语言得体练习题刘希国文档格式.docx
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B.我的这些话不过是抛砖引玉,希望能引起大家兴趣,请各位把自己的高论都谈谈吧。
C.今天是我家令郎新婚大喜的日子,各位亲朋好友前来祝贺,令我感到十分荣幸。
D.我知道您的脾气,拗不过您,再说,屈就贵公司做您的助手,这也是我多年的心愿。
3.【答案】B(A.“费心”指耗费心神,多用做请托或致谢时的客套话,不能用于说自己。
D“屈就”是敬辞,指委屈位尊者,常用作套语,不能用于自己。
)
4.下列各句中,表达得体的一句是()
A.大家都知道令尊是一位著名的作家,您是他老人家的犬子,能在百忙之中有幸接受我的采访,我对此表示感谢。
B.前几日钱包不慎丢失,辛亏您及时送回,实在感激不尽。
改天我将于百忙之中抽空专程前去向您致谢,烦请在家耐心等待。
C.刚才李老师的一番话真可谓抛砖引玉,使我深受教育,我会仔细地领悟其中的道理。
D.这次的事情办的很糟糕,经过认真反思,我认识到自己存在很严重的问题,我错了,还望您能雅量海涵。
4.D【解析】A项,“犬子”“有幸”都是自谦之辞,用于此不得体。
B项,说自己“将于百忙之中抽空专程前去向您致谢”不得体。
C项,“抛砖引玉”是自谦之辞,用于此不恰当。
5.下列选项中语言表达得体的一项是()
A.尽管只是绵薄之力,但他费了很大的劲,我们应该感谢。
B.临别时,他将自己的一张照片送给我:
我很感动,决心一定要好好惠存。
C.喝过两盏茶后,他笑着问道:
“赵大众深夜光临寒舍,不知有何见教?
D.于经理,您家父今天来公司找您,您不在,他叮嘱说您回公司后,一定要给他打个电话。
5.C【解析】A项,“绵薄之力”是谦称;
B项,“惠存”为敬辞,请保存。
多于赠人照片、书籍时使用。
C项,“见教”指让对方指教自己项,D.“家父”是面对别人时对自己父亲的称呼。
6.下列对联在各自场景中运用不得体的一项是()
A.朋友新建住宅,某人贺以对联一副:
杰构地乃幽水如碧玉山如黛,诗人居不谷凤有高梧鹤有松。
B.某人祝福父亲过生日时献上一副对联:
岭上梅花初绽,堂前萱草长荣。
C.某人妹妹去世,留下的孩子年幼孤苦,他作一挽联:
汝性最聪明,曾伴职阿兄吟柳絮;
甥行皆幼弱,忍看辈著芦花。
D.潘、何二姓结婚,潘为男家,何为女家。
有人贺以对联云:
有水有田方有米,添人添口便添丁。
6.【答案】B(A.杰构,指高大华美的房屋;
幽,僻静优雅;
鹤,高雅之鸟;
松,节操的象征;
符合场景。
C.“萱草长荣”用于母亲寿辰;
D.为拆字联,将“潘”、“何”拆开,符合场景。
7.下列各句中,表达得体的一句是()
A.校庆前夕,联络办王老师收到一则校友发来的短信:
“王老师您好,本人因身体欠安,不能及时赶回母校参加庆典,敬请谅解”。
B.记者采访作家时说:
“您的文章写得真好,本次‘最受欢迎的作家评选’,您必能忝列其中”。
C.还记得毕业时,他将自己的一张照片送给我:
当时我特别感动,决心一定要好好惠存。
D.金韬对教授说:
“拙作刚刚完成,望教授哂笑之余,不吝赐教”。
7.D【解析】A项,“欠安”是对别人生病的婉辞,不能用于自己。
B项,“忝列”应改为“名列”或“位列”。
C项,“惠存”为敬辞,请保存。
多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。
8.下列各句中,表达得体的一句是()
A.经常光顾老师办公室问问题,是成绩优秀学生的一大共同特点。
B.上回蒙他鼎力相助,这一次我应该投桃报李,助他一臂之力才是。
C.王老师,明天下午3点,我们班在教室里开读书主题班会,请您到现场候教。
D.个别词句略有笔误或不合韵律,我冒昧地做了一点雅正,随信寄回,谨供参考。
8.【答案】B【解析】试题分析:
该题考核语言表达表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
A项,“光顾”,商家多用以欢迎顾客;
B项,“鼎力相助”,敬辞,多用于向对方表示感谢;
C项,“候教,等候指教”;
D项,“雅正”,请别人指正。
9.下列各句中,表达得体的一句是()
A.既然你如此虚心探讨问题的本源,我也就不吝赐教了。
B.刘老师在写《家长会邀请函》:
“学校决定在下周六召开高二家长会,请您届时拨冗光临。
如确实不能出席,烦请与班主任老师联系,并委托代表参加。
C.他在征稿启事中接着写道:
“恳请小区居民帮助我们,为办好《小区直通车》尽一点绵薄之力。
D.李教授出院了,接到了助理小王的电话:
“欣闻您康复出院,特表示衷心祝贺,不知您何时来上班?
