幼儿园工作实施方案Word文档格式.doc
- 文档编号:14801699
- 上传时间:2022-10-24
- 格式:DOC
- 页数:11
- 大小:65.50KB
幼儿园工作实施方案Word文档格式.doc
《幼儿园工作实施方案Word文档格式.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园工作实施方案Word文档格式.doc(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
三、具体工作目标及内容:
(一)安全工作:
工作目标:
以幼儿园安全隐患整治为重点,以提高师幼安全防范意识和应急避险技能为目标,制定周密的方案,严密工作措施,严格落实责任,加强安全教育,维护幼儿园正常的教育教学秩序,坚决杜绝影响幼儿园安全的事件在我园发生。
具体工作方案:
(1)、健全安全工作领导队伍,完善工作制度,落实安全责任制、明确各自工作任务提高管理水平,做到“各负其责、各把一关、安全第一”。
安全负责领导
安全监管项目
刘园长
园舍安全、
卫玲仙
大型活动安全、水电安全、
卫仙利
幼儿园玩具安全、食品安全
何小娟
幼儿安全教育活动、消防安全
张韩丽
卫生保健
(2)、全面开展幼儿园安全排查整治
幼儿园要在开园前进行拉网式的安全大检查,重点检查门卫管理、技能设施、校园安全、食品卫生安全、消防安全、交通安全、安全工作“一岗双职”落实、师幼安全教育等。
有效防止和消除各类安全隐患。
检查过程中做到认真细致,不留死角。
并要有详细记录。
(3)、切实强化幼儿园门卫管理
门卫人员必须保证24小时值班上岗,不准擅离职守、脱管失控。
要有超强的责任心和防控能力。
并加强与辖区派出所的联系,及时处理突发事件。
做好来客登记工作,严格审查进入幼儿园的可疑人员、严禁易燃易爆物品进入幼儿园。
(4)、认证落实人防、物防、技防措施
幼儿园共安装视频监控12个,安全监管员赵师傅定时检查设备运行状况,对老化的设备要及时更新,对监控盲点要进行补缺,保安人员配备必要的安全装备,要加强读幼儿园周围的巡逻工作。
(5)、加强师幼安全教育
通过家长会、班会、家园桥等多种形式,广泛宣传安全防范和自我保护知识,提高教师和幼儿的安全防范意识和应急避险技能。
园委会每日值班领导巡查值班,规范幼儿入园放园秩序及交通疏散工作,切实保障师幼交通安全。
(6)加强监管检查
幼儿园成立安全工作领导小组,确立每天安全督导员。
园委会成员和安全督导员要切实落实督导责任,对安全隐患排查和安全防范工作进行督导检查,落实各项安全防范措施和安全管理责任制。
(二)卫生工作:
目标:
为确保全园各部室、各班教室及室外卫生区整洁美观,给全园师生创造一个洁净、优美、舒心的学习,工作环境,能够展示我园风园貌,
1、认真学习,提高保教人员卫生工作的认识
认真贯彻关于加强爱国卫生工作的批示精神,组织教师和幼儿园有关人员认真学习《幼儿园卫生工作条例》、《传染病防治法》、《食品卫生法》,充分认识搞好幼儿园环境卫生和个人卫生的重要性和必要性,明确幼儿园是社会精神文明建设的重要阵地,只有搞好环境卫生和个人卫生,才能创设良好的育人环境,使幼儿健康地成长。
2、加强环境卫生,创设良好的人文环境。
响应号召积极开展各项环境创设活动,净化、美化幼儿园环境。
积极开展全国爱国卫生活动,推进幼儿园的整体卫生水平。
努力创设整洁、文明、优美的学习生活环境,陶冶师幼的情操。
幼儿园定于每周二为卫生大打扫时间。
并对环境卫生实行三制:
——卫生包干制
幼儿园的环境卫生实行划区分班包干,明确职责,坚持每天打扫,做到室内窗明几净,物品摆放有序,幼儿园清洁区内整洁有序,无卫生死角。
——检查评比制
幼儿园卫生检查值周人员,对各教室及清洁区的卫生情况每天进行定期检查,每周进行不定时的抽查,每周公布评比成绩,实行卫生流动红旗,促进各班各室的卫生工作到位。
