优秀学案项脊轩志Word文档格式.doc
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(1)洞然:
_______________________________________________________________
(2)偃仰:
(3)啸歌:
(4)异爨:
________________________________________________________________
(5)无聊:
(6)亭亭如盖:
_____________________________________________________________
4.名句填空
(1)三五之夜,明月半墙,______________,风移影动,____________。
(2)借书满架,________________,冥然兀坐,____________。
(3)而庭阶寂寂,________________,人至不去。
(4)______________,如在昨日,________________。
一、整体感知
1.实词
(1)通假字
某所,而母立于兹 通__________,__________
(2)古今异义
①室仅方丈,可容一人居
古义:
__________________________________________________________________
今义:
___________________________________________________________________
②墙往往而是
____________________________________________________________________
(3)一词多义
①归
②置
③凡
④顾
(4)词类活用
指出下列各句中活用的词,并解释。
①乳二世:
②雨泽下注:
______________________________________________________________
③又北向,不能得日:
_____________________________________________________
④余稍为修葺,使不上漏:
__________________________________________________
⑤前辟四窗:
⑥旧时栏楯,亦遂增胜:
⑦东犬西吠:
⑧客逾庖而宴:
⑨时至轩中:
⑩吾妻死之年所手植也:
2.虚词
①每
②已
③而
3.文言句式
指出文言句式类型。
(1)项脊轩,旧南阁子也_____________________________________________________
(2)又杂植兰桂竹木于庭_____________________________________________________
(3)三五之夜,明月半墙__________________________________________________
(4)妪,先大母婢也___________________________________________________________
(5)余自束发,读书轩中_______________________________________________________
(6)轩凡四遭火,得不焚_______________________________________________________
4.翻译下列句子
(1)前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。
译文:
______________________________________________________________________
(2)东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。
(3)比去,以手阖门,自语曰:
“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!
”
(4)此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!
二、深层探究
5.作者写本文时,原是不分段的。
而现在的各种选本里,都给它划分了段落,但划分的方法却不尽相同。
如“然予居于此,多可喜,亦多可悲”一句,课文中划在第2段开头,有的选本则放在第1段末尾。
这句话在全文中起什么作用?
哪一种划分的方法比较合理,为什么?
6.项脊轩原貌如何?
作者在项脊轩中感受到哪些喜悦?
7.作者说“亦多可悲”,有哪些可悲之事?
8.本文的线索是什么?
三、技法迁移
紧抓线索巧选材,淡笔白描不铺排
[文本回顾] 本文巧设线索,借项脊轩的兴废变迁,把相关人事、物境和自己的所见、所闻、所感等有序地贯穿起来,使这些本来互不关联的东西产生内部联系,在“形”、“神”上都得到和谐的统一。
作者善于从生活中捕捉平淡的琐事,用典型的细节和场面,寥寥数笔,给人以深刻的印象,使人在情感上易于与之共鸣。
本文在表现手法上最大的特色是多用白描手法,不着任何色彩,对一事一物一人尽皆平实说来,“不事雕饰”,用语极为清新淡雅。
但正是这“不事雕饰”“而自有风”。
例如写老祖母来看望和勉励“我”的场面中,作者无意于雕琢,只是依次将事情如实道来,却十分真实感人。
[技法点拨] 记叙性的文章,选材时要选择那些自己用心灵感受过的且感受最深的、历久不忘的材料,才能打动自己,从而感动读者。
例如《项脊轩志》中,作者选择看似平常的事情,一经真切再现,便具有很强的艺术魅力,便能以“小”、“琐”事令读者产生巨大的震撼。
具体表达时,工笔细描固然能细致感人,反复铺排固然能气势动人,但白描勾勒更能于平淡之中感染甚至震撼人的心灵。
比如《项脊轩志》中就采用白描手法,不着任何色彩,语言质朴,却能十分感人。
一见面,老祖母说:
“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?
”语气亲切而又诙谐,贴切地传达出老祖母对孙子的关切、疼爱的心情。
临去,“以手阖门,自语曰:
‘吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!
’”一个轻轻的关门动作,几句自言自语,细致地透露出祖母内心的激动、喜悦和对孙子殷切的期望。
“顷之,持一象笏至,曰:
‘他日汝当用之。
’”寥寥几笔,平淡之至,但感人至深,“令人长号不自禁”;
同时也准确地勾勒出一位慈祥、平易的出身于世代官宦之家的老者的形象。
[技法运用] 请以“我的书房”为话题,联想相关小事,采用白描手法,写一段短文。
________________________________________________________________________
答案解析
基础梳理
1.
(1)①shè
n ②qì
③jiōnɡ ④shǔn ⑤qī ⑥hù
⑦yù
⑧hé
⑨bǐ ⑩cuà
n ⑪ɡū ⑫pá
o ⑬zhān
(2)①há
o/hà
o ②jī/jǐ ③ɡū/ɡuǎ/ɡuā ④fà
/fā⑤yí
/wè
i ⑥jīn/jì
n
2.
(1)迨吉/百战不殆/怡然自得/懈怠
(2)奴颜婢膝/脾胃/碑刻 (3)修葺/毛茸茸 (4)枇杷/如丧考妣
3.
(1)明亮的样子。
(2)俯仰。
(3)长啸或吟唱。
(4)分开烧火做饭,代指分家。
(5)无所依赖。
(6)(树木等)高高地挺立,(枝叶繁盛)像一把撑开着的巨伞。
4.
(1)桂影斑驳 珊珊可爱
(2)偃仰啸歌 万籁有声(3)小鸟时来啄食 (4)瞻顾遗迹 令人长号不自禁
文本互动
1.
(1)尔 你的
(2)①古义:
一丈见方;
道教、佛教中对得道者的称谓,也指住持,或指住持的居处 ②古义:
到处,处处;
常常
(3)①旧指女子出嫁;
归还;
归宁,出嫁女子回娘家探望父母 ②安置,安装;
放置;
放到一边,放弃 ③总共;
平凡;
凡是,表示概括 ④环顾,四下里看;
看,看到;
探望,拜访;
副词,反而
(4)①乳:
名词活用作动词,喂养 ②下:
名词用作状语,向下 ③北:
名词用作状语,朝北 ④上:
名词用作状语,从上面 ⑤前:
名词用作状语,从前面,在前面 ⑥胜:
形容词用作名词,胜景,美景 ⑦西:
名词用作状语,向西,对着西边 ⑧宴:
名词用作动词,赴宴 ⑨时:
名词用作状语,时常 ⑩手:
名词用作状语,亲手
2.①介词,每当;
副词,每每,常常 ②动词,停止;
副词,已经;
副词,已而,不久 ③代词,你的;
连词,表示并列关系,相当于“又”;
连词,表示修饰关系,相当于“地”;
连词,表示修饰关系;
连词,表示递进关系,而且,再说,还有;
连词,表示承接关系
3.
(1)判断句
(2)倒装句,介宾短语作状语后置(3)省略句,省略动词“照” (4)判断句 (5)省略句,省略介词“于”;
倒装句,介宾短语“于轩中”作
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