五年级作文之五年级记事作文教案Word下载.docx
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年级:
五年级
学科:
语文
备课人:
曾丽佳
课题:
三单元作文童年趣事
1.叙事完整,能把事情的经过和结果都表达清楚和具体。
2.作文应突出一个“趣”字,尊重学生的体会与感受,突显学生体会的个性化与真实性,内容要形象、生动。
3.使学生感受和体会童年的欢乐和乐趣,体会童年时代的美好。
教学重点、难点
1.写出自己身边的真实事件与情感。
2.把体现出“趣”的地方当做重点来写,具体的写,突出作文的中心。
教学用具
自己童年时期的照片和物件、玩具。
一、导入
1.请大家欣赏各自带来的照片和玩具等物品,回忆童年时期的趣
事。
2.并用多媒体给大家播放《泉水叮咚》,让大家体会童年回忆里的“趣事”。
二、指导写作
1.认真读题目,揣测题目,明确本次的习作为命题作文。
2.朗读与理解习作的要求,思考习作规定了哪几点要求。
并注意一点要把“趣”作为主要内容突显出来。
具体的写,一点要把自己的感受写出来,让别人读了也觉得有趣。
三、构思写作
1.展示童年的照片及物品,回忆自己童年的有趣的经历,并讲给同学和老师们听。
2.同学和老师们进行评价。
3.把刚才的构思内容写下来。
4.师生评议,让写完的同学在全班朗读,引导学生展开评议,注意围绕重点“趣事”进行评价。
找出优点,委婉指出不足。
5.学生可自行批改自己的写作,在查缺补漏中完善自己的作文。
四、总结
1.作文要交代清楚时间、地点、人物、事件。
2.一般按事情的发展顺序写。
把一件事情的起因、经过、结果写清楚,不能颠三倒四。
3.叙事要围绕中心与重点来写,重点部分要写祥写,具体写,给读者留下深刻的印象。
我知道同学们的心里还有很多的趣事想和大家分享呢,可惜我们课堂时间有限,不能让同学们一一去说,只有通过你们手中的神笔把自己那快乐而有趣的童年生活描述下来,然后我们再与大家一起分享吧。
我相信它一定是一段非常宝贵的真实记录。
教学板书:
童年趣事
童年的趣事写趣事-----时间、地点、活动的经过、结果。
突出“趣”这个重点。
展示学生写的同步作文
童年趣事童年是美好的,美好之中蕴藏着几分快乐,对我来说,童年的趣事还真不少!
记得那时,我才六岁,那是夏天,我戴着妈妈给我买的太阳帽,挑着长竹竿,上河边赶鸭子去啦!
刚到河边,一群鸭子正要上岸,我飞快地跑过去,将鸭子们赶下水,它们在水里“嘎嘎”
地叫着,好像在对我的行为表示不满,我衔着一根狗尾巴草靠在一块石头上,悠闲的坐在湖边,观赏着风景,觉得好极了。
突然,那群鸭子想趁我不注意的时候悄悄上岸,可我比它们还“鬼”,飞似的跑过去,眼看鸭子们就要上岸了,我心中一急,往太阳帽里放了一块石头,“嗖——”地从鸭子面前飞过,鸭子吓得退了回去,我松了口气,自夸道:
“哼,想开溜门儿都没有,还不照样被我的帽?
?
呀帽帽?
”我的太阳帽,不好,我的帽子顺着水跑了,我“呜”的哭了起来,咦!
这是什么,长竹竿,我不再管鸭子,而是用长竹竿去捞帽子,捞啊捞,总算,功夫不负有心人,让我捞到了,我抹了把汗。
唉哟!
你猜怎么着?