--考核奖惩制
把卫生检查评比的结果作为班级考核的内容之一,作为明星班的重要条件之一。
3、抓好个人卫生,提高师生健康水平
(1)教育幼儿爱清洁、讲卫生,从小养成良好的文明卫生习惯,争做文明幼儿,做到六个不要:
不吃不洁食物、不乱扔果皮纸屑、不随地吐痰、不随地大小便、不破坏玩具设施、不打人骂人
(2)保教人员要经常保持仪表整洁,与幼儿和家长接触交谈过程中要注意文明,具有良好的卫生习惯,起到表率作用。
(3)每周由园委会进行个人卫生抽查,每月进行一次全园幼儿个人卫生大检查,以促进幼儿良好的卫生习惯的养成
4、加强健康教育,提高保健教质量
(1)定期宣传卫生保健知识,培养幼儿良好的卫生习惯。
(2)各班每月利用家园互通桥进行一次卫生宣传,传授季节性、流行性疾病的防治知识。
(三)保育工作
进一步完善各项安全工作、卫生保健、消毒制度,结合我园实际情况,强化保育老师规范操作流程,做到有章可循。
加强保育队伍建设,树立全方位保育观念,逐步提高保育质量。
(1)、保育老师理论学习
定期组织保育员学习新的教育思想;
细化教育目标、教育内容,树立“以人为本”的教育理念。
通过学习,使保育老师认识到,幼儿健康教育既包含身体健康教育,也包含心理健康教育。
通过不断的学习和探讨,使保育员逐渐提高自己的教育和保育水平。
定期组织保育老师进行业务学习。
时间定于每双周周五下午3:
00—4:
00。
总结保育工作的情况,解决工作中出现的问题。
学习保育知识和技能。
(2)、创新保育管理制度,规范行为
制度是一切工作的准绳,让制度会说话是保育工作精细化管理的前提和保证。
定期组织保育员结合工作实际对相关制度进行反思讨论,哪些是应该继承的,哪些是应该抛弃的,哪些是应该创新的。
通过集体修订,形成《状元街第二幼儿园保育员一日工作流程季各环节要求》、《环境卫生制度》、《消毒隔离制度》、《幼儿一日生活制度》《保育员月岗位考核细则》等等保育员常规要求。
形成了每一项工作的质量标准,规范了保育员的工作行为和工作状态。
(3)、规范细节,落实保育员一日工作常规
保育工作涉及到幼儿一日生活的方方面面,精细化管理的实质是落实。
那么关注过程的管理细节尤为重要。
制度出来了,如何执行是关键,首先是组织保育老师学习领会,让每位老师知道各个环节自己该干什么,怎样干更优秀;
其次是定期组织大家研讨在工作中遇到的困难,该如何解决;
(4)、开展技能比赛,提高保育员工作效率。
保育工作的要求进一步规范了保育员分发饭菜的步骤、擦桌子的方法、开窗通风消毒的要求、整理床铺的要求等,园委会在六月份组织开展专项比赛,有老师代表、家长代表组成评委团,比如:
擦桌子比赛、切水果、梳小辫、整理床铺等。
希望通过一次活动,使每位保育员在实际工作中都能成为眼疾手快,干事麻利的工作能手。
(5)、扎实教研,提升保育员专业素质
保育员教研活动将纳入园本教研之中,根据保育员实际工作中的困惑问题,我们先后确定了《如何提高保育员配班质量》、《幼儿良好行为习惯的研究》等课题研究。
通过课题的研究,提高保育员观察幼儿、了解幼儿、指导幼儿的能力。
(6)、强化评估,促进保育工作的优质化
定期检查,及时反馈:
每月从道德修养、工作能力、工作实绩三大方面、十小方面进行详细的量化赋分。
比如:
卫生每周一次定期检查,一次不定期抽查,那么每次卫生检查低于98分扣2分,掌握幼儿进餐量,按量分发饭菜,不按要求做每次扣2分,每次检查结果及时反馈,当月兑现。
(7)、期末总结,评出优秀。
为了更好地评价保育员工作,幼儿园实施家长评价、老师评价、自我评价等多方面工作相结合的评价方法,促进保育工作更加规范化、标准化、科学化。
每个学期末评选三名园级优秀保育员
(四)、保教工作
幼儿园的管理工作涉及到方方面面,既琐碎又复杂。
教育教学工作是幼儿园的一个重要内容,“科研兴园”,它的成效直接关系到幼儿园的办学质量。
因此,必须努力、认真地管理好这项工作。
