少儿语训初级第12课时文档格式.doc
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教学重点
词汇拓展、讲故事
教学章节
第12节
教学难点
强化记忆
教学风格
生动、活泼
教学用具
一、教学目标
1.拓展词汇;
2.小小童话剧的表演;
3.简单故事讲述。
教学过程
一、词汇拓展
吞云吐雾:
原形容道士修炼养气,不吃五谷,后形容人吸烟。
出处:
南朝梁·
沈约《郊居赋》:
“始餐霞而吐雾,终凌虚而倒影。
”
千锤百炼:
比喻经历多次艰苦斗争的锻炼和考验。
也指对文章和作品进行多次精心的修改。
例句:
中国人民解放军是经过千锤百炼的、所向无敌的、英雄的人民军队。
英明果断:
思想出色明智,做事果敢。
身强体壮:
身体强壮,身体强大,体魄强壮
风调雨顺:
调:
调和。
顺:
顺利。
形容风雨适合农作物生长。
亦可喻指天下安宁。
中流砥柱:
就像屹立在黄河急流中的砥柱山一样。
比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。
心明眼亮:
意为心里明白,眼睛雪亮。
形容看问题敏锐,能辨别是非。
胸怀广阔(心胸宽广):
心胸:
思想,气量。
思想坦率接受力强,不小气、小心眼,心智也不会狭窄了。
调虎离山:
设法使老虎离开原来的山冈;
比喻用计谋调动对方离开原来的有利地位;
“三十六计”中的一计。
去伪存真:
去:
除掉,伪:
虚假。
除掉虚假的,留下真实的。
二、童话剧和趣味儿童故事
小小童话剧《狐狸和猫》
一只猫在森林里遇到一只狐狸,心想:
"
他又聪明,经验又丰富,挺受人尊重的。
于是,它很友好地和狐狸打招呼:
尊敬的狐狸先生,您好吗?
这些日子挺艰难的,您过得怎么样?
狐狸傲慢地将猫从头到脚打量了一番,半天拿不定主意是不是该和它说话。
最后它说:
哦,你这个倒霉的长着胡子、满身花纹的傻瓜、饥肠辘辘地追赶老鼠的家伙,你会啥?
有什么资格问我过得怎么样?
你都学了点什么本事?
我只有一种本领。
猫谦虚地说。
什么本领?
狐狸问。
有人追我的时候,我会爬到树上去藏起来保护自己。
就这本事?
狐狸不屑地说:
我掌握了上百种本领,而且还有满口袋计谋。
哎呀,我真觉得你可怜,来来来,跟着我吧,我教你怎么从追捕中逃生。
就在这时,猎人带着四条狗走近了。
猫敏捷地窜到一棵树上,在树顶上蹲伏下来,茂密的树叶把它遮挡得严严实实。
快打开你的计谋口袋,狐狸先生,快打开呀!
猫冲着狐狸喊道。
可是猎狗已经将狐狸扑倒咬住了。
哎呀,狐狸先生,"
猫喊道,"
你的千百种本领就这么给扔掉了!
假如你能像我一样爬树就不至于丢了性命了!
故事《取皮球》
小狗、小猪和小兔踢皮球,小狗踢得太高,皮球飞到树上,被卡住了。
小狗、小猪、小兔都不会爬树。
这可怎么办呢?
小狗说:
“我要是有大象的长鼻子,多好啊!
”小兔说:
“我要是有长颈鹿的长脖子,多好啊!
大家正在想办法,一只大河马走过来。
河马说:
“可惜我也不会爬树。
”说着,河马抬起头,想看看卡在树上的皮球。
正巧这时,他的鼻孔痒痒了:
“阿——嚏!
一个大喷嚏,树上的皮球掉了下来。
小狗、小猪和小兔说:
“谢谢大河马,谢谢你的大喷嚏!
朗读提示:
用不同的声音、语气来区别故事中不同的角色。
球被踢到树上去了,语气要表现出小动物们很着急;
皮球掉下来了,小动物们很高兴,语气上要表现出它们的喜悦和兴奋。
《骄傲的青蛙》
一只青蛙站在荷叶上,骄傲地呱呱叫着。
一只小蝌蚪游过来,青蛙瞪着大眼睛说:
“这是谁呀黑不溜秋的,真难看!
”
小蝌蚪说:
“我是小蝌蚪呀,你怎么不认识我呢?
青蛙说:
“太丑,太丑!
我不认识你,快走开!
“你也太骄傲自大了,你认识你自己吗?
“敢对我这么没礼貌,太放肆了,我是捉虫能手——伟大的青蛙!
小蝌蚪说:
“不管你有多伟大,你也是蝌蚪变的。
青蛙说:
“胡说八道!
白鹅大婶游过来说:
“小青蛙,不要太骄傲了,你小时候就是小蝌蚪,长大后才变成现在的样子。
青蛙不相信,问:
“白鹅大婶,我小时候就是小蝌蚪吗?
白鹅大婶说:
“是啊!
我是看着你由小蝌蚪长成青蛙的。
青蛙惭愧地对小蝌蚪说:
“小蝌蚪,对不起,我以后再也不骄傲了。
朗读时要注意青蛙由傲慢到愧疚语气上的变化,把青蛙的动作、表情形象地表现出来。
3
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