幼儿大班健康教案Word文档格式.doc

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1、讨论：

要是手脏怎么办？

孩子们，小手脏了可怎么办呢？

2、幼儿排队洗手。

小手脏了没关系，咱们把它洗干净就行了。

请你排队洗手吧！

3、教师带领幼儿边洗手边念儿歌。

洗小手，洗小手，先挽袖子再洗手。

手心搓一搓，手背搓一搓。

搓出许多泡泡，伸到水下冲冲冲。

咦，泡泡不见了，小手干净了。

四、幼儿自己念儿歌洗手。

五、幼儿甩手擦手。

小手洗干净了，请在水槽里把手上的水甩干，再用小毛巾擦手。

现在咱们来比比谁的小手最干净？

六、活动自然结束。

第二周

我能自己吃饭

1、培养幼儿自己独立就餐的好习惯。

2、让幼儿知道愉快就餐有益于身体健康。

餐具若干。

一、看幼儿读物，引导幼儿注意观察，并回答老师提出的问题。

师：

小朋友，请你们仔细的看看，这些小朋友都在做什么呢?

（吃饭）请你们看看这些小朋友进餐的时候有没有不对的地方呢?

小朋友，你们看看这三位小朋友地，谁吃饭的习惯最好呢?

谁做得最好，你们喜欢哪个小朋友呢?

为什么?

（教师引导幼儿说出好的进餐习惯，并教育幼儿应该向红红学习，自己吃饭，并且能够坐得端正、吃得干净。

）

二、教幼儿学习正确的进餐方法，会使用勺子和小碗。

小朋友，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢?

你们自己有没有一个好的进餐习惯呢?

我们吃饭的时候应该要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽，安安静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜。

师进行示范，请个别幼儿进行练习操作。

三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭，吃饭时不能大声说话，不吵闹，要高高兴兴地吃饭，只有这样，我们的身体才能长得壮，长得好!

四、学念儿歌《吃饭》

坐在小桌边，宝宝学吃饭，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口饭，一口菜，干干净净全吃完。

的小手最干净？

五、活动自然结束。

第三周

学会正确漱口

1、通过讨论和教师的引导知道漱口可以清洁牙齿。

2、掌握正确的漱口方法。

芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。

活动流程：

学习正确漱口的方法--〉--〉让老师看看谁的牙齿最干净重点难点：

让幼儿掌握正确漱口的方法活动过程：

一、请客吃芝麻糖

请客吃芝麻糖：

过新年的时候，我买了许多好吃的东西，今天请你们吃好吗？

（幼儿品尝芝麻糖）

二、送礼物照镜子

送礼物，照镜子：

我还准备了小礼物送给你们，你们看看是什么？

（镜子） 

三、讨论清洁牙齿的方法

1、师：

今天我们来照照嘴巴里面有什么？

（牙齿）牙齿是什么颜色的？

（引导幼儿发现牙齿上的黑芝麻）黑芝麻爬到牙齿上去了，牙齿变脏了，你有什么办法把黑芝麻从牙齿上赶走呢？

2、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。

　　3、师总结：

牙齿脏了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的办法，可是幼儿园里没有牙刷，就让我们来漱口吧。

四、学习正确漱口的方法：

　　1、教师演示：

手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水。

2、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。

（空手模仿） 

3、请个别幼儿听口令做动作。

集体听口令做动作。

五、尝试漱口

1、漱口：

幼儿拿好杯子喝水漱口，吐在脸盆里。

　　2、老师看看谁的牙齿最干净。

第四周

健康活动：

谁的本领大

1、知道眼、耳、鼻、喉对人的重要性。

2、初步学习保护眼、耳、鼻、喉的基本常识。

3、体验实验的乐趣，培养幼儿动手制作画册的能力。

歌曲及各种声音的录音、醋、酒、保护五官的基本常识。

活动过程

一、情境表演《谁的本领大》，激发幼儿兴趣。

请幼儿讨论五官哪个最重要，为什么？

二、幼儿实验，使幼儿感知眼、耳、鼻、喉的作用。

1、请幼儿说说教室里都有那些东西。

请幼儿说说是用什么发现的？

眼睛还可以干什么？

蒙上眼睛会怎样？

2、请幼儿闭上眼睛听录音（歌曲及各种声音）。

幼儿讨论你怎么知道的？

听到了那些声音？

耳朵还可以干什么？

耳朵听不到了会怎么样？

3、分辨出醋和酒。

幼儿讨论怎样知道的哪个是醋？

哪个是酒？

鼻子还可以干什么？

鼻子生病了会怎样？

4、请幼儿唱一首歌.

孩子们唱得真好听，是哪儿发出的声音？

如果我们唱不出歌会怎样？

5、请幼儿看图片了解一些保护五官的基本常识.

鼓励幼儿根据自己的经验大胆说出自己的想法，如不用脏手揉眼睛，不用硬的东西掏耳朵、不大声的叫嚷等。

三、活动延伸：

请幼儿制作《怎样保护五官》画册，指导幼儿养成良好的保护五官的好习惯。

第五周

照镜子

1.学习保持衣着整齐的方法。

2.知道穿戴整齐能使自己感到舒适，也给他人带来愉悦。

学习保持衣着整齐的方法。

每个幼儿准备1面小镜子、幼儿用书、故事《照镜子》

一、欣赏故事《照镜子》，引导幼儿讨论。

1、师讲述故事后，提问：

毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的？

衣服和裤子是怎么穿的？

后来，镜子为什么夸奖他们?

