让家长掌握正确的育子方法Word文件下载.doc

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一、深入调查，认真分析，了解家庭教育现状

1.通过家庭养成教育的部分情况调查，了解家庭教育现状

调查的内容有：

①孩子的家庭作业是：

督促完成（），自觉完成（）；

②完成家庭作业后文具是：

孩子整理（）家长整理（）；

③孩子对力所能及的家务劳动是：

主动干（）督促干（）不干（）；

④对生活用水、粮食是：

节约（）基本节约（）不节约（）；

⑤对长辈是：

尊敬（）一般（）不尊敬（）；

⑥对环境是：

保护（）基本保护（）不保护（）；

⑦做错事能：

承认（）不承认（）；

⑧孩子对文明用语：

自觉用（）基本自觉用（）不用（）。

调查结果：

发出调查问卷1025份，收回有效问卷958份。

孩子的家庭作业需要督促完成的占21.71%；

文具需要家长整理的占5.95%；

家务劳动主动干的占44.26%；

能够节约的占50.25%；

对长辈尊敬的占78.39%；

对环境保护的占64.93%；

做错事主动承认的占96.03%；

对文明用语自觉使用的占64.61%。

2.对家长进行家庭教育困惑问题进行调查，了解家长的教育观念及方法

我们向全体家长发出“家庭教育问题调查”问卷1025份，全部收回。

得到了45方面问题（类似问题共有多少人，没有做完全统计），其中关于学习方面共14条，如，写作文和日记时没有联想力。

不会分析数学应用题题意等；

有关教育方法的困惑有31条，如，孩子有逆反心理，闲家长唠叨怎么办？

怎样才能让孩子勇于面对挫折，敢于接受挑战？

等。

通过以上调查我们看到：

①家务劳动、节约意识、环境保护、文明用语的使用是家庭教育的弱项。

②家长还存在着严重的应试教育思想。

③家长转变了一些观念，但缺乏新的教育方法。

④很多家长在教育孩子方面，面对问题不知自己错在哪里？

今后该怎样做？

二、提高全体教师指导家庭教育的水平，实现全面、全员沟通

我们学校始终把全体教师作为转变家长观念，提高家教水平的主力军。

通过校长、德育主任培训，全面转变教师的育人观念，通过考核引领教师提高教育水平，以此带动家长的转变。

利用家长会全体教师分班主任、科任轮流讲解教子方法。

利用教师家访和家长校访的机会针对家长的个别问题进行教子方法的指导。

这样杜绝了教师家访和家长校访时只谈成绩或出现的违规事件，做到有问题必须探究根源，有访必有方法。

三、不断拓宽沟通渠道，提高家庭教育水平

在家庭教育中，往往需要父母改变自己多年形成的思维模式和方法，而这往往是最难的。

（摘自《家庭教育》2007年第9期）因此我们知难而进采取以下方法进行提高工作。

（一）、举办专题讲座

1.校长亲自讲。

我们把全学校的家长分成一二年级组、三四年级组、五六年级组，在容纳350人的阶梯教室分别讲授。

讲授的内容有：

①学校的简况；

A、学校硬件设施情况。

B、学校的办学理念和办学思想。

学校的办学思路是：

师生为本、高效开放、尊重个性、全面发展。

学校将“以人为本”、“追求发展，追求卓越”作为办学宗旨，把“培养高素质的学生，打造智慧型的教师，追求高效益的课堂，让每一个学生快乐地学习、健康地成长”作为工作目标。