9.B【解析】A项,“不吝赐教”是敬辞,不能用在自己身上;
C项,“绵薄之力”应是谦辞;
D项,打电话应用口头语。
10.下列各句中,表达得体的一句是()
A.洋柿子是一年生或二年生草本植物,全株有软毛,花色黄,结浆果,球形或扁圆形,红或黄色,是营养价值较高的蔬菜。
B.听说朋友要来访,老李高兴得合不扰嘴:
“太好了,明天我一定在府上恭候各位光临。
C.毕业时,李峰画了一幅《雄鹰展翅图》送给王爷,并在画上题字“请王帅同学雅正”。
D.外交部发言人强调,中国政府一贯主张地区间的矛盾应协商解决,不能说不到一块就吵起来。
10.C【解析】A“洋柿子”语体风格不对,应用学名“番茄”;
B“府上”称对方的家;
D外交场合,语言应庄重。
11.下面选项中,语言表达得体的一项是()
A.见到仍然戴着白花的朋友,他同情地说:
“听闻家严前些日子过世,希望你节哀顺变!
B.文学社的成立得到了专家的鼎力支持,王蒙、贾平凹等知名作家忝列其间。
C.本公司欢迎各界朋友前来咨询投资问题。
我们将不吝赐教,将以最优惠的价格给予您最优质的服务。
D.师德如山,让人仰止;
师恩如海,难以为报。
适逢先生80岁寿诞之际,诚邀各位回到老师身边,共贺恩师高寿。
11.【答案】D(A.“家严”指自己的父亲;
B忝列其中,谦辞,表示辱没他人,自己有愧。
释义:
谦辞,表示辱没他人,自己有愧。
就是有愧于排列在那中间。
不吝赐教,是不吝惜自己的意见,希望给予指导,请人指教的客气话。
12.下列各句中,表达得体的一句是()
A.既然你已认识到自己的错误,并且及时改正,没有造成严重后果,我就高抬贵手,不再追究。
B.改日我一定亲自到府上,当面向您请教,到时还望不吝赐教。
C.这幅作品的作者是社区居民刘智贤,刘智贤特意将这书法作品送给社区,聊表寸心。
D.记者采访李教授时说:
“听说您最近有一项重要的科研成果问世。
您真是好样的!
我代表全国人民向您表示衷心祝贺。
12.B【解析】A项,高抬贵手:
客套话,多用于请求对方饶恕或通融。
C项,聊表寸心:
略微表达一下小小的心意。
多用于对别人表示感谢。
D项,“您真是好样的!
”太口语化,不合场合;
“我代表全国人民向您表示衷心祝贺!
