引导式教育基本动作模式Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:14798475
- 上传时间:2022-10-24
- 格式:DOCX
- 页数:4
- 大小:21.19KB
引导式教育基本动作模式Word文档下载推荐.docx
《引导式教育基本动作模式Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《引导式教育基本动作模式Word文档下载推荐.docx(4页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
所以,要想减轻功能障碍就要使功能障碍者重建适应能力,使他们适应环境,学习他们自己不会的功能,提高生活质量。
脑性瘫痪的功能障碍是脑损伤的结果,脑损伤使传入、传出系统发生障碍,导致患儿与同龄儿比运动功能落后,使学习适应能力下降。
引导式教育就是要使患儿的学习和适应能力得到提高,进而改善异常功能。
(三)正常儿童的基本动作模式
“基本动作模式”这一概念是由英国痉挛协会顾问物理治疗师爱丝德.葛顿与他人合作共同提出的。
他们认为一个人所有的动作都有一个基本的模式,这一动作模式保持下去,维持生物的、社会的要求才能得到保证。
脑瘫患儿在基本动作模式上大多存在不同程度的缺陷,所以在引导患儿学习某课题时,必须运用基本的动作模式。
l什么是基本动作模式?
l基本动作模式是组成功能活动的基本动作。
基本动作模式提供正确并协调的方法去进行功能活动,所以又可称为功能生效的动作模式。
l朝向中线:
抓握与放手:
手肘的伸直;
髋关节的活动;
固定;
重心转移;
躯干转动
朝向中线
l建立双手并用的能力;
建立手眼协调的能力;
建立对称的活动
l协调儿童专注自己的活动;
有助于学习社交技巧(如目光接触)
抓握及放手;
操作日常物件;
协助固定身体;
辅助移动位置
伸直手肘
l能伸手接触不同角度,不同位置的物件;
帮助探索外界;
支撑身体作固定点或作位置转移;
建立自然反应,在跌倒时保护身体
髋关节活动
l髋关节屈曲时可进行坐凳、坐地下、蹲…等动作
l髋关节伸展时可进行站立、跪…等动作
l髋关节交替屈曲及伸展时可进行步行、上下楼梯、爬行或其他转移位置的活动。
固定
l固定身体一部分,让其他部分活动;
维持一个姿势,做下一活动的准备
l可协调集中注意力
躯干转动
l帮助身体转向适当的方向;
增加活动的灵活性;
转移位置
重心转移
l在动态的活动中按需要把重心做前后左右的转移
l举例:
l当有东西掉在地上要俯身拾取时,重心便需前移
l当步行时,要抬起左脚踏步时,重心需先右移,
当从坐至站立时,重心需移前
正确姿势举例说明
l1、卧姿
l头在中间;
伸直脚;
伸直手放在身侧边
双手握住台边
l2、坐姿
手肘伸直,握住凳旁;
脚分开放平,踏实地;
髋关节屈曲/臀部移后
伸直腰
l3、站立姿势
伸直手肘;
双手握住台边/梯架/棍/互握;
双脚分开放平,踏实地;
髋关节伸直
l基本动作模式以不同的组合协调地应用在功能活动中(包括姿势及动态活动);
单一的动作练习不产生功能作用。
二、脑瘫儿童的动作模式及学习重点
l各类型脑瘫儿童的动作模式都是功能失效的动作模式。
儿童需要学习功能生效的动作模式,才能正确、协调独立地进行各种生活功能活动。
1、下肢痉挛型动作模式
功能失效的模式
基本动作模式
下肢
僵硬、内收
髋关节-外展、伸直/屈曲、外旋
脚部
不能平放在地上
固定、分开、平放地上
躯干
不对称姿势
中线
转动身躯
2、四肢痉挛型动作模式
基本动作模式学习重点
头部及躯干
屈曲或扭后、侧向一边
中线对称
上肢
屈曲、内收
伸直手肘(前、两旁、后、向上)
手部
手腕屈曲
大拇指内收
手腕抬起
大拇指张开
髋关节-外展、伸直/屈曲、外旋
3、半身痉挛型动作模式
全身
l偏用健手,健脚
l缺乏中线、对称
l重心偏向健侧
l中线对称
l双手并用
患边上肢
l屈曲、内收
l伸直手肘(前、两旁、后、向上)
患边手部
l手腕屈曲
l大拇指内收
l手腕抬起
l大拇指张开
患边下肢
l部分僵硬、内收
l髋关节-外展、伸直/屈曲、外旋
患边脚部
l部分不能平放地上
l固定、分开、平放地上
4、徐动型动作模式
徐动型的意思是没有控制的动作,当儿童情绪比较激动或紧张时,这里不自主的动作会更明显,放松时,这样的不自主动作会减少。
l由于有这样不自主动作的影响,儿童很难维持在一个固定姿势,以致影响姿势及动作的稳定性的平衡能力。
上下肢
不能固定
固定(抓握、伸直手肘)
缺乏中线
重心转移
5、共济失调型动作模式
l共济失调表现为动作摇晃、不稳定。
功能失效的动作模式
上下肢、头部及躯干
l不能固定
l固定身体一部分,才活动另一部分
l上肢固定
l脚固定放平地上
l重心转移
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 引导 教育 基本 动作 模式