幼儿园中班教案《桥》精选Word格式.docx
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幼儿园中班教案《桥》精选Word格式.docx
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用幼儿喜欢的动画人物图图,激发幼儿的想象力,将幼儿想到的过河方法进行比拟。
当我提问时,有的幼儿说可以乘船、可以建桥、可以坐飞机、可以建索道。
然后和幼儿进行讨论,比拟。
而后得出结论建桥是最长久、最实用、最便捷的方法。
2、观看图片请幼儿欣赏各种不同结构的桥,让幼儿了解桥的根本结构。
〔1〕图片一中的桥是由桥墩、桥架、桥面、护栏构成的。
〔2〕图片二中的桥是由桥拱、桥柱、桥面构成的。
用幼儿园门口的桥梁修建照片帮助幼儿分析桥的结构。
后进行小结:
告诉幼儿桥的概念:
桥是架在河上连接两岸可供人们通行的建筑物。
在这环节我运用了现代教学媒体电脑幻灯片,拓展幼儿的经验,激发幼儿对桥的兴趣。
3、进行PowerPoint制作给图图建一座桥。
桥建成后,引导幼儿自己说出给图图桥的结构,目的是为帮助幼儿复习桥的结构,再次激发幼儿对桥的兴趣。
4、延伸活动:
请幼儿用蒙氏教具给需要用桥的地方建一桥。
场景:
①江上②堵车的马路③学校门口④火车通行的地方先帮助幼儿从桥的用途方面对桥进行分析用途:
公路桥、铁路桥、高架桥、立交桥。
如果说前面两个环节是具体的直接感知,那么这里就要进入间接感知阶段,将要通过用蒙氏教具建桥的表达解决难点。
指导思想:
新?
纲要?
科学领域的内容与要求明确揭示了科学领域的指使用具有情境化、生活化、经验化的特点,尤其是对于认知活动这种抽象思维占主体的活动而言,更需要以一种幼儿熟悉的、真实的生活方式呈现。
从孩子生活的实际出发选取有益的教材内容,让孩子感到知识并不遥远,知识就在身边变告诉为感悟和体验以积极的、活泼的状态投入到学习活动中去。
本次活动选取的教材桥是孩子们身边随处可见的,同时又是幼儿园门口重要的交通设施,正因为这样的教材是真正来自于孩子生活的,它可以使孩子们感到原来学习材料和生活是那么贴近,从而以我要学的心态进入学习状态,注意力和思维也更为主动。
本次活动将桥的学习定位在了解桥的结构、用途、价值及与自身的关系方面,旨在通过游戏性、趣味性的学习,增强幼儿对周围事物的观察兴趣与能力,为大班更为广阔的学习奠定根底。
活动目标:
1、通过操作实验,亲身感知不同的纸桥与承受力之间的变化。
了解纸折叠后能增加纸的承重力。
不同的折叠方法纸桥的承重力也不一样。
2、指导幼儿尝试用绘画的方法把实验过程记录下来。
3、激发幼儿探索纸桥的承重力的兴趣。
4、体验解决问题的成就感。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
有过做纸桥的经验、纸条,垫板,积木,记录表,笔
一、谈话导入:
小朋友们已经做过各种各样的纸桥,都有些什么桥呢?
今天我们先来研究波浪桥和水槽桥,你们觉得这两座桥哪座最牢固〔幼儿猜测〕
(在这之前,幼儿已设计过各种各样的桥面,对于桥面有了初步的认识,但还只停留在形状的不同上,这次通过选择了两种桥面来让幼儿探索它们的承重力,这样更有针对性和目的性)
二、探索比拟水槽桥和波浪桥的承重力大小;
〔1〕讨论应该怎样做承重比拟实验;
〔幼儿大胆表述自己的想法〕
〔通过讨论,幼儿得出了哪个桥面上放的东西越重,说明桥就越牢固〕
结论:
我们只有放同样的东西才能比拟出哪一座桥牢固,而且东西要放在桥的中间。
〔2〕交代实验要求和记录要求。
〔3〕出示记录表讨论如何记录。
〔在这里记录也是一个重要局部,主要让幼儿以自己的方式来记录,幼儿大体有两种方式,一种是以绘画的方式,还有一种是以符号来表示,相对于以前以选择的方式来记录这次幼儿的记录水平有了一定的提高〕
〔4〕幼儿实验并记录,教师重点指导他们正确实验。
〔虽然实验要求已说明,但幼儿在实验过程中可能会出现对实验不利的因素,因此,老师重点观察幼儿的实验方法是否正确,以保证实验的准确性〕
三、展示记录单,交流实验结果;
1、哪座桥最牢固?
