教案教材最新学年新人教版新目标pep小学四年级英语上册英语教案收藏版Word文档下载推荐.docx
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China,America,England,(教师准备三个国家的国旗)(5)请学生说出自己喜欢的好朋友,并向全班同学做介绍:
ThisismygoodfriendSheHeisfrom以达到掌握这些句型的目的。
(6)学习字母:
appleAabananaBbcakeCcdoughnutDdeggEe字母读音:
Aaei,Bbbi:
,Ccsi:
,Dddi:
,Eei:
。
注意:
C的读音是si:
,不要读成sei。
引导学生发挥想象力,说说这些字母分别象什么,鼓励学生大胆想象。
3、Practice
(1)自制卡片。
学生把自己姓名、家乡地名或以这五个字母开头的地名写在卡片上,进行问答练习:
Whereareyoufrom?
ImfromA字母Aa开始的地名:
America,Asia亚洲,Africa非洲,Australia澳大利亚字母Bb开始的地名:
Beijing,Boston波士顿,Brazil巴西字母Cc开始的地名:
China,Canada字母Dd开始的地名:
Dalian,Dover多佛字母Ee开始的地名:
England,Egypt埃及
(2)象形游戏。
教师说出字母名称,学生用身体组成字母形状最像,也可叫学生判断。
4.Assessment1、完成活动手册的内容。
2、教师应引导学生在真实的情景中学会说:
ThisismynewfriendImfrom并在有趣的活动中认识本课要求的三个单词。
(1)认识字母A,B,C,D,E。
(2)学会向他人介绍自己的朋友。
(3)学生看图说出三个生词(China,America,England)。
(4)听单词找图,提高学生的听力和看图说话能力,以掌握所学内容。
(5)不看图认读单词,检查学生的认读能力。
5.Additionalactivities
(1)用学过的句型和单词作替换练习。
(2)看国旗说出国家,以达到复习巩固的目的。
板书设计:
Unit1ThisismynewfriendLesson1appleAabananaBbcakeCcThisismynewfriend.doughnutDdeggEeWhereareyoufome?
ChinaAmericaEnglandImfrom教学反思:
Lesson2一、教学目标1、能够在真实的情景中理解、说出句子Whereareyoufome?
ImfromSingapore/Canada/并能在现实生活中初步运用.2、能够听、说、读、写字母:
FfGgHhIiJj.3、能够听、说、读单词:
SingaporeCanadafriends.二、教学重难点理解并运用句子:
Whereareyoufome?
Imfrom三、教学准备1、准备两张国名图片,五个国家的国旗。
2、准备字母卡片Ff-Jj以及包含字母Ff-Jj的单词图片。
3、准备单词卡片SingaporeCanadafriends.四、教学过程1、Warm-up
(1)T:
出示已学的三个国家的国旗图片,学生以“开火车”的形式练习:
Imfrom
(2)复习所学字母AaEe2、Presentation
(1)教师对大家说:
“昨天我们班的同学表现不错,今天我有礼物送给大家(五个国家的国旗)。
”T:
Hi!
XxxThisoneisforyouHi!
XxxThisoneisforyou
(2)T:
(教师示范)Hi,ImMissLi.Imfrom然后向五个手拿国旗的学生问:
Imfrom让他们分别根据手拿的国旗回答。
(3)学习单词。
认读Singapore,Canada,friends三个单词。
注意friends的发音:
ds发一个音dz要求学生两人一组握手说:
Weregoodfriends(4)学习字母:
fruit一FfgrapeGghamburgerHhicecreamIijuiceJj。
呈现字母卡,学生发挥想象说说字母像身边的什么东西。
如:
h像一把椅子。
3.Practice
(1)游戏:
看谁跑得快!
学生制作某个国家的国旗并贴在黑板上。
将全班分成两队,教师发指令RuntoChina!
每队的第一个学生跑向China国旗图片并触摸一下它。
谁的行动准确迅速就为该组赢得一分。
教师也可用指令:
Pointto
(2)学唱歌曲:
4.Assessment
(1)完成活动手册的内容。
(2)根据所听到的国家名称的单词,画出该国家的国旗。
(3)先请一些学生给全班演唱本课的英文歌曲,然后大家拍手齐唱Whereareyoufrom?
Lesson2Whereareyoufome?
