版《创新设计》浙江生物选考高分突破配套训练专题922实验与探究Word文件下载.docx
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染色剂甲
染色剂乙
染色剂丙
细胞悬液A
1.A+甲
2.A+乙
3.A+丙
细胞悬液B
4.B+甲
5.B+乙
6.B+丙
细胞悬液C
7.C+甲
8.C+乙
9.C+丙
③按上述分组,在各试管中分别加入细胞悬液和染色剂溶液,摇匀。
④一段时间后,制作装片,显微镜下观察各试管中细胞的颜色,并记录。
(2)①若某瓶细胞悬液的分组试管中只有一支显色,则说明该瓶有一种细胞。
②若某瓶细胞悬液的分组试管中只有二支显色,则说明该瓶有二种细胞。
③若某瓶细胞悬液的分组试管中三支均显色,则说明该瓶有三种细胞。
2.(2016·
浙江4月选考卷)为研究某生物制剂(W)具有促进细菌B增殖的作用,请根据以下提供的实验材料,以细胞数变化为检测指标,提出实验思路,并预测实验结果。
实验材料:
培养瓶若干个,液体培养基,W,细菌B,血球计数板,显微镜等。
不考虑加入W后的体积变化等因素;
细胞计数的具体操作过程不作要求;
培养过程中不更换培养液;
培养液成分变化不利于细菌B生长不作要求;
(1)实验思路:
①
⋮
(2)预测实验结果(设计一个坐标,用柱形图表示至少3次的检测结果)
(3)分析与讨论
①培养过程中,细菌B的增长方式为________形增长。
②为提取细菌B内的酶,对该菌进行破碎时,应将其________。
A.置于蒸馏水中B.用纤维素酶水解
C.置于稀盐酸中D.冷冻研磨
解析
(1)为研究生物制剂(W)具有促进细菌B增殖的作用,需设置对照实验。
实验组添加生物制剂(W),对照组不添加,其他条件相同。
实验过程中需要定期对培养液中的细菌相对数进行检测、计算平均值并记录。
(2)对照组和实验组中,细菌在培养液中增殖,细菌数目增加。
但W可促进细菌B增殖的作用,因此添加W的实验组细菌增殖速度更快。
(3)①由于培养瓶的空间和培养液中营养成分的限制,细菌数量呈S形增长。
②为提取细菌B内的酶,对该菌进行破碎时。
细菌具有细胞壁,其细胞壁的主要成分是肽聚糖,因此不能用蒸馏水中或纤维素酶处理使细胞破碎,A、B项错误;
将细菌置于稀盐酸中会使酶失去活性,C项错误;
在低温条件下酶仍具有活性,因此可用冷冻研磨的方法使细胞破碎,提取细菌B内的酶。
答案
(1)①取细菌B经稀释后得到菌液,在显微镜下用细胞计数板进行计数,并记录
②取菌液分别接种于以下两组培养瓶中,每组若干瓶。
甲组:
液体培养基
乙组:
液体培养基+W
③将上述两组样品培养一段时间后,分别取上述两组中的培养瓶内的菌液,在显微镜下用血球计数板分别进行计数,并记录。
④每隔一段时间重复③
⑤对实验数据进行分析与处理
(2)
生物制剂W对细菌B增殖的影响
(3)①S ②D
考点1 观察类实验
1.(2016·
温州中学期末)在观察黑藻细胞中的叶绿体的实验中,发现的现象是( )
A.所有细胞中的叶绿体的运动方向都是相同的和定向的
B.同一细胞中的不同叶绿体的运动方向是相同的和定向的
C.同一细胞中的不同叶绿体的运动方向是不定向的和不规则的
D.不同细胞中的叶绿体的运动方向可能不同,但同一细胞中的不同叶绿体的运动方向是相同的和定向的
解析 不同细胞中的叶绿体的运动方向可能不同,但同一细胞中的不同叶绿体的运动方向是相同的和定向的。
答案 D
嘉兴秀州中学期中)下列关于“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”活动的叙述,正确的是( )
A.用稀盐酸解离可使细胞间的果胶质层松散
B.用水漂洗可洗去碱性染料以保持细胞活性
C.常用碘—碘化钾溶液使染色体着色以利于观察
D.可用高倍镜观察植物细胞连续的分裂过程
解析 制作植物细胞有丝分裂临时装片的流程为解离、漂洗、染色和制片,用稀盐酸解离时细胞已经死亡,所以B、D错误;
使染色体着色的染色剂是龙胆紫染液或醋酸洋红溶液。
答案 A
考点2 提取、鉴定类实验
3.(2016·
台州四校联考)如图是“绿叶中色素的提取和分离”实验所得到的实验结果,下列关于该实验的叙述正确的是( )
A.四条色素带自中心向外依次是橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色
B.若将纸片置于暗室中,并用红光照射,则色素带中呈暗色的有③④
C.由于四条色素带中①扩散得最快,故①在提取液中的溶解度最高
D.若用秋天凋落的银杏叶片作为实验材料,则会缺失图中的②和④两条色素带
解析 该实验采用的层析原理与纸条层析相同,只不过色素是从中心向四周扩散开的,因此在层析液中溶解度越低的色素离中心越近,故自中心向外依次为叶绿素b、叶绿素a、叶黄素和胡萝卜素,颜色依次为黄绿色、蓝绿色、黄色和橙黄色,A错误。
由于叶绿素主要吸收红光和蓝紫光,而类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,故若将纸片置于暗室中并照射红光,则③④色素带会因吸收红光而变暗,B正确。
