学年高二语文课时同步精品课堂练习题9Word格式.docx
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1.对下列句子中划线词的解释,不正确的一项是()(3分)
A.怒而飞,其翼若垂天之云 怒:
愤怒
B.《齐谐》者,志怪者也志:
记载
C.去以六月息者也去:
离开
D.而控于地而已矣控:
落下
【答案】A
【解析】
试题分析:
A(“愤怒”应为“奋发”)
考点:
本题考查学生“理解常见文言实词在文中的含义”的能力,能力层级为B级。
2.以下各组句子中,表现大鹏鸟“有待”的一组是()(3分)
A.①化而为鸟,其名为鹏。
②水击三千里,抟扶摇而上者九万里
B.①是鸟也,海运则将徙于南冥②去以六月息者也
C.①野马也,尘埃也,生物之以息相吹也②风之积也不厚,则其负大翼也无力
D.①故九万里则风斯在下矣②背负青天,而莫之夭阏者
【答案】B
3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )(3分)
A.《逍遥游》起笔即以极度夸张的手法描述了巨鲲变化为大鹏的不凡过程,使人感到惊骇万分,神奇莫测。
当然,这样的鱼和鸟是现实生活中绝对没有的。
B.这个巨大的鹏鸟还要腾空而起,乘风做万里游。
庄子对鹏飞冲天的情景,作了具体细致的描写和生动的形容,目的要给这个寓言故事造成一种神秘的气氛。
C.庄子用漫画式的笔触刻画了蜩与学鸠对大鹏鸟的奚落和嘲笑,其自鸣得意的口吻正表现出这两个小虫本身的可笑和可怜,亦说明“小知不及大知”的道理。
D.《逍遥游》的核心思想,旨在说明人应当活得无拘无束,自由自在,轻松自如。
在庄子看来,即使是腾空高飞的大鹏,也仍然“有所待”,算不上“逍遥游”。
【答案】D
D.(“旨在说明人应当活得无拘无束,自由自在,轻松自如”有误,应当为“旨在说明人应当脱弃一切物累,以获取最大的自由”)
本题考查归纳内容要点、分析概括作者在文中的观点态度的能力,能力层级为C级。
4.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
(1)其视下也,亦若是则已矣。
(4分)
(2)奚以之九万里而南为?
【答案】
(1)鹏从天空往下看,也不过像人在地面上看天一样罢了。
(2)哪里用得着飞到九万里的高处再往南去呢?
本题考查“理解并翻译文中的句子”的能力,能力层级为B级。
阅读下面的文言语段,完成小题。
(18分)
故夫知效一官,行比一乡,德合一君,而征一国者,其自视也亦若此矣。
而宋荣子犹然笑之。
且举世而誉之而不加劝,举世而非之而不加沮,定乎内外之分,
辩乎荣辱之境,斯已矣。
彼其于世未数数然也。
虽然,犹有未树也。
夫列子御风而行,泠然善也,旬有五日而后反。
彼于致福者,未数数然也。
此虽免乎行,犹有所侍者也。
若夫乘天地之正,而御六气之辩,以游无穷者,彼且恶乎待哉!
故
曰:
至人无己,神人无功,圣人无名。
(节选自《逍遥游》)
庄子钓于濮水。
楚王使大夫二人往先焉,曰:
“愿以境内累矣!
”
庄子持竿不顾,曰:
“吾闻楚有神龟,死已三千岁矣。
王以巾笥而藏之庙堂之上。
此龟者,宁其死为留骨而贵乎?
宁其生而曳尾于涂中乎?
”二大夫曰:
“宁生而曳尾
涂中。
”庄子曰:
“往矣!
吾将曳尾于涂中。
惠子相梁,庄子往见之。
或谓惠子曰:
“庄子来,欲代子相。
”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。
庄子往见之,曰:
“南方有鸟,其名为鹓雏,子知之乎?
夫鹓雏,发于南海而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。
于是鸱得腐鼠,鹓雏过之,仰而视之曰:
‘吓!
