高三教育教学质量分析文档格式.doc

高三教育教学质量分析文档格式.doc

《高三教育教学质量分析文档格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三教育教学质量分析文档格式.doc（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

2.每一天：

教导处及年级组长分楼层检查课堂教学秩序，并认真填写每天课堂秩序日志。

发现问题（如：

迟到、早退、上课不认真听讲、玩手机、睡觉等现象）及时反馈，及时解决。

3.每两周：

由年级组进行一次练习册检查的落实工作。

老师的练习评讲情况，以及学生的订正情况，错题笔计记录情况。

4.每一月:

每个月召开一次年级组长会议，一次备课组长会议，两次班主任会议。

在这些会议上及时反馈高三年级教学中好的做法以及还存在什么不足。

让好的东西发扬光大、存在的不足及时纠正。

5.每一次考试：

每一次考试结束后，都进行认真的成绩分析，分析到班，分析到科，分析到老师，并要求班主任分析到每一个学生。

班主任还要依据成绩分析给授课教师开出单科比较薄弱的学生，授课教师依据名单跟他们谈话，找出问题，改变现状。

三.探索教学规律，把握高考方向、促进学生的全面发展。

1.搞好专项工作的研究和探索。

为了搞好高三的教学教研工作。

年级组专门成立了复习资料审定组，备课组长命题组，试题研究小组，高考方向和信息研究小组，让高三学生突破以往学的累、学的苦、效率低的旧模式。

2.定期检测，强化训练。

本学期高三年级组坚持两周一大考两周一小考的检测原则，同时不断进行质量分析，定期召开高三教学质量分析大会，不断完善教学手段。

到目前已经进行了9次检测，计划在本学期完成十次，让学生适应考试的各个环节，找准不足，共同发展。

3.参与培训与交流，掌握高考最新动向。

本学期为了让授课教师能及时掌握高考信息，专门组织教研组长和备课组长参加了市教科所组织的2013年高考备考工作会，听取了专家报告，并在学校的教研组活动中将新的理念和精神传达。

同时学校加强了校际之间的交流，与衡水中学已经进行了沟通了解，目前已经发来了综合训练的套题，后面马上投入到练习中去。

4.加强对学生的引导，培养学生自主学习的精神。

在对教师培训的同时，我们还加强了对学生的引导工作，先后给学生组织了高三英语复习讲座，如何提高高三复习效率的报告，解读十八大报告等系列活动帮助学生减轻负担提高了学习效率。

晚上学校为加班的学生继续提供便利条件，延点自习（第五节自习）让学生自主学习，授课教师在备课室备课，学生有问题找老师解决，打破了以往学生必须让教师看着才学习的被动局面。

5.分类培养，共同推进。

高三阶段的学生，在学习上已经出现了良莠不齐的现象，我们针对高三阶段学生的实际学情，对文化课较弱的学生进行整体补差，利用每周的课余时间进行专项辅导，对在其他方面有兴趣爱好的，学校专门组织相关教师培养他们的特长，力争明年让他们通过艺术、体育等特长圆他们的大学梦，另外我们还专门成立了长安二中名师工作室，抽调了全校的骨干教师组成了专家组，针对于我校的优秀学生进行集体会诊，找出学生薄弱的环节是什么，然后分类强化，共同推进，保证他们能够冲击名校。

通过分层培养和管理，力争实现我校低进高出、高进特出的办学特色。

6.营造良好的文化氛围，培养学生健康的心理素质。

高三学习的压力比较大，为了让学生健康发展，我们努力给学生减压让他们每一天能轻松应对。

为此，学校和年级组定期制作相关的展板鼓舞学生的士气，缓解紧张的学习氛围。

本学期我们先后制作了“名校之门期待你的跨入”“致高三学生的一封信”“如何轻松过高三”“进步明星”等宣传板，我们还利用校园广播每隔四周给学生进行心理的疏导以及正面宣传，同时，我们专门召开高三班主任会，要求每一个班根据班级实际进行了班级文化的设计和评比，通过这些活动让学生在潜移默化的影响中开心度过每一天。

