英语课堂游戏总汇Word文档格式.doc
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如:
Goodmorning,…猜的学生要根据说话人的声音判断是谁,然后提问:
Ishe(she)…?
全班学生答:
yes&
no可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。
4.五问猜人(适用于高年级)
教师先让第一组猜迷的人到前面,背对全班,然后让一位学生站起来再坐下,猜的学生转过脸来接受第二组随便那个学生的提问,如:
Istheoneaboy?
whatrowishe(she)in?
Whatlineishe(she)in?
Whatcolorclothesdoeshe(she)wear?
等。
如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。
5.10个问题
这个游戏可有一人出题一人猜,也可以一人出题多人猜,也可将学生可编成每组10人的两个组,在两组中间比赛,出题的可以想出任何一样东西,例如,一种动物,植物,一种交通工具或一个人等,把他写在纸上,并将纸扣放在讲台上,猜的学生可以问10个问题,但只能问一个疑问句,如:
Isthisananimal?
Haveitfourlegs?
出题的人只回答:
Yes或No。
如果问了10个问题还猜不出来,就算输了。
如果采取了两组比赛的形式,由一组出题另一组答,则猜的组可以每人轮流问一个问题,出题的组每人轮流答。
6.传话
每一纵排为一组,全班分成若干组。
教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话,在教师说“开始”后,最后一排的。
学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生,这位学生再把听到的话告诉前面的学生……这样依次进行下去。
最后一排的学生再把所传的话写道黑板上或说出来,传的最快,最准确的组获胜。
(三)英语课堂音标教学游戏10个
1、抢读音标:
将全班分成若干个小组,然后教师逐个出示一些音标卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该音标,读对的给改组记10分,的组为优胜。
2.看音标抢读单词
将全班分成若干个小组,然后教师逐个出示一些音标卡片(如),学生们举手抢答。
教师让最先举手的学生读出该单词,拼出来并说出来的学生迅速站起来,最先站起来的人得两分,后站起来的得一分,没站起来的得零分,得分多的组获胜。
3.听音标竞赛
这是一个训练学生听音标的游戏,教师准备两套音标卡片,并将全班分成来两组,每人发一张卡片。
教师迅速读音标,持有该音标卡片的学生迅速站起来,最先站起来的得零分,得分多的组获胜。
4.听单词找元音音标
教师准备若干套元音音标的卡片,然后让每组上来5个人,给每人发一张卡片(如五个元音的长音或短音)。
游戏开始,教师说一个单词,如cake,则各组持卡()的学生立即站出来并将卡片举起,举得快而对的给2分,举的慢的给1分,没举或举错的不给分,最后得分多
的组获胜。
做这个游戏起初可按长元音、短元音或双元音分开进行,以后可混合起来进行。
5.听音摘音标
这是一个训练学生听认音标能力的游戏,首先教师把所学过的音标写在卡片上,共写两组,分别贴在黑板上,然后把学生分成两组。
游戏开始,每组的第一名学生在黑板前等候,教师说出一个音标,这两名学生应立即摘下教师所念的音标卡片,放到讲台上,摘的对而快的得2分,对而慢的得一分,不对的不得分。
在教师念第一个音标是,各组的第二名学生应上前等候,在第一名同学摘完音标后,教师立即念另一个音标游戏接着进行,得分多的组为优胜。
6、听单词找音标
这个游戏的玩法与游戏(27)相似,不同的是,教师在黑板上贴的是两组元音音标的卡片,游戏开始,教师说的不是音标而是单词,学生应摘下单词所含的音标。
7、宾狗(Bingo)
这个游戏的玩法与游戏(7)相同,每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的音标,学生边听边将音标写在格子中,随便填在哪格里都行学生填好后教师再打乱次序逐个念这九个音标,学生便可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起请教师检查,最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。
8、猜音标
全班分成若干组,教师给学生们出示若干个(如10个)音标卡片,让学生们认读后,教师任意抽出其中一张放在背后,依次让各组学生们猜,猜对的组得10分,然后教师再出示另一张继续让学生们猜,各组第一排的学生都猜过后,第二排的学生接着猜,最后看哪一组得分多。
9、摘苹果
教师先在黑板上出示一张挂满了苹果树的挂图,每个苹果上都写有一个单词,如bed,desk,big,pig等,再出示几个篮子,每只篮子都贴有一个音标,[e],[i]等,然后找几名学生上前面来,把果树上的苹果摘下来,将含有相同元音的单词放入相应的篮子里,如:
将写有bed,desk的苹果放在贴有音标[e]的篮子里,将写有big,pig的苹果放入贴有音标[i]的篮子里,最快最准确的获胜。
10、找朋友
将学生分成两组,教师发给学生每人一张单词卡片(如big),在另一组必定有一人持有一张含相同元音音素的单词的卡片,(如pig),游戏开始,教师说一个音素,如[i],手持含有此音素的单词(即pig和big)的两位学生应迅速站起来,并读出这两个单词,最先站起来的人得2分,后站出来的得1人,没站出来的得零分,得分多的组获胜。
(四)其他4个
1、声音的大小(highandlowvoice)
游戏规则:
给出词或句子,教师或学生领读,领读的人用大声说,跟读的人就用小声说;
反之,领读的人小声说,跟读的人就大声说。
做错了就扣分。
最后看哪个组扣分少,哪个组就获胜。
2、猜颜色
教师先准备一些单词的图片。
如白色的飞机,红色的小汽车,黑色的鞋,绿色的上衣等。
游戏开始,请一名学生到前面来猜,猜的学生面对全班站立,再请另一名学生上前站在他身后,抽出一张图片高举在手中并说:
“Thisisaplane(car).Whatcolourisit?