可以放多少块积木。
2、为什么波浪桥最牢固?
师小结:
通过实验,我们发现波浪桥比水槽桥牢固,每一个小波浪就像一个小巨人,许多小巨人连在一起力气就大了,所以这种桥最牢固。
〔将桥面的波浪比作一个个的小巨人,可以帮助幼儿更好地理解桥的承重力的大小,也为再次实验感知波浪多少与承重的关系作好铺垫〕
四、第二次实验:
感知波浪〔巨人〕多少与承重的关系;
1、通过观察发现问题:
都是波浪桥,承重力却不一样。
师:
〔1〕为什么同样都是波浪桥,放的积木却不一样多呢?
〔2〕幼儿观察比拟两座波浪桥,发现两座桥的波浪不一样多。
〔在这里由于都是波浪桥可能幼儿对波浪多少的敏感性不强,幼儿一时说不上来,可以让幼儿一起来数数大家分别有多少波浪,这样幼儿可以很清晰地感知到波浪的多少和承重力的不同〕
2、交代实验要求,并讨论折的不一样的波浪桥的记录方法。
3、幼儿实验,教师指导。
〔第二次实验中,幼儿的实验方法根本上都很到位,第一次中所出现的实验错误已没有,说明幼儿已有了一定的实验经验〕
4、集体讨论,刚刚在实验中,你们发现了什么?
波浪越多,放的积木越多,桥越牢固。
总结:
小朋友们真聪明,通过实验不仅知道波浪桥比水槽桥牢固,而且还发现波浪越多桥越牢固。
〔整个实验过程中,幼儿表现的很有兴趣,实验的积极性也很高,通过通过质疑、猜测、操作实践、最后得出结论。
幼儿在操作中发现了纸桥的秘密。
知道了不同的桥面其承重力也不同〕
活动反思:
活动一开始,因为幼儿对两种桥已有一定的认识,所以我也不拖泥带水,直接引出了两种桥,请孩子们比拟这两种桥的不同之处,并大胆猜测:
波浪桥和水槽桥哪座桥比拟的牢固?
再请孩子们进行操作前,我提出了相关的要求,请孩子们用积木,将之放在桥的中间,来比拟。
可是我却忽略了判断桥的承重力的标准是什么?
到底是桥塌下来了?
还是桥倾斜了?
故在活动中,孩子们的判断标准也不同。
好在两种桥的承重力区别较大,所以没有对实验的结果造成影响。
在孩子们操作完后,我们发现波浪桥明显比水槽桥要牢固,可是在我的总结,对于概念却有些模糊,没有明确的讲出波浪桥牢固的原因。
对于原理的梳理不够。
在第二次的操作中,是比拟两种波浪不同的波浪桥。
孩子们的操作得出,波浪多的桥比波浪少的桥,承重力会更加的好。
同样的在总结概念时,我也讲的不是特别的清晰。
而姐妹们给我的意见是:
在每一次的概念梳理中,是不是在黑板上表示下会比拟的好。
在最后的讲评中,教师也应该明确下,进行最后的总结。
同课异构的教学方式,让我们两位老师有了互相学习的时机。
从对方的活动发现其特色和亮点,再由自己的活动中进行改良。
大家相互学习、共同成长。
也希望能有更多的时机来展示自己、磨练自己,让自己的课堂更精彩。
活动目标
1.专心听故事,乐于讨论、交流。
2.喜欢儿歌,感受的韵律美,体验表演儿歌的乐趣。
3.培养自信、勇敢、不怕困难的品质。
活动准备
1.准备?
小熊过桥?
的课件、小竹桥的图片、小熊木偶一个。
2.准备熊妈妈、熊奶奶头饰各一个,小熊的头饰假设干,篮子一个。
3.在室外布置小熊过桥的场景,如平衡木、铁索桥或吊桥等不同的桥。
活动过程
一、故事激趣
1.出示小熊木偶,讲述故事开头,引起幼儿的活动兴趣。
有一只小熊对妈妈说:
“妈妈,我好些日子没看见姥姥了,我想去看看姥姥。
〞熊妈妈说:
“好啊,你去的时候,把咱们那束鲜花给姥姥带去,把那一包点心也给姥姥带去!