(1)、教研工作
首先组织全园教师学习、领悟《幼儿园教育指导新纲要》精神,在教学实践中落实。
其次,针对幼儿园的实际,尤其是针对存在的问题,选择研究课题,边实践边研究,让教研工作为提高教育教学质量服务。
这是教研工作的一项重点。
如:
五大领域的教研活动、幼儿园的区域活动利用率不高,针对这种情况,园领导今年选择了对区域活动研究的课题,让教师们去探索区角布置,哪些材料的使有利于促进幼儿发展的,怎样指导区域活动,怎样更好地拓展五大领域教学工作等。
(2)、加强教师业务学习
1、每一位教师的能力都有所不同,因此,我们的要求也就各有侧重点。
对于新教师主要进行反复的“关键程序”训练,对骨干教师,我们则要求进行“反思性”的实践与总结:
学习撰写设计报告、实施方案和研究报告;
坚持用科研的眼光和行动开展研究活动,并对研究过程进行反思,作出理性的思考和选择;
能带领新教师共同解决研究活动中发现的疑难问题。
2、“学”——我们通过走出去、请进来的方式,组织教师参加各类培训、讲座、观摩等活动,开阔教师眼界,更好地把教科研工作引向深入。
3、“问”——能使教师在行动研究中不断对自己的教育实践进行反思,积极探索教育实践中的问题,努力提升教育实践的合理性,使自己在成为研究型教师的道路上又迈进了一大步。
为此,我园开展了“每月一问”的活动,要求教师针对自己在课题研究中的困惑进行提问,幼儿园以年级组和教研组为单位组织教师分析问题,共同寻找解决方法。
4、“说”——能使教师们积累经验、相互学习。
首先,我们特地安排了“每周一说”的活动,组织教师说一说一周来的研究心得,聊一聊研究过程中幼儿的具体表现和自己的指导方法。
其次,我们还安排了解决“每月一问”的小组讨论活动,由各组长带领教师们先详细地分析问题,再各抒己见,想办法解决问题,在这种讨论活动中,教师不再是被动地听讲,而是主动地参与,理清自己的思路,将其有条不紊地表达出来。
这两项活动即提高了教师们的表达能力,又实现了经验分享,利用集体的智慧互帮互学、共同提高。
刚开始,不少教师由于习惯于领导在检查、督导中发现问题、帮助解决问题的传统流程,而不知该如何提问,写上来的问题往往大而空泛,带有一定的盲目性。
后来经过指导,教师开始有意识地审视自己的研究工作,更细致地观察、研究幼儿的活动反应,并对研究过程中的一些细节提出质疑、发现问题,久而久之,教师的问题就越来越多、越来越细化了。
(3)、深化课程改革,促进幼儿全面发展。
1、落实新《纲要》,学习新《纲要》,并写好学习笔记。
实践新课改,使用好教材。
在课程实施过程中,以幼儿积极体验为中心,组织幼儿相互学习,促进幼儿智力因素与非智力因素协调发展,将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合。
努力做到一主题活动多,单一活动少;
二尝试教育多,灌输教育少;
三材料准备多,伏案抄写少。
(2)、认真钻研教材,探索好的教学方法和教学经验,开展公开教学看、听、议、评活动,优秀教学活动评选等,通过活动的开展,
优化教学活动组织,扎实搞好学科课教学。
(3)、加强集体备课。
组织教师研究教材,筛选教材或新教材内容进行替换、修改,科学合理制定各项教学活动计划,注重教材的分析把握,教学活动的前期准备。
(4)、继续开展互相听课、年级教研课活动。
每位老师每周必须听课一节,园长每周听课三节,听课后并及时评课。
多年的幼儿园管理经验告诉我,教育教学的管理是智慧的管理,一个优秀的管理者应该有思想、有眼力、有创新,只有不断地学习专业理论,并联系于实际,搞好教育教学,办有特色的幼儿园,才能让幼儿园跟
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 工作 实施方案
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)