Pleaseguess.”猜的学生可以问全班:
“Isitred(black)?
”等,全班学生答:
“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。
3、扔炸弹(bomb)
教师在黑板上给出几个词,把其中的任意一个词圈上,然后读词(可教师领读,也可学生领读),读到被圈中的词时,下面的学生不跟读,若跟读了,就给其所在的组扣分。
4、手指游戏(magicfinger)
锻炼学生的迅速反应能力,可以操练单词和句子。
教师给出单词或句子。
然后读某一词或句子,同时转动两个拳头,突然停下伸出(2个,3个……)手指,学生按手指数读词或回答句子.
5、藏藏找找(hidingandseeking)
先找一名学生蒙住眼睛,教师把实物或单词藏到教师的某个地方,然后问那个学生whatdoIseek?
该生开始找,其他的学生在下面给以提示,当接近物体时,学生就大声鼓掌,远离物体时,就小点声鼓掌知道找到为止。
但要有时间限制的,不能无休止地找下去。
找到了就给该组加分。
(五)英语课堂教学的游戏活动6个
1、字母游戏。
②找对子。
将26个字母大小写全部打乱后发给学生,每人一张字母卡,
要求学生找到与自己字母相应的在写或小写。
也可将大小写配对改成印刷与手写体配对。
③字母读音归类。
将ABCSong中的歌词换成字母读音归类表上的字母顺序,让学生在歌曲中记忆。
也可进行摘苹果的游戏:
一棵苹果树上结了一些苹果(字母),让学生将苹果摘放在相应的筐中(元音)。
2、指令游戏。
可以由教师发出指令,也可让学生来发指令。
Showmeyour…(Touchyour…)用head.mouth.nose.eyes.ears.hair.hand(s)或apen.apencil.rubber.book等分类名词。
发令员发令,每人只许有一个动作,让错的学生出局,哪组剩下的人多、哪组则获胜。
3、传令游戏。
以组为单位,主持人向每组学生中的第一名各说一句英语,要他们依次往下转。
传说时只许说一遍,而且不能让对方听见,看哪组传得快而准。
4、猜谜游戏。
①Touchandguess.教师可将一些物品放入袋中,让学生戴上棉手套,伸进袋中,摸物品猜单词。
②Lookandguess.训练–Areyou…ing?
时,率先在小纸条上写好:
watchTV.getup.havebreakfast等词语,让学生上台抽签,并用动作演示出该词语,其它学生用英语猜测:
AreyouwatchingTV?
如果猜对了,该生则答:
Yes,Iam.如果猜错了则答No,Iam…ing.
5、数字游戏。
①Bingo.教师发给学生一张参赛纸,印有一些表格,表格中有一些数字,每轮老师都会连续报出几个数字,请同学在相应表格的正确数字上打“×
”。
当出现三个“×
”在同一直线上时,同学就站起来说Bingo,比一比谁的反映快。
②King’schair.给全班学生编号,第1人为1号(No.1)即king后面依次编号。
开始时,由king喊任何一号,被叫到的人要回答另一个号,另一号的人也同样不能回答自己的编号,这样快速做下去。
如果答了自己的号,就算失败,他必须到最后的位置上去,从新开始编号,中间要常常出其不意地叫1号,以便让king答错,失去王位,换到最后,由原来的2号当国王。
③Buzz.以3或3的倍数为禁数,报数时,逢到3或6、9、12等3的倍数时,必须用Buzz代替,禁数可进行调换。
6、歌曲游戏。
例:
在学习Hello!
What’syourname时,可让两同学用手架起一座人桥,其他的同学唱着歌曲“Hello!
What’syourname?
”开着“火车”从人桥下经过,当“桥”塌下来时,被砸到的同学要唱出问答的回答“Mynameis……”
需要指出的是,教师应把握住最合适的变化点,在学生对某刺激即将产生适应性之前科学地变换训练方式,只有这样,才能让学生在新刺激所引发的紧张状态下积极地进行新的尝试。
例如:
在教新祈使句Standup.Sitdown.Go.Comehere.时,先给同学下达指令,当每个人都能正确执行后,又加大难度,执行事先准备好的男女声命令,男声为真命令,必须执行;
女声为假命令,不要执行。
学生对这个脑筋急转弯的游戏都会很感兴趣,在游戏的同时,也很轻松地掌握了这几个句子的读音和意思。
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