镜子是怎么说的？

2、师：

外出前小朋友应该做什么？

引导幼儿懂得外出前要主动检查自己的衣帽是否穿戴整齐。

（二）讨论衣帽穿戴整齐的好处：

1、师：

小朋友为什么要把衣帽穿戴整齐？

引导幼儿讨论衣帽穿戴整齐的好处，如别人看了感到愉悦，自己穿着感觉舒服等。

平时小朋友穿衣服，戴帽子经常出现什么问题？

可请幼儿上前模仿衣服没有穿戴好的样子。

3、师：

怎样做能把衣服穿整齐？

如穿好衣服后照一照镜子，如果没有镜子，可以请别人帮助看一看。

也可以自己动手检查一下扣子是否对齐了，衣领是否翻好了。

4、听儿歌做整理衣服的练习。

三、玩游戏“照镜子”

1、幼儿自由结对，面对面站好，一个人扮镜子，一个人为照镜子的人，边说儿歌边做动作，两个幼儿动作要相同。

2、幼儿互换角色再次练习照镜子整理衣服的动作。

3、请每个幼儿拿出自己的小镜子照一照，看看自己的头发、衣服是否收拾得整齐。

第六周

营养设计师

1、 

初步了解营养与人成长的关系，让幼儿理解合理科学的搭配。

2、 

尝试为自己设计一份营养中餐，对食物的搭配感兴趣。

各种食物图片、一次性纸盘、健康笑脸贴纸

一、我最喜欢吃的食物

（大家好！

欢迎进入快乐食物王国，在这里有各种各样的食物，请你们随便挑选，尽情吃吧！

幼儿选择自己喜欢的食物，教师出示图片。

二、营养宝塔

你们都有自己喜欢吃的食物，如果让你随便吃，想吃多少就多少，你一次吃多少？

你平时有像这样吃过吗？

引导幼儿根据自己的生活经验大胆表达。

3、 

引导幼儿讨论，你觉得哪些食物可以多吃点，哪些食物应该少吃？

为什么？

4、 

我们来听听食物王国的营养博士是怎么说的。

（我们吃的食物就像一座营养宝塔……）

5、 

师幼共同谈论对营养宝塔的认识。

三、我是营养设计师

如果让你来做营养设计师，为自己设计一份中餐，你觉得怎么选择食物才更有营养，更健康？

提供各种食物图片，幼儿选择食物，制作一份营养中餐食谱。

选取几份比较典型的食谱，引导幼儿讨论设计得是否合理，是否利于健康，给设计合理的中餐食谱加盖健康笑脸。

第七周

饭前饭后不剧烈运动

1、知道吃饭前后不能做剧烈运动，否则，会影响身体健康。

2、通过谈话、讨论等方式，了解吃饭前后适宜的和不适宜的活动。

3、提高对人体的认识，懂得自我保护。

1、教学挂图：

小朋友运动----不想吃饭。

小朋友吃饭----小朋友追逐跑----手捂着肚子。

2、纸和笔。

一、出示图片，引导幼儿观察画面，了解吃饭前后剧烈运动带来的危害。

1、教师：

图上有谁？

小朋友在干什么？

为什么他们不想吃饭？

2、教师：

图上的小朋友吃饭后，在场地上干什么？

为什么他捂着肚子？

二、教师进行简单小结。

1、剧烈运动需要大量的体力，在吃饭前后进行剧烈运动，人会出很多的汗，容易使人疲劳，感觉不舒服，所以人就不想吃饭。

2、在吃饭后剧烈运动，容易使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，出现肚子疼、阑尾炎等症状。

三、组织幼儿开展小组讨论，并用自己的方式记录讨论结果。

饭前我们做哪些活动比较好呢？

2、饭后我们有可以做哪些事呢？

启发幼儿想象从事各种较安静的活动。

四、记录幼儿的想法，师生分享新的经验。

1、饭前：

听音乐、看书、听故事。

（总结：

安静的、运动量小的活动都可以在饭前开展。

）2、饭后：

散步、和朋友说话、玩安静的小玩具等。

五、教师总结：

适当地进行小运动量的活动，有利于消化。

但不适宜看书等智力活动，因为血液要供应消化。

在记录讨论结果时，幼儿都能认真记录，并且幼儿记录了很多都是安静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。

第八周

跳皮筋

1.引导幼儿初步掌握跳皮筋的方法。

2.激发幼儿对民间体育游戏的兴趣,体验合作游戏的快乐。

3.锻炼幼儿的腿部力量,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

童谣《马兰开花》，7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。

一、教师带领幼儿听音乐做热身运动。

小朋友我们听着音乐一起来做做运动吧

二、通过游戏,，初步掌握跳皮筋的方法。

1．引导幼儿尝试探索跳皮筋的基本方法。

今天余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好朋友一起玩一玩。

2．结合民间童谣《马兰开花》,练习单脚内外跳皮筋。

（幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