面、系统、连续性的、安全的护理服务,以达到解决相关临床护理问题,提高本地区危重症专业护理队伍的整体水平的目的。
【培训对象】
护士毕业后经过不少于1-2年(研究生1年,大专及本科2年)的通科培训,在内、外、儿、急诊等科室轮训后,方可进入ICU岗位。
1、新毕业护士:
护士毕业后经过在内、外、儿、急诊等科室不少于1年的通科规范化培训后进入ICU专科的新护士。
2、从其他科室调入ICU的护士。
3、目前已经从事ICU专科工作的护士。
【核心能力评估与再评估】
一、评估核心能力,确定岗位职级
1、新入ICU的护士必须有通科基础。
由高级责任护士以上人员临床带教三个月,通过一级核心能力评估,才可以独立承担一级护士的工作。
2、在进行专业护士培训前,由医院专业护士核心能力评估及培训管理委员会(根据科室评估及培训管理委员会的评估结果)对现已从事ICU专科工作的护士进行核心能力的评估。
核心能力的评估不拘泥于护士现有的职称、学历甚至工作年限。
3、在对每位护士核心能力评估的基础上,确定核心能力的级别及与其相适应的工作岗位,明确职责。
接受相应级别的培训。
对尚有部分未能达到核心能力层级的项目,按照缺什么补什么的原则,予以单项培训,三个月后进行复评,合格者确定岗位和职级。
4、护士在确定岗位和能级后,在相对应的岗位工作,履行相应的岗位职责,巩固该级别培训的内容,并接受上一级核心能力培训。
在一个级别工作至少1年,并在完成相应的培训后,通过上一级核心能力的评估,可进入上一级岗位。
5、核心能力层级评定未达到考核标准时,对不达标的项目进行重新培训,并在原工作岗位上履行相应岗位职责,同时接受上一级核心能力的培训,考核合格后方可进入上一层级核心能力的培训。
二、核心能力规范化培训后的再评估
1、护士完成ICU初级责任护士每一阶段的训练后,由医院专业护士核心能力评估和培训管理委员会进行测评。
完成初级责任护士全部培训合格后,报医院评估和培训管理委员会审核,颁发相应级别的单项能力培训合格证。
2、护士完成ICU高级责任护士核心能力训练后,向医院评估管理委员会提出申请,医院评估和培训管理委员会组织综合测评,合格者报市级护理专业发展促进部(下属ICU专业管理委员会)审核,并参加市组织的考核和评估,达标后颁发高级责任护士训练合格证。
3、护士完成全部培训后,由市级护理专业发展促进部(下属ICU专业管理委员会)组织评定,合格后颁发《ICU专业护士培训合格证书》。
4、其他科室调入ICU的护士必须有通科基础。
由高级责任护士以上人员临床带教三个月,通过第一层级第一阶段的核心能力评估合格后,进入初级责任护士第二阶段的训练,完成第二阶段的训练考评合格后,再根据ICU专业护士的核心能力对该护士进行全面的测评后,定出相应的核心能力级别和层级及岗位。
【核心能力评估的内容和方法】
(1)专科理论和专业知识的评估和考核:
参加医院评估和培训管理委员会组织的理论考试。
考核题为选择题、简答题、案例分析及论述题。
(2)技能的评估和考核:
包括ICU基础护理技能;
急救技能、复苏技能及监护技能;
教学能力;
组织、协调、指挥及管理能力等。
(3)临床护理实践及案例项目积累完成情况的评估与考核。
进行培训前评估时ICU工作的时间及实际护理的案例数作为评估的参考指标。
(4)各职级核心能力不同,考核分值比例而有所侧重(见表1)。
(5)合格指标:
理论及专业知识、技能测评、临床护理实践等的考核每项均按100分制计算,每单项60分为合格。
核心能力评估的考核赋值标准(表1)
N1级
初级责任护士
N2级高级
责任护士
N3级
专科组长
初级责任护士(第一阶段)
初级责任护士(第二阶段)
初级责任护士(第三阶段)
掌握ICU的设置与管理能力
25
30
17
20
危重病人护理的能力
50
33
掌握和运用专科技术能力
教育与培训能力
5
15
组织、协调、指挥及管理能力
2
8
合计
100
二、培训前评估
评估项目
评估标准
评估结论
评估部门(签章)
N1(第一阶段)
N1(第二阶段)
N1(第三阶段)
N2级
说明:
护士在进行专业护士培训前,由医院专业护士核心能力评估及培训管理委员会(根据科室评估及培训管理委员会的评估结果)对现已从事ICU专科工作的护士进行核心能力的评估。
24
三、专业理论技能训练
1.N1级(第一阶段)专业理论技能训练记录
核心
能力
培训内容
理论
实践
提问
知识目标
技能目标
理论课
自学
O
SP
IP
P
S
掌握和运用ICU的设置与管理的能力
1、了解ICU的概念、分类与功能、ICU病房的设计、标准床单位配置及ICU仪器设备种类等。
识别ICU常用仪器及物品的用途。
1、熟悉所在ICU的环境及急救物品放置,在短时间内取到所需的物品。