’今子欲以子之梁国而吓我邪?
”
(节选自《秋水》)
5.对下列句子中划线词的解释,不正确的一项是( )(3分)
A.定乎内外之分定:
安定。
B.夫列子御风而行,泠然善也泠:
轻妙飘然
C.惠子相梁,庄子往见之相:
做相国。
D.非梧桐不止,非练实不食止:
栖息。
定:
认识,审定。
理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解B。
6.下列各组句子中,划线词的意义和用法相同的一项是( )(3分)
A.夫列子御风而行,泠然善也是以就极刑而无愠色
B.庄子往见之及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣
C.于是惠子恐,搜于国中三日三夜于是鸱得腐鼠,鹓雏过之
D.王以巾笥而藏之庙堂之上臣具以表闻
理解常见文言虚词在文中的意义和用法。
7.下列句子中,划线词的用法与其他三项不同的一项是( )(3分)
A.故夫知效一官,行比一乡
B.旬有五日而后反
C.而御六气之辩
D.往矣!
前三个分别通假为“智”、“又”、“变”。
涂:
泥水,稀泥巴,没有通假。
理解与现代汉语不同的句式和用法。
8.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )(3分)
A.比起前四种人,列子和宋荣子能区别“小大之辩”,都可算是达到了“逍遥游”的境界。
B.“无己”、“无功”、“无名”也即“无所待”,就要培育一个充满无限自由的精神世界,反映了庄子追求心灵绝对自由的要求。
C.《秋水》中,庄子拒聘、讥讽惠子,说明庄子是一个不求闻达的人,也符合庄子淡薄功名利禄的思想。
D.《庄子》使用了多个寓言故事,充满了奇特的想象,体现了庄子散文的独特风格和感人的艺术魅力。
列子和宋荣子依然“有所待”,算不上真正的“逍遥游”
归纳内容要点,概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
9.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(6分)
(1)举世而誉之而不加劝,举世而非之而不加沮。
(3分)
(2)宁其死为留骨而贵乎?
(1)世上的人都夸赞他,他并不感到更加奋勉;
世上的人都非难他,他也不感到更加沮丧。
(评分说明:
3分,给分关键词:
加,劝,非)
(2)是宁愿死去留下骨骸而尊贵呢,还是宁愿拖着尾巴活在泥水里呢?
3分,给分点:
“其……乎”,“其……乎”,“曳尾于涂中”的状语后置)
【参考译文】
庄子在濮水边垂钓,楚王派遣两位大臣先行前往致意,说:
“楚王愿将国内政事委托给你而劳累你了。
”庄子手把钓竿头也不回地说:
“我听说楚国有一神龟,已经死了三千年了,楚王用竹箱装着它,用巾饰覆盖着它,珍藏在宗庙里。
这只神龟,是宁愿死去为了留下骨骸而显示尊贵呢,还是宁愿活着在泥水里拖着尾巴呢?
”两位大臣说:
“宁愿拖着尾巴活在泥水里。
”庄子说:
“你们走吧!
我仍将拖着尾巴生活在泥水里。
”
惠子在梁国做宰相,庄子前往看望他。
有人对惠子说:
“庄子来梁国,是想取代你做宰相。
”于是惠子恐慌起来,在都城内搜寻庄子,整整三天三夜。
庄子前往看望惠子,说:
“南方有一种鸟,它的名字叫鹓雏,你知道吗?
鹓雏从南海出发飞到北海,不是梧桐树它不会停息,不是竹子的果实它不会进食,不是甘美的泉水它不会饮用。
正在这时一只鹞鹰寻觅到一只腐烂了的老鼠,鹓雏刚巧从空中飞过,鹞鹰抬头看着鹓雏,发出一声怒气:
‘嚇'
!
如今你也想用你的梁国来怒叱我吗?
