高一语文下学期教学计划Word文件下载.doc
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(2)
教学内容的组织:
A.前半期完成《必修3》,后半期完成《外国小说欣赏》。
每个单元都安排中心发言人;
每个中心发言人都承担一堂“转转课”。
B.按照单元教学要求,在教学中要突出各种文体的特点,引导学生掌握相关知识要点,并引导学生模仿和创作。
单元内部的各篇文章可以联系起来,进行比较阅读研究,从而深化对文章和单元要点的把握。
每个单元的教学完成之后,组织并指导学生完成单元小结。
C.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。
要有计划地引导学生自学,引导他们自主钻研课文,自奋其力,自力得知;
要突出研究性学习特点,拓展课堂内容,深化课文理解;
要组织合作学习小组,鼓励学生相互切磋,相互讨论。
(3)
教材的备课
我们坚持每周星期四集体备课。
每个单元的中心发言人,要详细解说本单元的重点、难点、疑点,要提出教材处理意见。
要全备课组在听取这些意见后要各抒己见,细致讨论,最终达成共识。
2.读本
根据教本与读本相结合的原则,做如下安排:
(1)课本、读本衔接。
(2)读本纳入备课方案。
单元备课,不仅备教本,也备读本,对两者教学的重点难点、方式方法,都做通盘考虑。
(3)读本课文处理方法
——以“读”为主,教师组织学生阅读和讨论交流。
要在读本的阅读中体现学生的主体性;
——以写促读,布置读书笔记的写作练习,促进学生对读本的阅读理解;
——读本的“名著导读”部分,结合“研究性阅读”实施;
——在练习、检测时以读本为材料,促进学生的读本学习。
(二)作文教学
1.依据教材编写体例,完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。
重点是记叙文和议论文。
2.
写作练习分步骤进行达标训练,要求学生逐渐达标,形成基本的语言修辞意识。
3.提高学生考场作文的完成速度,在50分钟内能根据要求写出800字左右的文章。
4.调动学生参与作文批改与点评,提高批改实效。
5.作文教学重讲评,通过讲评明得失,知方法。
要引导学生自批自改。
6.鼓励学生写作文后记,做自我总结。
7.本期拟做大作文8次,练笔10次。
(三)单元检测
本学期安排5综合检测和相关单元检测。
(四)课时进度
1.
全期21周。
按授课18周(除放假和检测考试时间)每周6课时计,全期共108课时(预计)。
具体安排
必修3
阅读鉴赏
第一单元
1.林黛玉进贾府........................................3
2.祝福................................................3
3.*老人与海.........................................3
第二单元
4.蜀道难.............................................2
5.杜甫诗三首............................................3
秋兴八首(其一)
咏怀古迹(其三)
登高
6.琵琶行并序..........................................3
7.*李商隐诗两首............................................2
锦瑟
马嵬(其二)
第三单元
8.寡人之于国也.......................................2
9.劝学.............................................2
10.*过秦论............................................3
11.*师说..............................................2
第四单元
12.动物游戏之谜......................................2
13.宇宙的边疆.......................................2
14.*一名物理学家的教育历程...........................1
表达交流
多思善想学习选取立论的角度............................................1
学会宽容学习选择和使用论据............................................1
善待生命学习论证............................................1
爱的奉献学习议论中的记叙............................................1
讨论............................................1
梳理探究
交际中的语言运用............................................1
文学作品的个性化解读............................................1
语文学习的自我评价............................................1
名著导读
《红楼梦》............................................1
《高老头》............................................1
外国小说欣赏
阅读
桥边的老人………………………………2
☆墙上的斑点……………………2
话题:
叙述……………………2
叙述角度………………………………………………
叙述人称……………………………………………
☆叙述腔调………………………………………………
☆速度控制………………………………………………
思考与实践………………………………………………
炮兽………………………………2
☆安东诺夫卡苹果………………………………2
场景……………………2
在场景中生活……………………………………………
场景的功能………………………………………………
☆风景的意义………………………………………………
☆现代小说的场景观………………………………………
第三单元
丹柯…………………………………………2
☆炼金术士……………………2
主题……………………2
小说的灵魂——主题………………………………………
主题的形成…………………………………………………
主题的实现…………………………………………………
☆主题的选择与开掘……………………………………
☆主题的演变………………………………………………
思考与实践…………………………………………………
第四单元
娜塔莎…………………………………2
*素芭…………………………………………2
人物…………………………………………2
“贴着人物写”……………………………………………
揣摩人物的心理……………………………………………
揣摩人物的语言与行动………………………………
☆“圆形人物”与“扁平人物”……………………
☆人物在现代小说中的退隐…………………………
思考与实践………………………………………………
第五单元
清兵卫与葫芦…………………………2
*在桥边……………………………………2
情节……………………………………2
以情节为主线的小说……………………………
情节运行的方式……………………………………
*情节运行的动力…………………………………
思考与实践…………………………………………
第六单元
阅读
牲畜林………………………………2
*半张纸…………………………………2
结构…………………………………2
谋篇布局………………………………………………
*结构的“常”与“变”……………………………
思考与实践………………………………………
第七单元
阅读
山羊兹拉特…………………2
*礼拜二午睡时刻……………2
情感……………2
情感的魅力………………………………………………
情感的处理……………………………………………
☆情感是小说的动力……………………………………
☆现代小说:
激情过后………………………………
思考与实践………………………………………………
第八单元
沙之书………………………………2
*骑桶者…………………………2
虚构……………2
对虚构的确认……………………………………………
☆虚构使我们富有…………………………………
☆事实与真实的区别………………………………
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