2、学习ICU工作核心制度:
熟悉抢救制度、消毒隔离制度、查对制度、交接班制度、探视制度、仪器管理制度;
熟悉本阶段工作岗位职责;
了解护理缺陷、纠纷登记报告等制度的内容。
2、能遵守ICU工作的核心制度,执行本阶段工作岗位职责。
3、熟悉ICU护理工作流程。
⑴新收病人处理流程
⑵转科病人处理流程
⑶出院病人处理流程
⑷死亡病人处理流程
⑸病人外出检查处理流程
⑹医嘱处理流程
3、能按程序对ICU病人的收治、外出检查、转出、出院及死亡进行一般处理,正确执行医嘱。
掌握和运用危重病人护理的基本知识和技能
1、熟悉危重病人基础护理操作的相关知识。
⑴熟悉口腔护理、毛发护理、床上擦浴、会阴清洁等基础护理操作的目的、流程及注意事项等相关知识。
⑵熟悉ICU常用体位的适用范围、操作方法、意义,协助病人更换体位的目的、方法、注意事项等。
⑶熟悉压疮的概念、诱发因素、好发部位及预防措施。
1、能配合完成危重病人的基础护理工作(体位、皮肤护理、口腔护理、毛发护理、床上擦浴、会阴清洁等)。
2、熟悉心力衰竭、呼吸衰竭、脑功能衰竭、肾功能衰竭、肝功能衰竭、消化道大出血、休克、DIC的概念、临床表现及护理常规。
2、能配合完成心力衰竭、呼吸衰竭、脑功能衰竭、肾功能衰竭、肝功能衰竭、消化道大出血、休克、DIC病人的常规护理。
3、熟悉气管插管导管,气管切开导管,有创、无创呼吸机管道,动脉导管、静脉导管等ICU常见管道护理常规,掌握氧管、胃管、尿管的护理常规。
3、能配合完成危重病人的各种管道的常规护理。
4、掌握收集病人资料的方法、护理记录的书写要求。
4、能正确收集新收病人的资料,并按规范书写护理记录。
5、了解机体对水、电解质的需求、分布及调节。
5、能学习危重病人的液体管理:
能对皮肤的颜色、温度、弹性、感觉及有无水肿等做出评估及判断;
根据病情合理调整液体输入的顺序及速度。
6、了解营养支持的种类、掌握输注的途径、方式、速度调节。
6、能配合完成危重病人胃肠内外营养支持的常规护理。
7、了解安全护理的相关知识:
⑴病人烦躁的常见原因、观察及处理方法。
⑵人机对抗的原因及观察方法。
⑶使用约束的方法及注意事项。
⑷坠床、脱管、拔管等意外的应急预案
⑸氧气源、空气源、电源、抢救仪器故障等的应急预案。
7、能学习病人的安全护理及意外的应急处理:
⑴病人安全护理措施:
健康教育、上床栏、约束、镇静等。
⑵意外的应急处理:
坠床、脱管、拔管、气源、电源、抢救仪器故障等。
8、了解常见抢救药物的名称、剂量、用法、药物的作用、副作用及配伍禁忌。
8、能学习使用常见抢救药物。
9、了解疼痛的概念、引起疼痛的常见原因、疼痛的评估方法等相关知识。
9、学习疼痛病人的基本处理。
10、了解危重病人常见心理问题的相关知识。
10、能学习判断危重病人常见的心理反应并给予相应的心理护理措施。
11、了解危重病人基本康复护理的知识
11、学习危重病人的康复护理技术:
如胸肺部物理治疗中的有效翻身拍背、肢体功能锻炼等。
掌握和运用专科技术的能力
1、熟悉基本生命支持急救技术的相关知识(如:
徒手心肺复苏术、简易呼吸气囊使用、吸痰、吸氧及快速建立外周静脉通道等)。
1、能配合完成基本生命支持的急救技术(如:
徒手心肺复苏术、简易呼吸气囊使用、吸痰、吸氧方法及快速建立外周静脉通道等)。
2了解基本监测技术相关知识(如:
生命体征、血氧饱和度、血气分析、微量血糖)以及能学习动脉及中心静脉置管、人工气道建立的相关知识(如:
气管插管、气管切开)、呼吸机准备、床边心电图、CVP、除颤、安装临时心脏起博器等急救技术的配合。
2、能学习基本监测技术(生命体征、血氧饱和度、血气分析、微量血糖)。
能学习进行动脉及中心静脉置管、人工气道建立(气管插管、气管切开)、呼吸机准备、床边心电图、CVP、除颤、安装临时心脏起博器等急救技术的配合。
3、了解呼吸机、监护仪、输液泵、喂养泵等常用模式、基本参数、报警界限、监测波形的相关知识。
3、能学习呼吸机、监护仪、输液泵、喂养泵等常用模式、基本参数、报警界限、监测波形(正常心律的观察)。
4、了解危重病人病情紧急情况的临床表现及观察要点(如:
窒息、心脏骤停、心律失常、高血压危象、大出血、休克、DIC等)。
4、能学习如窒息、心脏骤停、心律失常、高血压危象、大出血、休克、DIC等危重病人病情紧急情况的观察、护理。
5、了解常见化验、检查的相关知识(如:
血气分析、血糖、肌钙蛋白、电解质、BUN、胸片等的正常及异常值临床意义)。
5、能学习临床常见检验项目的危急值(如:
血气分析、血糖、肌钙蛋白、电解质、BUN等),检查项目的异常,及时
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