”口气太大,不合身份。
13.下列各句中,表达得体的一句是()
A.拙作《老子补正》新成,惶恐以赠,尚祈雅正,不吝赐教。
B.我们荣幸地莅临母校参加校庆活动,真是感慨万千。
C.多年不见的老乡捎来了家乡的土产,我推辞不了,最后只好笑纳了。
D.奉上刚刚草就的拙作,敬请拜读,专候宝贵意见。
13.A【解析】B项,“莅临”敬辞;
C项,“笑纳”敬辞;
D项,“拜读”谦辞。
14.下列各句中表达得体的一句是()
A.读书会上,王宁同学向评委老师完美地展示了她的心得,最后她说:
“谢谢大家的聆听1”
B.小李在医院顺利产下一女婴,她在朋友圈致谢:
喜得小女,平安顺利,感谢大家垂爱。
C.弟弟在银行上班,衣着总是光鲜亮丽,每次见到他,我都夸奖说:
“足下真是异彩生辉!
D.开学了,妈妈一再叮嘱即将返校的莉莉,在校一定要不耻下问,虚心向老师同学请教。
14.【答案】B【解析】A项,聆听:
指虔诚而认真地听取,带有尊敬的色彩。
15.下列各句中,表达得体的一句是()
A.凡打算人住本酒店的客人,一律要凭护照、身份证、户口本等有效证件验明身份并登记后,方可下榻。
B.中考成绩出来了,家长们都很关系一中的录取分数线,今天我就斗胆预测以下,测得不准,还请大家海涵。
C.刘明明的家父是敬业的工程师,家母是严谨的中学教师,刘明明却瞒着他们偷偷去纹身,回家后自然挨了一顿胖揍。
D.选择骑行便选择了一种责任,当你踏上爱车的时候,请你千万斧正骑行中的不良习惯,是为自己,也是为了你的家人。
15.B【解析】A项,下榻:
原指客人来家中住宿,敬词;
现泛指住宿。
不用于宾馆。
B项,海涵:
敬辞,大度包容(用于请人原谅时)。
使用正确。
C项,家父:
对人谦称自己的父亲。
使用错误。
D项,斧正:
是请别人修改文章的敬词,又叫指正。
16.下列各句表现不同的交际情境,其中表达得体的一句是()
A.某外地游客在武汉老字号“蔡林记”品尝了正宗的武汉热干面,赞不绝口。
店主说:
“欢迎以后常来啊!
”该游客说:
“一定一定!
下次来武汉,一定还光临贵店。
B.高考在即,学校领导为了让同学们减轻心理压力,以更好的心态迎接高考,在同学们必经的大门口贴出一副对联,上写道:
“逆境捶打造强者,烈火焚烧试真金。
C.某医生医术高明,治好不少患者多年的顽疾,解除了患者的痛苦,患者对该医生十分感激。
其中一位患者特地制作锦旗表示感谢,上写道:
“杏林高手,医者仁心。
D.某工地发生火灾,当地电视台当天及时发布有关部门通报:
目前,该事故已造成8人死亡,35人受伤;
我市领导高度重视,迅速采取有效措施;
目前事故家属情绪稳定。
16.C【解析】A项,“光临”是敬辞,用于对来客所说的话,敬称他人的来访,客人的来临。
B项,对联的内容不适合此处情境,临近高考,对联中的话“逆境”“捶打”“烈火”“焚烧”之类只会加重学生的心理压力。
C项,的“杏林”是医学界或医家的代称,典故出自三国时期名医董奉,他隐居庐山,行医不取一文钱,只要求病患者栽种杏树,积年蔚然成林。
要注意与“杏坛”区别开来,“杏坛”是教育界的代称,相传孔子在杏树下设坛讲学,后因泛指授徒讲学的场所。
D项,在事故刚发生不久,事故家属作为正常人,情绪不可能稳定。
“目前事故家属情绪稳定”之类用语十分不人道,无视人之常情,只会增加事故家属的痛苦。
17.下列各句中,表达得体的一句是()
A.我从师范学校毕业后来到了庐江中学,得一方英才而教之,可以说是高就,也可以说顺遂了夙愿。
B.这次办理出国手续,多亏了你的鼎力相助。
明天我将
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