色素分离的原理是四种色素在层析液(非提取液)中的溶解度不同,溶解度越高,扩散得越快,C错误。
叶绿素不稳定,易被分解,故用秋天凋落的银杏叶片作材料提取的色素中叶绿素含量应该极少,故缺失的色素带应该是③④,D错误。
答案 B
4.(2016·
杭州七校联考)下表是“生物组织中的有关物质检测”实验方案设计中,选用的试剂与相应的待测样品、相应的结果预测正确的一项是( )
试剂
待测样品
实验结果
甲
苏丹Ⅲ染液
花生子叶
蓝色
乙
本尼迪特试剂
番茄果浆
红黄色
丙
双缩脲试剂
豆浆
紫色
丁
碘-碘化钾溶液
马铃薯研磨液
橙黄色
A.甲B.乙C.丙D.丁
解析 甲实验结果应为橙黄色;
乙待测样品为红色,会掩盖颜色反应;
丁实验结果应为蓝色。
答案 C
考点3 模拟、模型类实验
5.糖尿病患者可以用尿糖试纸化验自己的尿糖情况,尿糖试纸中含有葡萄糖氧化酶,它可以催化葡萄糖形成葡萄糖酸和过氧化氢,过氧化氢可以将试纸中一种无色化合物氧化成为有色化合物。
试纸颜色的变化情况就可以显示尿中葡萄糖含量的高低。
如图为上述作用机理的表达式,有关叙述错误的是( )
A.表达式中,a的基本组成单位最可能为氨基酸
B.表达式中,b为葡萄糖酸
C.表达式中,c为无色化合物
D.表达式中,e为有色化合物
解析 从图可知,a能将葡萄糖分解形成葡萄糖酸和过氧化氢,故a是葡萄糖氧化酶,其化学本质是蛋白质,所以基本组成单位是氨基酸,A正确;
表达式中,b为葡萄糖酸,B正确;
过氧化氢可以将试纸中一种无色化合物氧化成为有色化合物,所以表达式中,c为过氧化氢,不是无色化合物,C错误;
由于过氧化氢可以将试纸中一种无色化合物氧化成为有色化合物,所以表达式中,e为有色化合物,D正确。
考点4 调查类实验
6.某中学生物兴趣小组为了调查当地某一湖泊的水质污染情况,在注入湖泊的3个主要水源的入口处采集水样,并检验水样中动植物的种类和数量,结果如下:
①号水源水样中有单细胞藻类,种类多,数量大。
②号水源水样中未见任何动植物,且有刺鼻气味。
③号水源水样中浮游动植物均有发现,但数量不多。
(1)①号水源的主要污染物是________
A.有机物污染B.含氮、磷等的无机物污染
C.有毒化学物质的污染D.藻类污染
(2)该湖泊的污染源中最严重的是________号水源。
(3)上述污染物中,如果是有毒化学物质的污染,它主要来自________
A.化工厂B.机械工厂
C.生活污水D.空气
(4)哪一水源的污染最难治理?
为什么?
________。
解析
(1)①号水源水样中有单细胞藻类,种类多,数量大,说明①号水源的污染物主要是含氮、磷的无机盐,因为从采集的水样中的生物种类和数量来看,该水质已严重营养化,故选B。
(2)②号水源没有发现任何动植物,说明水质污染已经十分严重,里面可能含有化工厂排放的有毒化学物质,动植物已经无法生存,而且这种污染也是最难根治的。
(3)水污染主要是化工厂的有毒化学物质的污染。
(4)②号水源的污染最难治理,因为污染太严重,生物都无法生存,且发出刺鼻的气味,可见有毒化学物质排放严重。
答案
(1)B
(2)② (3)A (4)②号水源的污染最难治理,因为污染太严重,生物都无法生存,且发出刺鼻的气味,可见有毒化学物质排放严重
考点5 验证类实验
7.(2016·
绍兴一中期末)关于“验证活细胞吸收物质的选择性”实验,下列说法不正确的是( )
A.玉米籽粒先要在温水里浸泡的目的是恢复其活性,并便于切割
B.煮过的玉米胚着色深,没有煮过的玉米胚着色浅,说明活细胞吸收物质具有选择性
C.煮过的和没有煮过的玉米胚乳着色都较深,说明成熟的胚乳细胞丧失了选择性
D.煮沸使染料分子的活性加大,容易透过细胞膜
解析 煮沸目的是使细胞失去活性,质膜失去选择透性。
考点6 探究类实验
8.(2016·
温州十校联考)低温迫使植物细胞产生大量对细胞有害的过氧化物,如脂质过氧化物(MDA)。
超氧化物歧化酶(SOD)能够消除过氧化物,从而增强植物的抗冷性。
研究人员进行了“水杨酸对水稻幼苗抗冷性的影响”实验,实验步骤及结果如表所示。
组别
处理
培养温度/℃
1
蒸馏水浇灌
25
7.3
2
②
9.4
3
0.5(mol·
L-1)
水杨酸浇灌
5
10.3
4
1.0(mol·
11.6
1.5(mol·
13.6
6
2.0(mol·
8.5
7
2.5(mol·
7.9
8
3.0(mol·
6.5
(1)表中①是________,②是________。
(2)在5℃的环境下,物质的量浓度为2.0mmol/L的水杨酸对水稻幼苗抗冷性的影响是________(填“增强”或“减弱”)。
(3)组别1和2对照可得的结论是______________________________________。
(4)请在下图中用柱形图描述第1、2组中水稻幼苗SOD的活性。
答案
(1)蒸馏水浇灌 5℃
(2)减弱 (3)环境温度降低时,水稻幼苗自身
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