高中语文语法句子成分Word文档下载推荐.doc

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（代词）

④．他说的‖是标准的普通话。

（“的”字短语）

谓词性主语由谓词性词语充当，谓词性词语包括动词、形容词、动词性短语、形容词性短语等。

这样的主语是把动作、性状或事情作为陈述的对象。

①．笑‖是具有多重意义的语言。

（动词）

②．整齐‖比不整齐好。

（形容词）

③．拆台‖比搭台容易多了。

（动宾短语）

④．公正和廉洁‖是公职人员行为的准则。

（形容词短语）

此外，主语还可以有主谓短语充当。

①．他不参加‖是个好事。

②．老年人上大学‖已经不新鲜了。

二．谓语

谓语是陈述主语的，一般用来回答主语“怎么样”或“是什么”等问题。

谓语通常由谓词性词语充当。

①．你‖瞧。

②．太阳‖红艳艳的。

③．他们‖热爱篮球。

（动词短语）

主谓短语做谓语是汉语的一大特色，例如“他头脑冷静”。

名词性词语有时也可以做谓语，但比较少见，且有一定的条件限制，例如：

①．明天清明节。

②．她大眼睛，红脸蛋。

三．宾语

在句子中，动词多充当谓语，但真正单独做谓语的情况（如上面谓语例①）并不普遍，很多情况下，动词后都接宾语。

宾语是动作行为所支配和关涉的对象，宾语必须依托动词性谓语中心词存在， 

宾语一般由名词性成分充当。

③．他在拍桌子。

④．我真不想告诉他。

⑤．这间客厅有二十平方米。

（数量短语）

有时，宾语也可以由谓词性成分或主谓短语充当。

①．最有效的防御是进攻。

②．获得别人尊重的前提是尊重别人。

③．谁说今天不下雨？

（主谓短语）

四．定语（标志：

的）

定语是名词性短语里中心语前面的修饰语，在句中多用来对主语或宾语起描写和限制作用。

（往往有“的”字作为标志）

描写性定语的作用主要是描绘人或事物的性质、状态，突出其中本来就有的某一特性，使语言更加生动形象。

此类定语多由形容词性成分充当，如“壮丽的故宫、绿油油的庄稼、风平浪静的港湾”。

限制性定语的作用主要是给事物分类或划定范围，使语言更加准确严密。

这种定语越多，中心语所指的人或事物的范围就越小。

一般来说，名词性词语、动词性词语和区别词都可以表限制。

例如“颐和园的湖光山色、冬季的阳光、驮炊具和帐篷的骆驼、一块树皮”。

定语有时有很多层，即多层定语。

多层定语的一般次序是（从离中心语最远的词语算起）：

①表示领属关系的词语（表示“谁的？

”）②表示时间、处所的词语（表示“什么时候？

什么地方？

”）

③指示代词或量词短语（表示“多少？

④动词性词语和主谓短语（表示“怎样的？

⑤形容词性词语（表示“什么样的？

⑥表示性质、类别或范围的名词、动词（表示“什么？

”）。

①他的③一件④刚买的⑤新⑥羊皮夹克也拿来了。

①他爷爷②解放前收罗的③一方④有十五厘米宽的⑤优质⑥泰山石砚被他不小心砸碎了。

五．状语 

（标志：

地）

状语是谓词性短语里中心语前面的修饰语，在句中也多用来修饰谓语中心语。

状语除了由副词外，还可以由时间名词、能愿动词、形容词（特别是表示状态的形容词）充当；

介宾短语、量词短语和其他一些短语也可以做状语。

状语的意义类别可粗分为限制性和描写性两类，限制性状语主要用来表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等（在副词、介词中有介绍）。

①．小李[很高兴]地对我说。

②．大冷天，她脸上[红扑扑]地冒热气儿。

③．他[用彩笔]，[在报纸上]，[规规矩矩]地划了一条抛物线。

状语有时也有多层，依定语一样，其次序问题比较复杂，取决于内部的逻辑关系和表意的需要。

大致的次序是：

条件、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态。

[昨天]许多代表 

[在休息室里][都][热情]地[同他]交谈。

六．补语 

（常用标志字：

得）

补语是动词、形容词性短语里中心语后面的补充成分。

下面以补语的构成谈谈其组成。

①结果补语。

表示动作行为产生的结果,与动作行为有因果联系。

如：

他把眼睛都哭<

肿>

了。

这个字写<

错>

②程度补语。

这类较少，仅限于“极、很”等。

心里痛快<

极>

这孩子讨厌<

死>

③状态补语。

表示由于动作、性状而呈现出来的状态，使用“得”作标志。

他高兴得<

眼泪都流出来了>

。

那阵雨来得<

猛>

，去得<

快>

④趋向补语。

表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。

远处传<

来>

了脚步声。

人们绝不会轻易把生命交<

出去>