人教新课标必修2同步测控优化训练:游褒禅山记)Word下载.doc
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C项中“明”应解为动词“照明”。
D项中“穷”指“穷尽”。
B
3.下列说法,不正确的一项是()
A.“庐陵萧君圭君玉”一句中,“君圭”是名,“君玉”是字。
B.“至和元年七月某日”一句中,“至和”是以皇帝的年号记年的。
C.“临川王某记”一句中,“临川”是王安石的籍贯,“某”代王安石。
D.“长乐王回深父”一句中,“父”是对人的尊称。
此题考查对古代文化常识的把握情况。
D项“父”通“甫”。
“甫”在古代是对男子的美称。
D
4.王安石(1021—1086),北宋__________、__________、__________。
字__________,晚号__________,抚州临川(现在江西省临川)人。
封舒国公,又改封荆国公,故世称__________。
司马光执政,尽废新法,王安石忧愤去世。
王安石在文学上也是个革新派。
他是欧阳修倡导的__________运动的积极参加者,他的散文雄健峭拔,在唐宋八大家中独树一帜;
诗歌遒劲清新;
词不多但风格高峻。
他的作品今存《临川先生文集》《临川集拾遗》等。
此题考查对文学常识的积累情况。
政治家思想家文学家介甫半山荆公北宋诗文革新
10分钟训练(强化类训练,可用于课中)
1.对下列句中加点词的解释,正确的一项是()
A.于是余有叹焉叹:
叹惜。
B.夫夷以近夷:
平安。
C.而人之所罕至焉罕:
少。
D.其孰能讥之乎孰:
怎么。
此题考查对文言词语的把握情况。
A项中“叹”应为“感慨”之意。
B项中“夷”应为“平坦”之意。
D项中“孰”应为“谁”之意。
C
2.选出下列句中加点词活用不同于其他三项的一项()
A.唐浮图慧褒始舍于其址B.以其乃华山之阳名之也
C.后世之谬其传而莫能名者D.盖其又深,则其至又加少矣
D项,“至”是动词活用作名词,其他是名词活用作动词。
3.选出与“其孰能讥之乎”中“其”的意义用法相同的一项()
A.距其院东五里B.以其求思之深而无不在也
C.余亦悔其随之而不得极夫游之乐也D.以残年余力,曾不能毁山之一毛,其如土石何
例句中的“其”与D项中的“其”都是副词,表反诘语气。
其他三项中的“其”都是代词。
4.下列句中加点的词,与现代汉语词义相同的一项是()
A.古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得
B.而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远
C.此所以学者不可以不深思而慎取之也
D.至于幽暗昏惑而无物以相之
此题考查对古今异义词的把握情况。
A项中“往往”古今义相同,都指“常常”。
B项中“非常”,古义指不同寻常,今为程度副词。
C项中“所以”,古义指“……的原因”,今为表因果关系的连词。
D项中“至于”,古义为“到了……”;
今义:
①表示事情达到某种程度,②表示另提起一事。
5.“此予之所得也”一句,总括了作者的游览体会,不属于其“所得”的一项是()
A.世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。
B.力不足者,亦不能至也。
C.至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。
D.其孰能讥之乎?
“所得”应是“游历后得到的经验和体会”,而且应和游历有直接关系。
A、B、C三项均为作者的直接感触;
D项仅是作者为强调前句话,而采用的加强语气的句子。
6.对课文的解说,不正确的一项是()
A.作者认为要到达奇伟、瑰怪和非常之观的地方,需要志、力、物,三者之中,志最重要。
B.作者认为只要尽了“吾志”,即使不能到达奇伟、瑰怪和非常之观的地方,也是没有什么值得后悔的。
C.作者对古人求思之深作了赞扬,但古人没有得出自己这样深刻的结论,也可惋惜。
D.平和近的地方,游览的人多,但这些人看不到奇伟、瑰怪、非常之观。
C项前句话是正确的,但后句话作者没有谈到,而且理解也是错误的。
快乐时光
生态平衡
小弟的班级多善于吟诗作画之辈。
一天,老师布置了一个作业题,叫写一篇对于生态平衡的建议书。
作业收上来后,有一篇建议书让老师哭笑不得,原来上面只写了几个字:
少砍柴,多种树;
少吃动物,多吃素。
30分钟训练(巩固类训练,可用于课后)
基础知识
1.下列各句中加点字的注音有误的是()
A.距洞百余步,有碑仆道(pū)B.由山以上五六里,有穴窈然(yǎo)。
C.今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也(zhì
)D.至于幽暗昏惑而无物以相之(xià
nɡ)
C项“冢”应读“zhǒnɡ”。
2.下列句中“观”字词性不同于其他三项的一项是()
A.而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉
B.大王见臣列观
C.此则岳阳楼之大观也
D.古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得
此题考查对文言实词“观”的把握情况。
D项中“观”当动词讲,意思是“观察”;
其他三项中的“观”都是名词。
3.选出下列各句中“以”是介词的一项()
A.夫夷以近,则游者众B.火尚足以明也
C.余与四人拥火以入D.以其求思之深而无不在也
A项中“以”是表并列关系的连词;
C项中“以”是表修饰关系的连词;
D项中“以”是表因果关系的连词。
4.下列各句中的加点词没有活用现象的一句是()
A.其下平旷,有泉侧出B.有志矣,不随以止也
C.火尚足以明也D.至于幽暗昏惑而无物以相之
A项“侧”是名词作状语,C项“明”是形容词用作动词,D项“幽暗昏惑”是形容词用作名词。
5.下列各句中加点“者”的用法不同于其他三项的一项是()
A.今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也B.其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众
C.既其出,则或咎其欲出者D.然力不足者,亦不能至也
A项中“者”在句中起停顿作用,B、C、D三项中“者”都译为“……的人”。
6.下列句子的句中停顿,不正确的一项是()
A.后世之谬/其传而莫能名者,何可胜道也哉
B.嗟乎!
