幼儿教师如何提高自身的素质Word格式.doc

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一、如何不断提高自身素质。

“严师出高徒”这是人们常说的。

高素质的幼儿要靠高素质的教师来培养。

这样好说，可是做起来很难，作为一名幼儿教师，对幼儿接触都是一星期从早到晚，很多时间都和幼儿在一起。

如果自身在各科教育教学环节上有了丰富的学识理论，结合到每一个教育环节上，注意自身的教育教学修养，那么幼儿就会通过教师这面“镜子”不断地去模仿，不断地去学习。

1、具有良好的师德。

成人的言行对幼儿的影响往往比课堂教育作用更大，幼儿园教师对幼儿来说是具有权威性的成人，他们的举止对幼儿的影响是潜移默化的。

因此，幼儿园教师身教重于言教。

他们对人对事从“德”字出发，从良好的道德水准要求自己，处处为幼儿树立行动的榜样。

无疑，思想素质提高了，教育行为质量自然也就提高了。

2、拥有博大的爱心。

爱和赞美都可能对幼儿个性的培养起到画龙点睛的作用。

赞美，关爱应作为教师的习惯性思维，常规性动作。

国外孩子的创造性，个性都是较强的，这与教师体制和教师的角色关系很大。

在中国孩子眼里，教师很严格，谁不听话就叫老师来管，教师与他们是对立的。

教师是要管学生的。

而在一些发达国家和中等发达国家中，幼儿与教师之间是朋友关系，教师的责任是给学生创造足够的空间，去创造、去思想、孩子得到的鼓励是很多的。

关爱你的学生吧！

从平常事做起，让他感受到你的鼓舞。

当他和别人发生了争执时，你能正确地引导他、关爱他，让他去想、去做，他的成功簿上一定有你的功劳。

3、创新的教育。

幼儿教育不同于普通中小学教育。

打比方说，每个孩子都是各不相同的原材料，需要老师精心地塑造成型。

它没有固定的教学模式，没有统一的教材，它需要根据幼儿特点，社会发展不断更新教学内容和方法。

因此，教师应培养自己创造的能力和品格，勇于突破现状，在内容上创新，在形式上和手段上创新，做创新形教师。

4、具有良好的心态。

幼儿园教师的心态是否健康，不仅关系到能否顺利完成本职工作，而且会对幼儿的身心发展构成影响。

难以想象，一个喜怒无常的教师能创造出和谐的班级心理环境，一个久病初愈的教师能带来勃勃生气，只有身心健康的教师才能培养出身心健康的幼儿。

二、教师一定要认清新形势，转变观念。

一个人的行为是受思想支配的，要接受一种新事物，要按照新时代的要求去行动，首先需要思想意识上的主动认同。

如果意识形态与形势不一致，教师将面临很大的压力，教学会极为被动，甚至会出现反效果。

因此观念的转变是一个关键问题。

作为一个教师，如果观念不更新，则无从谈到实践，要实行课程改革就是一句空话。

三、新形势下教师更应努力充电，刻苦钻研，知识的掌握要做到“精”与“博”。

教师大多穷其一生只能在某一门课上成就最大，如果对这门课的知识掌握得不够精深，不够专业，那就根本谈不上“传道授业解惑”。

新形势下的教学改革也并不是要教师放弃所有以前的教学内容和形式，相反一切成功的改革都是建立在继承的基础之上的，撇开过去有益的经验谈改革只能是一句空话，这也不是真正意义上的改革。

“精”是基础，是教学改革的“本”。

那些教学改革搞得红红火火的教师无一不是学问精深的教师。

但学问精深的教师却不一定是教学成绩明显、适应时代需要的教师，这固然与前边提到的观念的转变至关重要，同时也与教师知识是否广博密切相关。

教师一方面要具备广博的边缘学科知识，同时还应具备新时代、新形势下一些快速更新的知识。

现代社会，知识更新的的速度是前所未有的，教师如果对新知识、新信息一无所知那就会成为一潭死水，将会被社会淘汰。

四、教学态度严谨端正，发挥教师的主导作用。

教学是一件崇高而伟大的事业，古代人就把“师”与“天”、“地”、“君”、“亲”并称，足见古代人对教师职业的重视。

当代社会教师肩负着教书育人，培养社会主义事业的建设者和接班人，提高民族素质的伟大使命，因此教学被称为“太阳底下最光辉的事业”。

这就需要教师用一种严肃认真的态度去看待自己的职业，用一种忠诚和热情去从事自己的事业，也就是说教师需要遵守一定的职业道德，严格要求自己。

一个人马马虎虎，对教学漫不经心，缺乏起码的责任感和使命感，那就很难完成自己的使命，甚至自己最起码的教学任务也难以完成。

另一方面，教师又是学生学习的楷模，教师的一言一行和人格魅力都对学生起着潜移默化的作用，而学生又具有向师性的特点，极易模仿教师的行为，因此教师如果不注意规范自己的言行、不严格要求自己将会对学生产生反效果。