刚才跑的时候,怕跑不快,就把鞋给扔了,现在扎着脚了。
回想童年,不禁会笑几声,可是,童年的天空在一点点的消失,我只能说:
“告别了,童年。
”
从同学们的作文中可以看出,大家对这次作文要求的理解是正确的,选材是广泛的,希望同学们课后再根据这次作文的要求做认真修改,然后我们再开一次作文欣赏会,让大家来互相学习,
【篇三:
小学五年级作文教案】
小学五年级作文教案缩写课文
教学要点:
学习课文,明确这次习作训练的要求和内容,初步懂得缩写方法;
找出与《三打白骨精》的主要内容关系密切的句子:
重点指导一个自然段的写法,学生作片断练习。
一、懂得为什么要缩写课文。
师:
我们以往的作文,都是要求写具体,强调观察细致、叙述具体。
把文章写具体是一种作文能力,但是仅学会写具体还不够,还要学会写得简洁。
这也是一种写作能力。
写文章,应需要具体就具体写,需要简洁就写得简洁。
这次作文,是缩写课文,就是训练我们把长文章压缩成短文章。
二、明确缩写要求。
读课文中的(习作要求),想想:
缩写要达到什么要求?
板书:
1.缩写成的短文不能改变原文的主要内容。
2.文章的语句简洁、通顺、连贯。
三、学习(习作提示),掌握缩写方法
怎样缩写课文呢?
跟简要复述一样,保留原文的主要内容,把课文中的某些细节或某些情节删掉。
看课文中的(习作提示),边读边想边划:
怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容?
用“——”划出句子,做下面填空:
把长文章压缩成短文章可以这样做:
先(),再()。
修改时要注意:
1、(),
2、()。
四、默读《三打白骨精》,划出需要保留的内容。
1.快速默读全文,想想:
围绕赞扬孙悟空坚定不移、机智勇敢的斗争精神这个主要意思,哪些是主要内容,需要保留?
用“[]”划出来。
哪些情节可以删去?
2.讨论上面思考题。
指名说说划出的需要保留的内容。
教师小结:
应保留的内容有:
孙悟空“三次”棒打白骨精,白骨精的三次变化;
孙悟空的有关动作和语言;
八戒、唐僧的有关态度。
1.学生对照自己划的内容,作适当增删。
五、重点指导。
重点指导缩写“白骨精为了吃唐僧肉,变成村姑”这一段。
1.讨论:
这一段中,哪些可压缩?
根据学生讨论,板书:
可压缩:
村姑的打扮、动作;
唐僧的话;
具体描写孙悟空动作的词。
(即动作前的修饰)
2.片断练习。
①缩写“孙悟空一打白骨精”的经过。
②缩写“孙悟空用计消灭白骨精”的经过。
第二课时
教学要点讲评学生缩写的片断。
教学过程
一、讲评第一课时写的片断。
出示学生写的缩写片断(有条件的可让学生直接写在明胶片上,用投影放大)。
重点讲评以下几方面:
修改后的段落是否保留原文的主要内容?
该压缩的是不是都压缩了?
语句是否简洁、通顺、连贯?
二、学生修改片断。
听老师、同学讲评片断后,修改自己写的两个片断。
三、缩写《孙悟空三打白骨精》
(一)。
1.引导学生再读课文中的习作内容和习作要求,进一步明确缩写要求。
教师强调“500字以内”的短文。
2.学生按要求缩写课文,教师作巡回指导。
3.能独立地阅读一篇短文,简要复述短文的主要内容。
四、讲评缩写草稿。
五、修改。
六、誊写。
我爱家乡的_____
教学目标
1、初步学会作文的结尾紧扣内容,自然简洁。
2、会给一篇作文补上恰当的结尾。
3、初步培养健康的审美情趣和热爱家乡的思想感情。
教学重点
教学重点:
学习写文章的结尾段。
教学难点:
作文的结尾怎样做到“紧扣内容、自然简洁”
教具:
投影片
板书与电教媒体设计:
写好文章的结尾
(紧扣内容、自然简洁)
*自然结尾法
*总结全文法
*发人深思法
*呼应开头法
第1课时
一、揭题,明确习作训练重点。
1、我们已经学习了怎样写好作文的开头,这次学习怎样写好作文的结尾。
2、文章是一个整体,要有头有尾。
结尾结得好,文章就很完整,给读者留下的印象就深刻。
那么,怎样写好文章的结尾?