另外，我们还组织相关的体育活动比如高三年级的拔河比赛，既锻炼了身体还增强了班级的凝聚力。

四.做好家校沟通，携手推进教育大业。

我校在12月份专门召开高三年级的家长会，向家长汇报我们一直以来所做的各项工作，让家长知道理解高三教师和学生的苦与乐，得到他们的认同和支持，齐抓共管为自己的孩子提供最大的精神动力和智力支持，保证孩子得到最大限度支持。

正是在这日积月累，点点滴滴的付出与努力中，高三年级整体情况目前良好，各项工作正在稳步扎实的推进，经过大家不懈努力在本届学生整体生源较弱的情况下，目前任然让我们看到了希望，比如现在高三一班的高颂同学在本学期的四次大考成绩中平均成绩661分，为冲击北大、清华创造了可能性，另外像胡春花、任超、杜诗雨、姜依凡、徐哲臻等同学的四次考试平均成绩也在620以上，为冲击名校做好了准备。

文科的17班是我校的首届文科自强班，目前全班50人，总体实力不错。

也有冲击名校的希望。

这些成绩应该是我们后期复习备考工作的更大动力。

好的这些现象的确让我们对前途的光明性充满了期待，但是我们看待这届高三学生的时候必须辩证的去看待它，通过9次考试我们认真分析还是能发现我们的学生在复习过程中存在很多问题，比如：

、尖子生还不够明显。

尖子生人数没有绝对优势。

2、综合科的差生面很大，导致总分低分者不少。

尤其是这次的全区联考还是能看出问题，最高分高颂641在往后就到了589分了，其中综合拉分不少。

3、波动层、临界生人数偏多，这也告诉我们文科理科一定要抓住每一个有希望上二本的学生，只有这样才能在今年保证二本人数的总量不会出现大的滑坡。

4、从学生答题情况分析

（1）解题缺乏严谨性、规范性、完整性，导致会而不对，对而不全，因此未能得到高分。

（2）心态不稳，审题不细，基础不够扎实，书写和表达不够规范，运用知识解决实际问题能力不强，综合分析能力欠佳，学科间的相互应用思维不敏捷。

（3）对基本概念和基本规律的理解不透彻，导致思维模式的单一和缺乏灵活性。

（4）计算能力不强，导致连环失分。

面对这样的情况作为我们老师如何做方法都很多，一会也有我们的教师代表去介绍自己成功的经验。

范主任也会就教学教研方面提出要求，下来我想针对学期末的这点时间再次强调在教学管理上几个非常重要的问题。

1.态度和责任心。

这一直是我们老生常谈的一个问题，今天再次提出来说明它在我们高考复习过程中的重要性，希望本届高三教师一定要重视，选择了工作，就等于选择了责任。

作家毕淑敏的直抵人心的一句实话：

人生本身没有什么意义，人生的意义便在于我们要努力赋予它的意义。

我想我们的教育生涯也是如此：

不管教师这个职业的取得是偶然还是必然，是主动还是被动，只要你还在从事它，在作为谋生手段的基础上，如果再把它变成事业，能在工作中寻找快乐，那么我们的工作将是幸福的。

在我们的教育教学中，每天有许多琐碎平凡的工作要做，即使有时我们认为是一点意义有没有的工作，如果我们自怨自艾，满腹牢骚，这一天的工作就是无奈的的，感觉是苦恼的，身心是疲惫乏力的，伴随而来你的一天将是灰暗的；

所以你就会懈怠、逃避、讨厌它，如果我们改换心境——自己的事得自己干，干就要干的开心，时刻保持一个良好心态，干一行爱一行，那么一天的工作就会是有效率的，感觉是舒坦的，这成就了我们的每一天都是阳光的。

既然如此，无论我们在什么工作岗位上都要记住：

一定要用心去工作。

在最近这段时间里，就拿本周来说在这周从周二到周五晚上我专门在第四节自习进行了巡查，个别教师的辅导依然存在问题，周三晚上第二节自习上了5分钟，二楼的教室里当时只有石朋钊老师在教室给学生在讲题，其余教室还没有老师下班。