ImfromSingaporeCanadafriendsFfIiJj教学反思:
Lesson3一、教学目标1、能够在真实的情景中学会用英语做介绍,给熟悉的人介绍人时会说Whosthisboy/girl?
Hes/Shesmy复习句子Whereareyoufome?
Imfrom.2、能够听、说、读、写字母:
KkLlMmNnOo.3、能够听、说、认读单词:
boygirlbrothersister.二、教学重难点理解并运用句子:
Whosthisboy/girl?
Hes/Shesmy三、教学准备1、准备字母卡片Kk-Oo以及包含字母Kk-Oo的单词图片。
2、准备单词卡片boygirlbrothersister.四、教学过程1.Warm-up
(1)Letssing:
(2)Letsact:
表演第2课所学对话。
(3)复习句型:
Imfrom2.Presentation
(1)教师利用动物kangaroo,lion,monkey,owl的布玩具呈现对话内容。
S:
Mum,thisismynewfriend,kangarooMum:
Hi,kangarooWhereareyoufrom?
Kangaroo:
ImfromAustria学生轮流扮演不同动物,表演对话,学会用Thisis介绍别人
(2)看插图,听录音.(3)T:
当遇到不认识的人时,我们需要用:
Hes/Shesmy来提问和回答。
(4)学习表演本课的对话。
(5)出示图片,学习单词:
boy,girl,brother,sister(6)学习字母:
kangarooKklionLlmonkeyMmnestNnowlOo字母读音Kkkei,L1el/,Mm/em,Nn/en,Ooou要求学生发挥想象,说说这些字母像什么。
或鼓励学生用身体组成字母形状。
3.Practice猜猜看:
S:
学生把事先准备好的小时候的照片拿出来,打乱顺序.T:
Whosthisboy?
Whosthisgirl?
学生抢答。
4.Assessment
(1)完成活动手册的内容
(2)利用当天学习的新句型编小对话、表演给大家看,同学、老师一起讲评。
Lesson3Whosthisboy/girl?
KkLlMmNnOoHes/Shesmyboy,girl,brothersister教学反思:
Lesson4一、教学目标1、能够在真实的情景中学会如何使用Whatsyourfather/Whatdoesyourfatherdo?
询问职业,并作简单问答。
2、能够听、说、读、写字母:
panda_Ppquail_Qqrabbit_Rrsquirrel_Sstiger_Tt3、能够听、说、认读四个有关职业的名词:
driverteacherfarmerpostman.二、教学重难点使用Whatsyourfather/Whatdoesyourfatherdo?
三、教学准备1、准备9页的人物图片集代表有关职业的图片。
2、字母卡片Pp-Tt以及包含字母Pp-Tt的单词图片。
3、准备单词卡片:
driverteacherfarmerpostman.四、教学过程1.Warm-up
(1)Letssing:
(2)games:
Whatsmissing?
(教师拿出几张已学过的字母或单词卡片,学生仔细看后闭上眼睛。
教师拿走一张卡片。
学生睁开眼辨认什么不见了。
)2.Presentation
(1)Letsact:
表演第3课所学对话。
(2)(看照片)T:
Whosthatboy?
引导学生回答Itsme引出对家庭成员的介绍:
Thisismyfather并教学生形容某一人物的表达法:
HescoolCool一般用于口语中,表示某人打扮时髦或表示感叹“棒极了”。
(2)看第8页的图,教师介绍人物、地点和情景。
听录音两遍,请学生说出对话内容。
(3)听录音跟读,练习本课小对话。
用Whatsyourfather/Whatdoesyourfatherdo?
练习对话,用所学过的词汇做替换练习,以巩固所学内容。
(4)出示图片学习新词,老师范写单词,学生认读。
(5)学习字母:
pandaPpquailQqrabbitRrsquirrelSstigerTt字母读音:
Pp/pi:
,Qq/kju:
,Rra:
,Sses,nti:
注意字母q中/ju:
的读音。
3.Practice
(1)猜职业。
教师拿出一张职业图片,各组轮流派两名学生,一学生做与图片上的职业相关的动作,另一学生问Whatisheshe?
其他组学生猜,猜对得分。
(2)接龙游戏:
Whatsyourfathermother?
HeSheis4.Assessment
(1)完成活动手册的内容。
(2)互相询问家人的职业,编新对话。
Lesson4Whatsyourfather/Whatdoesyourfatherdo?
driverteacherfarmerpostmanPpQqRrSsTt教学反思:
Lesson5一、教学目标
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