大班古诗《咏鹅》Word文档下载推荐.doc
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2.欣赏和学习古诗,理解古诗内容,并能用好听的声音有感情地进行吟诵。
3.根据古诗含义能初步创编动作,并进行大方地表现,体会古诗的意境美。
活动准备:
1.多媒体课件,视频片段。
2.朗诵古诗的背景音乐《高山流水》。
活动过程:
一、激发兴趣
1.猜谜引出主题。
——谜语:
头戴红帽子,身穿白袍子,脚穿红袜子,唱歌伸脖子(打一动物)
2.出示课件图1~图2,引导幼儿观察。
——你们看到了什么?
鹅是什么样子的?
这里有几只漂亮的大白鹅,它们在做什么呢?
3.教师小结:
——这些大白鹅,在绿绿的水面上,伸着脖子欢叫,红红的脚掌在水里划动,它们非常
开心。
二、了解古诗作者及古诗的由来
出示课件图3~图4,教师依据附文“简介”中的内容,结合课件图片,以讲故事的形
式,引导幼儿了解作者及古诗的由来。
三、学习古诗
1.播放课件图5视频,引导幼儿倾听和观察。
——你们刚才听到鹅是怎么叫的吗?
古诗中三个“鹅”是白鹅的欢叫声。
我们一起来学
一学吧。
——古诗的题目叫什么?
(咏鹅)咏鹅就是用诗词来赞美鹅。
2.教师解释古诗含义,帮助幼儿重点理解词汇“项”“浮”“拨”的含义。
——师:
“曲项向天歌”中的“曲”是指弯曲,“项”指脖子,“曲项”就是弯曲着脖
子的意思,这句古诗是说,白鹅弯曲着脖子昂着头向蓝蓝的天空高声歌唱。
白鹅的毛是什么颜色的?
湖水是什么颜色的?
“白毛浮绿水”中的“浮”是指
白鹅洁白的身体漂浮在碧绿的水面上玩耍。
“红掌拨清波”,“拨”是指划水,这句古诗是说白鹅红红的脚掌就像船桨一样
波动着清清的水波。
3.教师播放视频,请幼儿再次欣赏古诗。
4.教师带领幼儿学念古诗。
三、创编、表演古诗
1.在熟念古诗的基础上,引导幼儿结合古诗内容创编动作。
2.鼓励个别幼儿大方展现自己创编的动作。
3.教师播放合适的背景音乐,请幼儿一起配乐表演古诗。
附古诗《咏鹅》简介及译文:
《咏鹅》
唐.骆宾王
鹅,鹅,鹅,(白鹅呀,白鹅)
曲项向天歌。
(弯着脖子,昂着头,向着蓝蓝的天空高声歌唱)
白毛浮绿水,(一身洁白的羽毛,漂浮在碧绿的水面上)
红掌拨清波。
(红红的脚掌像船桨一样拨动着清清的水波)
简介:
骆宾王是唐朝初期的著名诗人,从小就聪明伶俐。
七岁时,有一天他家来了客人。
一家人忙着招待客人,骆宾王就独自一人跑到了池塘边玩耍。
池塘边有很多美丽的花草,草丛中不时有小虫子跳来跳去。
柳树枝条一直垂到水面,在微风的吹拂下把水面划出一道道波纹。
池塘里一群大白鹅正在嬉水。
骆宾王捉了几只小虫子朝水里扔去,鹅群赶紧向这边游来,就像一团团白絮在水面漂浮。
红红的脚掌像小船桨一样划水,清清的水面上扩展着扇形的涟漪。
骆宾王最喜欢大白鹅了,他捡起一根木棍,在地面上画起了白鹅游水图。
这时候,家人因不见了骆宾王,找到塘边来了。
客人也跟了来,看到地上的画,还真有些像呢。
于是灵机一动,想考考这孩子,因为他早就听说这孩子聪明异常。
于是指着白鹅叫他作诗一首。
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- 咏鹅 大班 古诗