研修日志3回顾刘铁芳香老师的生命教育课Word格式.docx
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回顾刘铁芳香老师的生命教育课@#@曾经有幸聆听湖南师范大学刘铁芳老师讲生命教育,颇有收获。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@刘铁芳老师主张青年人要伏下身子用些脑子读经典著作,读过与没读过有很大的不同,读经典,真的是滋养生命,他举例子,北大哲学系,80岁的算青年人,90岁的是中年人,100岁的才算是老年人。
@#@这使我想起前几年去北京自助游,在北大清华遇到一些上了年纪的教师,他们思维清晰,行动敏捷,言语间尽是智慧的流露。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@教育学来源于哲学,但与哲学有一定的不同,他是一个实践学科,要解决实际问题,这就需要精神教育与生存教育。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@刘铁芳老师讲述了他的个人乡村生活经验,他称之为“迷魅的乡村生活世界”,意思是迷恋充满魅力的乡村生活。
@#@他把这种生活世界概括为“爱、虔敬、坚毅、任性坚持”。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@从生命教育问题的提出到解决, @#@刘铁芳老师用八个部分进行了论述与探讨。
@#@刘老师主张好的教育就是尽可能的接触更多的人,接触更多更好的人,对你有正面影响的人。
@#@好的教育是生活中的点点滴滴,是陪孩子在草地上打滚,是学校教育中的野性的释放。
@#@著名的钱学森之问质问我们,当今的教育怎么了?
@#@民国时期的教育首先强调科学教育和体育教育,从而使孩子们开阔了心智视野,奠定了多样而自主的活动与自我能力的确证。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@刘老师强调朋友同伴对于一个人的成长特别重要!
@#@他称之为生命教育的基础与灵魂,同伴之间的交往引导个体横向发展,超越自我,使个体活在人与人的友爱之中,同伴之间的友爱是个体走向他人与社会的真正起点。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@曾经多次聆听生命教育的权威肖川老师的讲座,每次都有新的收获,刘铁芳老师与肖川老师同是研究生命教育,他们从自己个人的不同角度探索、诠释这一主题,听来煞是有味,收获颇丰。
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