教育定位是“为未来社会所需要的普通劳动者、合格的公民而奠基”。

C、学校的有关制度。

②关于新课程改革的背景。

③关于新课程的六大改革目标。

④学校在教育教学过程中遇到的困难和问题。

A、来自于我们学校和教师自身的。

B、来自于家庭的。

C、来自于社会的。

⑤家庭教育的误区：

重“智”轻“德”；

过分宠爱；

不闻不问，放任自流；

脱离实际，对孩子期望值过高等。

⑥家庭教育中父母应该做什么？

A、应该强化“让孩子成人比成才更重要”、“孩子是一个独立自由的人，而不是家长的私人财产”、“不是教孩子去做什么，而是注重教孩子怎么去做”这三种思想。

B、父母急需提高自身的教育能力。

每讲都历时2个小时以上，两个多小时的讲座无一人走动，让我们感动不已。

我们向家长征求反馈意见，几乎每个家长都认真地填写了对此次讲座的评价。

仅举一例加以说明：

今日我倾听了贵校长关于教育孩子中存在的误区及怎样科学有效教育孩子的讲座后，我认为校长讲述的很现实，也很实际，并且指明了我们该如何进行正确的家教。

我觉得很是受益，也很有启发，对校长先进的教育理念肃然起敬，我衷心希望贵校多多举办这样的教育讲座。

2.借助社会的关爱，请专家讲座。

自从04年建校以来，每年春季“知心姐姐”报告团，都来我校给家长进行讲座。

教育家长关注孩子们的心灵成长。

深受家长的喜爱。

（二）、多给方法，激发家长的学习热情

1.定期印发家教资料。

新的学期开始时家长和学生都满怀希望，这时针对不同年级发放不同的家教资料。

最普遍的资料是，转发给每位家长一份中国妇女联合会和………联合制定的《家长教育行为规范》。

2.2006年天津市教委免费为每个学校发放了《家长读本》，我们学校的130本书从一年级起每个家长借阅2周，一个学期下来，所有家长都读过了这本。

第二学期很多家长还主动向学校借阅。

这些书给了家长很多的教育方法。

（三）、开好让家长有收获的家长会

我们的家长会基本程序是：

首先汇报学生的成长进步情况；

第二针对本班普遍问题给家长一种解决此问题的方法。

第三家长互动，有时选优秀家长发言，有时家长分组讨论。

第四针对学校及教师的工作如果来不及与班主任当面交流，写下留言。

从家长的留言情况看，家长们对学校的工作很满意。

（四）开通家长热线，随时解答家长的困惑和问题

（五）让家长参与到活动中，感受成功

我们开展的感恩教育、聘请法制副校长为家长讲解青少年犯罪原因、动机及预防措施；

假期中跟孩子深谈一次等活动，使家长们收到了他们意想不到的效果。

例如，护蛋教育，我们的做法是：

做保护一天生鸡蛋的体验活动；

给父母写一封有真情实感的信，信的内容大致包含三部分：

感激之情，我的进步，对父母的建议；

召开家长座谈会，让家长当场读信，读后与孩子长谈或回信。

从孩子的信中我们读到了孩子的心声，从家长的信中看到了家长的感悟，以及对此次活动的肯定。

每封孩子、家长的信都让人热泪盈眶。

（六）针对一年级的家长，做好新一年级的启蒙教育工作

1.在家长5月份领着孩子来我校报名时，就每个家长发一封信，内容是：

2.举办新一年级家长的专题讲座。

主要讲启蒙教育中应注意的问题。

我连续三年的主讲题目是《跟一年级家长谈谈教育孩子的误区及其对策》，每年讲完都有家长考贝我的讲稿。

此文发表在天津教育报社主编的《当代教育教学研究与实践》（十八）一书中。

3.尝试家校联系卡。

经过三年的修改我们目前使用下面的联系卡。

从卡中让家长看到孩子的各方面情况。

杨村八小一年级家校联系卡

班级：

姓名：

周次：

培养习惯从自省开始

评价

内容

一

二

三

四

五

家庭部分

1、是否按时起床、睡觉、上学？

2、是否自己穿衣服、收拾书包？

3、是否在家好好吃早餐？

4、上学是否在校门口第一个路灯旁下车？

学校部分

5、进校是否在左侧排队？

6、上课是否认真听讲，积极思考？

7、是否积极回答问题？

8、是否积极提出问题？

9、是否完成当天的作业？

10、作业是否主动、踏实完成？

11、在楼道内是否跑动？

12、得到几朵小红花？

家长的话

老师的话

三、让家校形成合力，追求发展，追求卓越

1.我校家长学校办学时间虽然不长，但也取得了一定实效。

在每次举办的家长会中，家长的参与率均达到98﹪以上。

家庭教育出现了可喜的局面：

娇惯放纵、封闭、专制、简单粗暴的家长逐渐减少，对孩子严爱有度、开放、民主、说服教育、以身作则的家长逐渐增多，因而对学校的各项工作更加理解支持：

如素质教育示范校的创建，门前交通安全秩序地维护，综合整治校园周边环境。

尤其是学校艺术体育特长生的培养工作取得了全方位的支持。

2.这时由于家长的支持学校各个方面都取得了喜人的成绩：

学校先后被评为市级小学素质教育示范校、市级优秀家长学校、市级行为规范示范校；

市级落实《辅导员纲要》示范校，区级文明学校标兵、学习型学校、先进集体、教育教学优秀单位、课改先进集体、重点工作评估先进单位、体育工作先进集体、艺术工作先进集体、艺术节活动优秀组织单位、感恩母爱感言征集活动优秀组织单位、读书活动优秀组织单位、“心中有祖国、心中有他人”主题教育活动国家级先进集体等。

总之，在实施素质教育的进程中，我们变家长这个具有阻力的环节为积极因素，提高了家长的育子水平，构建了和谐的家校关系，取得了令人满意的成绩。

随着学生的毕业于招生，我们的家长学校工作还很艰巨，我们会继续探索家长学校工作的新途径、新方法。

构建学校、家庭、社会的三结合教育网络，为每个孩子的健康成长创造更加有利的环境。

内容提要

在日常的教育工作中我们的深刻的体会到，在实施素质教育的进程中，家长的教育观念转变，教育方法提高对于学校的教育效果起着至关重要的作用。

在实际工作中我们通过深入调查，认真分析，了解家庭教育现状，看到①家务劳动、节约意识、环境保护、文明用语的使用是家庭教育的弱项。

我们采取了提高全