老师要有一颗宽容善良的心文档格式.doc
- 文档编号:14802092
- 上传时间:2022-10-24
- 格式:DOC
- 页数:5
- 大小:27.50KB
老师要有一颗宽容善良的心文档格式.doc
《老师要有一颗宽容善良的心文档格式.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《老师要有一颗宽容善良的心文档格式.doc(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
是谁、是什么原因使他们变成了一个“差生”?
秦朝陈胜质疑“王侯将相宁有种乎”,宋朝汪洙更是直言:
“将相本无种,男儿当自强。
”孩子没有上学时,没有孩子被标识为“差生”。
可是一旦入了校门、来到课堂,就有一部分学生被称为“差生”。
在幼儿园内,“差生”的称呼用得很少或者几乎不用,孩子们天真烂漫、活泼可爱,在家长和老师眼中个个是天使;
但是入了学,年级越高,“差生”越是叫得响、叫得频繁,越是刺激人的神经,以至于家长和教师都变得神经兮兮的。
还有一个令人称奇的现象:
再薄弱的学校都有“优等生”,再大牌的名校都有“差生”。
“差生”转学到另一所学校,极有可能成为“优等生”。
据说不少中国的“差生”出国留洋后都有这样的经历和感受,几年后,他们昂首挺胸地回来了,而且还有一份很不错的工作;
再过几年,他们又有了一番挺不错的业绩。
对此,是否可以说,世上本无“差生”,“差生”是特定教育环境下“被形成”的呢?
我看在一定程度上是成立的。
这其中有家庭的原因,有社会的影响,更有我们教师的责任。
我们对待他们付出了爱心吗?
我们的宽容善良的心在他们身上体现了多少?
我想到在青春里走过的他们,他们伊始应该是有着明媚的笑脸亦或远大的理想,但是跨过青春期的大门,这一切慢慢地就改变了。
他们渐渐变得不学无术,成了老师眼中的差生,最后一排成了上学期间的归宿,网吧成经常出入的场所。
厕所成了抽烟的隐藏地,寝室成了喝酒的密室。
在不懂爱情的年纪,因着面子和好奇而去谈一个个女朋友,不爱父母,不理解父母,花钱大手大脚。
但是我们不应该完全否定他们,就像霍尔顿一样:
遇到修女为受难者募捐就慷慨解囊;
对妹妹真诚爱护;
为了孩子渴望做一个“麦田里的守望者。
”他们也一样有着一颗善良的心和美好而纯真的理想。
也许就如《圣经》罗马书上所言:
“立志行善由得我,行出来却由不得我。
”因为现实所迫,而变得冷淡麻木。
从小便背过《三字经》,第一句就是“人之初,性本善,”母亲曾对我说,一个坐过几年监狱的人,却在出狱后收养了很多孤儿。
大多的时候,不管看到这个世界有多少的虚伪和丑陋,我更愿意相信人心是向善的。
这个世界,就像一枚硬币,一面重一面轻。
正因为丑陋轻薄美丽贵重,所以我们做老师的更容易看见这世界不好的一面。
若用你的真诚和善良将硬币轻轻翻转,美丽便会驱走你的绝望。
我成为一名教师已经32年了,自己最大的感悟就是有一颗善良的心,凭着良心去教学,凭着爱心爱学生。
有时不断地扪心自问,还是觉得“良心如枕”来形容我的境界比较恰当,清白的良心如同一方温柔的枕头,伴我教书,还有育人……,教师的道德是教师的领魂,师爱是教师的灵魂,师德是教师职业理想的翅膀。
教育是一方充满理性的天地,也是一方包含情感的空间。
一、爱是教育的源泉,作为一名教师,有爱才能与学生推心置腹地沟通;
有爱才会用赏识的目光去看待学生;
有爱才会用大海般宽阔的胸怀去宽容学生,使学生从老师身上感受到温暖、关怀。
对学生多一点理解和尊重,多一点支持和信任,多一点表扬和鼓励,多一点体贴和温暖,才能使学生“亲其师,信其道”。
学生心悦诚服地在愉悦的心境中跟随老师去学习,“教育成功的秘密在于尊重学生”,爱学生,就要尊重学生的人格,建立平等的师生关系。
学生具有独立性,每个学生都是一个独立的人,都有要求独立行动,独立自主的倾向,并不是老师想让学生怎样,学生就会怎么样。
因此,我们必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律,决不能把自己的意志强加于学生。
尊重学生的人格,就要充分理解学生,信任学生,赏识学生,呵护学生的创造潜能,保护学生的合法权益。
切勿伤害学生的自尊心和自信心。
爱的力量是神奇的,它可以不断地挖掘,好似泉涌。