二、学习“习作要求”和“习作提示”。
1、习作要求:
文章结尾要紧扣内容、自然简洁,不画蛇添足。
2、学习习作提示--文章结尾的四种写法。
补充:
(1)自然结尾:
《南泥湾开荒》“经过我们的劳动,荒凉的南泥湾?
成了陕北的好江南。
(2)总结结尾:
《伟大的友谊》“共同创造?
建立了伟大的友谊。
(3)发人深思的结尾:
《敲开世界冠军的大门》“‘祖国啊,我亲爱的祖国?
’他心里默默地呼唤着。
(4)呼应开头:
《幸福的回忆》开头“?
合影留念。
那张大照片?
”结尾“?
留下了一张珍贵的照片。
着重引导学习
(1)
(2)两种结尾方法。
三、给例文加结尾。
1、学习《我爱家乡的河》开头和中间部分,明白文章主要内容。
2、试写结尾,提倡多种形式,只要符合“习作要求”就行。
3、评议,修改。
第2课时
一、明确任务。
上节课,我们学习了文章结尾的四种写法,知道结尾要“紧扣内容、自然简洁”。
这节课,我们要以“我爱家乡的”为题,写一篇作文,特别注意写好结尾。
二、补充题目,确定要写的内容。
1、家乡的那些事物值得你爱?
自由交流,开拓思路,提高写作兴趣。
2、指导归类。
物产,如杨梅、甘蔗、枇杷、茶叶等等。
景物,如小溪、公园、大山、果园等等。
3、自己确定内容,补充题目。
三、再学《我爱家乡的河》一文,领悟写法。
1、文章的开头和结尾。
2、重点内容是怎样写具体的?
(分三方面来写:
小河的水美;
夏天是乐园;
帮农民摆脱贫穷。
)
四、学生作文,教师巡回指导。
五、作文简评。
1、选取典型习作进行评议,重点评议结尾是否符合要求。
2、学生自评、互评,自改、互改。
六、誊抄作文。
汗水换来的欢笑
1、作文开头能初步做到紧扣题意和内容,语言简洁,不绕弯子。
2、会给《汗水换来的欢笑》加上恰当地开头。
3、懂得劳动给人们带来欢乐,养成热爱劳动的良好习惯。
能紧扣题意和内容,用简洁的语句给《汗水换来的欢笑》开一个恰当的头。
教学难点:
初步掌握几种常见的开头方法并在习作中运用。
第1课时
一、回顾、揭题,明确训练要求。
1、回顾第五册第三单元,第六册第三、七单元习作训练要求,提出本次习作要求。
2、明确训练重点与习作内容一:
给《汗水换来的欢笑》加上一个开头。
揭题板书。
二、学习“习作提示”。
1、师讲述作文开头的重要性。
引入:
如何才能写好开头呢?
2、学习“习作提示”内容:
文中讲了哪几种开头形式?
围绕开头形式,逐一联系学过的课文进行举例剖析。
总结各种开头形式的共同点:
紧扣题意和内容,语句简洁,不绕弯子。
三、学习《汗水换来的欢笑》,给它加个恰当的开头。
1、根据习作提示,我们来学习短文《汗水换来的欢笑》,然后给他加个好的开头。
2、学生自学短文,说说文章主要讲了什么事。
(同学们通过辛勤劳动平整了操场,用汗水换来了欢笑).
3、谁能说说这件事的经过和结果?
你觉得哪些地方得较具体,突出了“汗水”和“欢笑”,找出来读一读。
4、文章缺少了什么?
(起因)
5、你
觉得开头可采用哪种方法来写,为什么?
请同学们把这篇文章的开头写好,说明起因.写时注意文章开头的要求。
6、学生试写,评析:
投影出示,师生评析优缺点,并说属于哪种开头方式。
指名读自己写的开头,评析。
四、布置课外作业。
以参加过的一次劳动为内容,写好开头部分。
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