四楼当时只有何少荣老师和邢小静老师在教室辅导。

到了第四节自习临下大约5分钟的时间，我到四楼的时候有一个班的学生已经开始收拾书包往出来走，我问学生为什么提前放学，学生说我们老师已经走了。

到了周四晚上第四节自习临下8分钟的时候，三楼有几个教室也是不见辅导老师的踪影，教室纪律非常混乱，其中有在教室玩手机的，看MP5的，二楼的教室里只有高占英老师在教室，更让人不可接受的在二楼有个教室里边因为没有人辅导学生在里面玩三国杀（类似于扑克的游戏），后来我处理了相关违纪学生，但是这些事情的存在严重的影响了正常的教学秩序，而恰好在周三晚上当时我在四楼的时候有一个学生家长刚好来给孩子送衣服，正好碰见这个班的学生背着书包往外走，我当时在想这个家长是怎么看待这件事的。

后来我又把以前类似的情况放在一起比较了一下，发现往往经常迟到早退的现象里是由规律的，把我以前的记录一查其实就是5个人左右，而恰好是这几个人刚好在同一天有自习辅导，所以我感觉是他们刚好也就把早退当成了跟自习的主流了，其实4、5个人与我们整个高三59位教师比还不到十分之一，但是我想说个别人千万不要把这些支流当成主流去看，哲学里讲过事物性质是由矛盾的主要方面决定的，目前二中的主流肯定是好的，所以高考质量才能不断取得新成果。

我更要强调的是这里面反而是年轻人居多，后面如果再出现类似现象，一定重罚。

2.强化合作意识，今天我们把高考指标分下去了，但是这个不是班主任一人的事情，是给这个班代课的所有老师的事情，班主任一定要将本班有希望上二本的同学的名字告知授课教师，另外还要将存在薄弱科目的学生的名单给授课教师，只有形成合力才能将本班的整体成绩提上新的高度。

3.狠抓落实。

说一千，道一万，抓好落实是关键，所有复习讲的再好，不落实练习是不行的。

就拿我授课的高三17.18来讲平时练习已经很多了，但是要是不落实检查他们根本完成不好相关的练习，其他的班级肯定也存在相关的问题，所以各位授课教师要在后面3个多月的时间里出成绩一定要落实好自己所授科目的练习完成的怎么样，不要让自己所带的科目成为学生高考的最短板，今天我们老师手里拿到的册子我们可以看看，每位教师在所带班级的贡献可以说一目了然，以后我们学校随着年级组管理和新课改的逐步推开，一定会让出了力的认真做事的人得到更多的奖励，反之混日子的会越来越难以生存，在这次制定高考奖励目标的时候高校长就在三叮咛我说不要让这三年来付出实实在在努力的拿不到奖励，以后绝对不能出现出力最多的分的名额最多，只要你付出了该奖励的一定奖励到位，比如高三的十一班这个班是张曼莉老师三年一直带上来的，当时录进来的够重点线的学生和其他重点班的差不多，现在四次大考平均成绩进入年级前400名的27个，而其他的也是三年一直带上来并且没有从班上抽出学生的现在400名以前的只有7、8个人，我想这个应该引起我们每一位授课教师值得的反思的，什么问题导致了这样的现象。

有的班老师不在与在一个样，有的班老师在与不在一个样所以不要看别人怎么样我就怎么样，也许别人在你看不见的时候下了比你多数倍的精力。

当然，我刚才说的话题也许有点沉重了，但是我想今天把该说的说了，明年再开高考奖励会的时候我们能轻松一点，高考只要继续，高三的路就得踏踏实实一步一个脚印的走下去，玩花样、搞形式都是昙花一现，所以希望本届高三授课教师拿出再大干100天的精神出来，稳稳当当、实实在在的再努力一些，顺利完成本届高三的各项任务。

我的讲话到此结束，谢谢大家。