师生在人格上应是绝对平等的,教师不应自视比学生“高人一等”。
因此,我们对学生的爱,不应是居高临下的“平易近人”,而是发自肺腑的爱。
这种爱的表达既是无微不至,又是不由自主的:
上课时,面对学生的问候,我们要充满真诚感激之情地深深鞠躬;
当天气渐冷时,我们要不厌烦的提醒学生“多穿一件衣服”;
学生生日到了,我们微笑地送上一张贺卡。
用爱滋养孩子们的理想之花,它就会渐渐开放。
“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
”学生们感受到了我们作为教师的爱,得到尊重、信任、关怀,就能产生积极的情绪,激发起内部的动力,这样不仅有了美好的心境,而且激起了学习的兴趣,还能激发出潜能,发展了智力,也就达到了育人的目地。
二、爱要懂得把握“严”与“宽”的尺度俗话说得好:
严师出高徒。
“教不严,师之惰”。
严是有标准的严,是符合教育规律的严,是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到发展的严,决不是无规律,随心所欲的严,更不是摧残学生身心健康的严。
诚然,严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生,而是应该做到严中有爱,严中有度,严中有方,使学生对老师敬而爱之,而不是敬而畏之。
教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。
严以爱为基础,爱以严为前提,严爱结合,爱而不纵,严而不凶。
严格之水只有渗透情爱之蜜,才能成为爱的甘露。
学生需要严师,也需要慈祥和宽容。
教师的言行,要考虑未成年人的心理特征和行为水平,更要考虑学生们的想法和感受。
教师对学生的爱要以对学生的尊重和信赖为前提,对学生的爱应当是严中有爱,严而有度。
三、爱要善于发现学生的闪光点。
爱学生还要善于发现学生的闪光点,“闪光点”即优点、长处。
其实每个学生都有自己的优点、长处,“问题生”也不例外。
我们要善于发现学生的闪光点,千方百计让学生的闪光点有用武之地,使学生的自尊心,上进心得到承认和强化,从而激起学习的斗志,鼓足前进的勇气。
只要细心观察,最终都会淘尽黄沙始得金。
我们班的李辉同学特别聪明,可就是偷懒,数学成绩特好,可是语文成绩特差。
他觉得学习只要上课听就行了,而懒得去读去记。
我就通过讲故事,举例子让他明白“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”,成绩需要依靠勤奋而获得。
从此以后他像换了个人似的,自觉改掉了毛病,成绩也提高上来了,在期末测试中他居然由平时的四五十分提高到85分。
像这类的学生我们班还有几个,在自己耐心地教育和帮助下,成绩都得到了一定的提高,心里有说不出的高兴,我想这就是爱的成果。
罗素说:
“凡是教师缺乏爱的地方,任何品格和智慧都不能充分地或自由地发展。
”青少年特别渴求和珍惜师爱,教师用无私的爱建立起来的师生间真挚的情感,有着神奇的教育效果,他会自觉地尊重教师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,向老师坦露自己的思想。
教师要对学生倾注全部感情,和学生平等相处,给学生亲切感、安全感和信赖感,成为学生的良师益友。
捷尔任斯基说:
“只有用爱才能教育好孩子。
”是的,当我们把爱撒向孩子们的心田,让他们在爱的怀抱中成长,那么今日的幼苗,定会成为明日的栋梁。
愿每一位教育工作者都能为自己的学生奉献出无私的爱。
“麦田里的守望者”霍尔顿的梦想很简单:
“我会站在一道破悬崖边上,我要做的就是抓住每个跑向悬崖的孩子——我是说要是他们跑起来不看方向,我就得从哪儿过来抓住他们。
我整天就干那种事,就当个麦田里的守望者得了。
我知道这个想法很离谱,但这是我惟一真正想当的。
”多么简单而又梦幻的想法。
现实生活中我们老师就是一个麦田里的守望者,守望我们可贵的方方面面。
拥有诚实,守望诚实;
拥有善良,守望善良;
拥有纯朴,守望纯朴。
拥有爱心,守望爱心。
站在教育这片麦田里守望属于我们的未来吧!
躬家庄中学
李彩荣
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 老师 要有 宽容 善良