〞小熊抱起点心盒子,拿起那束鲜花,说:
“妈妈,我走了!
〞妈妈说,“妈,早去早回来,替我问姥姥好!
〞小熊说:
“哎,妈妈再见!
〞说着就走了。
小熊走着走着,来到一条小河边上。
河上只有一座小竹桥。
……
2.看图猜测:
出示小竹桥的图片,引导幼儿观察桥的制作材料,鼓励幼儿大胆猜
测小熊过桥可能会发生什么事。
教师完整讲述故事。
二、学习儿歌
1.教师边演示教具边朗诵儿歌,提醒幼儿注意观看,认真倾听。
引导讨论:
儿歌里有谁?
小熊过桥时心里感觉怎么样?
他为什么害怕?
最后小熊是怎样勇敢地过桥的?
2.幼儿跟着朗读儿歌。
3.幼儿看演示的教具朗诵儿歌。
4.鼓励幼儿自由扮演角色,边念儿歌边进行表演。
三、结束活动
师鼓励幼儿要自信,勇敢,遇到困难不要害怕,要敢于尝试。
活动延伸
1.在语言区,表演区投放?
的相应操作图片,道具,指导幼儿进行儿歌讲述。
2.教幼儿学唱歌曲?
。
3.户外游戏:
组织幼儿到户外玩?
的体育游戏,鼓励幼儿向勇敢的小熊学习,
一个跟着一个过“小桥〞。
1、观察并学习谦让和分享的行为,懂得同伴之间要互相谦让和分享。
2、初步懂得为他人着想,体验谦让和分享所带来的乐趣。
活动重点:
懂得同伴之间要互相谦让和分享,懂得为他人着想。
活动难点:
体验谦让和分享所带来的乐趣。
1、故事图片?
山羊过桥?
2、平衡木一个。
3、欢快的音乐。
一、听音乐做律动,以游戏的方式进入主题,激发幼儿对活动的兴趣。
教师:
听着欢快的音乐,你的心情怎么样?
现在我们来做个“过独木桥〞的游戏吧!
瞧,这里有一个独木桥,
现在分两组进行游戏,看哪组小朋友能顺利过桥,而且一个都不掉下来。
〔幼儿开始游戏,等游戏结束后教师进行点评。
二、通过看图听故事?
,引导幼儿了解与朋友相处时要懂得谦让的道理。
1、教师出示图片,讲述故事。
有两只小山羊,他们要过独木桥,我们来看看他们是怎么样过桥的吧?
〔教师讲述故事〕
2、幼儿听完故事后,教师提问:
小山羊是怎么过桥的?
最后的结果是什么?
想一想,他们要怎么样过桥才不会掉下去,并能顺利到达对岸呢?
教师小结:
小白羊和小黑羊通过互相谦让才顺利地过了桥。
所以呢,我们在今后做事的过程中一定要学会互相谦让,这样事情才能更加顺利地进行下去。
三、教师和幼儿讨论如何与好朋友进行分享。
故事中,两只小山羊成了好朋友,你有好朋友吗?
他是谁?
为什么喜欢和他做朋友?
小朋友能说一说与朋友分享有什么感受吗?
遇到事情时,谦让同伴有什么感受?
朋友多了就会觉得快乐,我们班的小朋友都能有礼貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相谦让还有的帮助别人,我们只有会怎样才会有很多的好朋友哦!
1.尝试将6以内的物体按数量归类,并用数字表示物体的数量。
2.继续学习正确目测6以内的数群。
3.乐意主动的讲述自己的操作过程和结果。
教具:
分类底版,6以内的实物卡片,相应数量的数卡
学具:
聪明的玩家〔分类底版,6以内的各种实物卡片,相应数〔点〕卡等〕
给一样多的发花〔不同排列形式的实物操作卡,雪花片〕
一样多的放一起〔6以内不同排列形式的实物卡片〕
教学具图片
一、游戏导入
了解游戏玩法。
1.出示分层式分类底版,各种球类实
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