阅读下面的文言文语段,完成后面题目。
(25分)
昔赵文王喜剑,剑士夹门而客三千余人,日夜相击于前,死伤者岁百余人,好之不厌。
如是三年,国衰,诸侯谋之。
太子悝患之,募左右曰:
“孰能说王之意止剑士者,赐之千金。
”左右曰:
“庄子当能。
太子乃使人以千金奉庄子,庄子弗受。
与使者俱往,见太子曰:
“闻太子所欲用周者,欲绝王之喜好也。
使臣上说大王而逆王意,下不当太子,则身刑而死,周尚安所事金乎?
使臣上说大王,下当太子,赵国何求而不得也!
”太子曰:
“然。
吾王所见,唯剑士也。
“诺。
周善为剑。
“今夫子必儒服而见王,事必大逆。
“请治剑服。
”治剑服三日,乃见太子。
太子乃与见王。
庄子入殿门不趋,见王不拜。
王曰:
“子欲何以教寡人?
”曰:
“臣闻大王喜剑,故以剑见王。
”王曰:
“子之剑何能禁制?
“臣之剑,十步一人,千里不留行。
”王大悦之,曰:
“天下无敌矣。
“夫为剑者,示之以虚,开之以利,后之以发,先之以至。
愿得试之。
“夫子休,就舍待命。
令设戏请夫子。
王乃校剑士七日,死伤者六十余人,得五六人,使奉剑于殿下,乃召庄子。
“今日试使士敦剑。
“望之久矣!
“夫子所御杖,长短何如?
“臣之所奉皆可。
然臣有三剑,唯王所用。
请先言而后试。
“愿闻三剑。
“有天子剑,有诸侯剑,有庶人剑。
“天子之剑何如?
“天子之剑,以燕谿石城为锋,齐岱为锷;
包以四夷,裹以四时;
制以五行,论以刑德;
上决浮云,下绝地纪。
此剑一用,匡诸侯,天下服矣。
此天子之剑也。
”文王芒然自失,曰:
“诸侯之剑何如?
“诸侯之剑,以知勇士为锋,以清廉士为锷;
上法圆天以顺三光,下法方地以顺四时,中和民意以安四乡。
此剑一用,四封之内,无不宾服而听从君命者矣。
“庶人之剑何如?
“庶人之剑,蓬头突鬓垂冠,瞋目而语难,相击于前,上斩颈领,下决肝肺,无异于斗鸡,一旦命已绝矣,无所用于国事。
今大王有天子之位而好庶人之剑,臣窃为大王薄之。
王乃牵而上殿,宰人上食,王三环之。
庄子曰:
“大王安坐定气,剑事已毕奏矣!
”于是文王不出宫三月,剑士皆服毙自处也。
(《庄子•说剑》,有删节)
10.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是(
)(3分)
A.如是三年,国衰,诸侯谋之。
谋:
为……谋划。
B.请治剑服
治:
备办。
C.庄子入殿门不趋
趋:
小步快走
D.王乃校剑士七日
校:
使……较量
谋:
图谋。
实词题目近些年考核有难度加大的趋势,并且考题选项中夹杂出现通假字、古今异
11.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是(
A.日夜相击于前
圣人不凝滞于物
B.死伤者岁百余人,好之不厌
唯倜傥非常之人称焉
C.今夫子必儒服而见王
余扃牖而居
D.太子乃使人以千金奉庄子
臣以供养无主,辞不赴命
【答案】C
12.下列句子中直接记述庄子言行机智的一组是()(3分)
①庄子当能。
②太子乃使人以千金奉庄子,庄子弗受。
③庄子入殿门不趋,见王不拜。
④臣闻大王喜剑,故以剑见王。
⑤然臣有三剑,唯王所用,请先言而后试。
⑥大王安坐定气,剑事已毕奏矣。
A.①②③B.①⑤⑥C.②④⑥D.③④⑤
此类题目先看题干中有没有“直接表现”的字样,然后分析所给文段是否是题干中要求的人物的所作所为,再分析是否是题干中要求的性格,用排除法做准确率高还节省时间,此题“直接”记述“庄子”“言行机智”的一组,①“庄子
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- 学年 语文 课时 同步 精品 课堂 练习题
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