师道之不传/也久矣
C.入之甚寒,问其深,则/其好游者/不能穷也,谓之后洞
D.此所以/学者/不可以/不深思而慎取之也
B项中“也”用在句中表停顿,正确划分应为:
嗟乎!
师道之不传也/久矣。
阅读理解
(一)阅读下面的文字,完成7—8题。
褒禅山亦谓之华山。
唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之;
以故其后名之曰“褒禅”。
今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。
距其院东五里,所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也。
距洞百余步,有碑仆道,其文漫灭,独其为文犹可识,曰“花山”。
今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也。
7.下列各句中“文”的意义不同于其他三项的一项是()
A.有碑仆道,其文漫灭B.独其为文犹可识
C.文曰“初平山人”D.属予作文以记之
A、B、C三项都解释为“文字”;
D项解释为“文章”。
8.下列句中加点词语的解释全对的一项是()
①始舍于其址②比好游者尚不能十一③余亦悔其随之而不得极夫游之乐也④世之奇伟、瑰怪、非常之观
A.①房屋②十分之一③获得④景象
B.①筑舍定居②十分之一③能够④景象
C.①筑舍定居②十一③得到④观察
D.①房屋②十分之一③取得④观察
本题考查文言词语的意义,主要靠平时积累。
①“始舍于其址”,舍是“筑舍定居”;
②“比好游者尚不能十一”,“十一”是“十分之一”;
③“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”,“得”是“能够”;
④“世之奇佛、瑰怪、非常之观”,“观”是“景象”。
(二)阅读下面的文字,完成9—13题。
戕竹记
欧阳修
洛最多竹,樊圃棋错。
包箨榯笋之赢,岁尚十数万缗,坐安侯利,宁肯为渭川①下。
然其治水庸,任土物,简历芟养,率须谨严。
家必有小斋闲馆在亏蔽间,宾欲赏,辄腰舆以入,不问辟疆,恬无怪让也。
以是名其俗,为好事。
壬申之秋,人吏率持镰斧,亡公私谁何,且戕且桴,不竭不止。
守都山令:
有敢隐一毫为私,不与公上急病,服王官为慢,齿王民为悖。
如是累日,地榛园秃,下亡有啬色少见于颜间者,由是知其民之急上。
噫!
古者伐山林,纳材苇,惟是地物之美,必登王府,以经于用。
不供谓之畔废,不时谓之暴殄。
今土宇广斥,赋入委叠;
上益笃俭,非有广居盛囿之侈。
县官材用,顾不衍溢朽蠹,而一有非常,敛取无艺。
意者营饰像庙过差乎!
《书》云:
“不作无益害有益②。
”又曰:
“君子节用而爱人③。
”天子有司所当朝夕谋虑,守官与道,不可以忽也。
推类而广之,则竹事犹末。
注:
①渭川:
《史记·
货殖列传》:
“安邑千树枣,燕、秦千树栗……渭川千亩竹……此其人皆与千户侯等。
”②不作无益害有益:
《尚书·
旅獒》:
“不作无益害有益,功乃成。
”③君子节用而爱人:
《论语·
学而》:
“道千乘之国,敬事而信,节用而爱人,使民以时。
”
9.对下列句中加点词的解释,不正确的一项是()
A.坐安侯利,宁肯为渭川下坐:
因为。
B.简历芟养,率须谨严简:
挑选。
C.亡公私谁何亡:
灭亡。
D.上益笃俭益:
更加。
C项中“亡”通“无”,解释为“没有”。
10.翻译下列句子。
(1)且戕且桴,不竭不止。
(2)下亡有啬色少见于颜间者,由是知其民之急上。
此题考查对文言语句的翻译能力。
翻译时应注意关键的词语:
(1)且、竭,
(2)下、亡、由是、急、上。
参考答案:
(1)一边砍伐,一边装船(运走),从不停止。
(2)老百姓看
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