小班上学期安全教案Word文件下载.doc
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上幼儿园的时候要注意什么呢?
我们一起来看看别的小朋友是怎么做的吧!
⑵教师操作木偶,引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。
①木偶表演:
冬冬上幼儿园啦,今天是他第一天上幼儿园,他早早的就和妈妈来到了幼儿园。
一进大门,冬冬就看见了一座滑梯,他甩开妈妈的手,又蹦又跳的跑过去,玩起了滑梯。
冬冬玩累了,发现自己找不到妈妈,着急的直哭。
妈妈找到了冬冬,对他说:
“上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手,这样才是妈妈的好宝贝。
”
②教师:
“你们觉得冬冬这样做对吗?
为什么?
离开爸爸妈妈可能会发生什么事?
⑶教师操作木偶,引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。
①
木偶表演:
第二天上幼儿园的时候,冬冬紧紧拉着妈妈的手,再也不敢松开,妈妈把冬冬送进了小一班教室。
冬冬看见操场上的皮球,趁着妈妈和老师在谈话,偷偷地跑出教室,在操场上玩起了皮球。
冬冬玩累了,发现自己找不到小一班。
这么多班级,哪一个才是小一班呢?
冬冬着急地哭了起来。
老师找到了冬冬,告诉冬冬:
“到了班上可不能自己跑出去玩,如果想玩,老师会带小朋友们出去玩的。
你们觉得冬冬这样做对吗?
自己随意跑出去会怎样?
3、阅读幼儿用书,对不同的行为进行判断。
①请你们看看书上的小朋友在干什么。
②你喜欢哪一个小朋友?
⑵教师小结:
我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手,不能乱跑;
如果乱跑,可能会找不到爸爸妈妈,还可能会摔跤、受伤呢。
到了班上,不能自己偷偷的跑出去玩;
如果想玩的话,老师会带小朋友们出去玩的。
活动二:
安全教育——《老师,我有话要说》
1、知道要主动将自己的需求告诉老师。
2、能清楚地表达喝水、入厕及身体不舒服等各种生活上的要求。
3、对教师产生初步的信任感。
1、小猫和大猫木偶各一个。
2、教学挂图和幼儿用书。
1、谈话引发幼儿已有经验,导入活动。
教师:
⑴如果你觉得口渴了,你会怎么做?
⑵如果你感觉自己肚子痛,你会怎么做?
⑶在幼儿园觉得口渴了或者肚子痛呢?
我们应该怎样做?
2、幼儿观看情景表演,在问题情境中学习解决的方法。
⑴教师引导幼儿观察、理解情境一------我想喝水。
小猫咪咪在教室里玩玩具,玩着玩着,咪咪觉得口渴,咪咪该怎么办?
小朋友们你们能帮助咪咪想想办法吗?
②
教师:
“告诉老师”是个不错的办法,咪咪可以怎么告诉老师呢?
咪咪会怎么说呢?
③
教师操作木偶表演情景:
咪咪:
老师,老师,我口渴了,我想喝水。
大猫老师:
好啊,找到自己的小水杯,自己接点儿水。
咪咪端起水杯喝完水:
嗯,真好喝呀。
④
咪咪喝过水以后,感觉怎么样?
⑵教师引导幼儿看教学挂图,学习清楚地表达喝水的请求。
①我们看看图上的小朋友在干什么?
②明明觉得口很渴,他该怎么办呢?
③刚才小猫咪咪是怎么做的?
他是怎么告诉老师的?
④我们一起帮助明明说:
老师,我渴了,我想喝水。
⑶教师引导幼儿观察、理解情境二——我想上厕所。
第二天,小猫咪咪又在玩玩具,玩着玩着,咪咪捂住了肚子,他想拉大便了,该怎么办?
咪咪该怎么和老师说呢?
老师,老师,我想大便。
好啊,来,老师带你去厕所。
咪咪上完厕所:
嗯,真舒服呀。
老师带咪咪去厕所以后,咪咪感觉怎么样?
⑷教师引导幼儿看教学挂图,学习如何清楚地表达入厕的请求。
①小朋友们在玩游戏,妮妮摸着肚子,觉得想要拉大便,怎么办?
②我们帮助妮妮告诉老师:
老师,我想大便。
⑸教师引导幼儿观察、理解情境三-------我这里疼。
小猫咪咪跑跳时摔倒了,捂住自己的腿:
哎呦,哎呦。
小朋友们,咪咪觉得腿疼,怎么办呢?
老师,老师,我腿疼。
老师:
咪咪,你的腿怎么了?
来,老师带你去保健室,给保健老师看一看。
⑹教师引导幼儿看教学挂图,学习如何清楚地表达自己身体的不适。
教师①你们看,这个小朋友捂着肚子,他怎么啦?
②他该怎么办呢?
他怎么告诉老师呢?
③他可以学咪咪说“老师,我腿疼”吗?
④他是腿疼吗?
他的肚子疼,应该怎么告诉老师?
⑤觉得那里不舒服,一定要说清楚是身体的什么地方。
只有说清楚了,老师才能帮助你。
⑥如果觉得牙齿痛,我们怎么说?
我们一起学一学:
“老师,我牙疼。
⑦如果觉得胳膊痛,我们怎么说?
“老师,我胳膊疼。
3、拓展幼儿经验,学习在各种情况下主动地将需求告诉老师。
⑴教师:
①我们在幼儿园里遇到各种情况都可以告诉老师,如果你发现自己尿裤子了,怎么办?
②告诉老师以后,老师会帮助你换上干净又舒服的裤子,不然穿着湿裤子很难受,还会生病呢!
⑵教师:
①吃饭的时候如果觉得还没有吃饱,怎么办?
我们怎么跟老师说?
②告诉老师以后,老师会帮你添饭添菜,吃的肚子饱饱的。
⑶教师:
在幼儿园里遇到各种情况都要马上告诉老师,老师会帮助你解决的。
你还有什么话想对老师说呢?
活动三:
安全教育——《小问题,大安全》
活动目标
1.
知道上下楼梯,坐椅子,入厕的注意事项。
2.
通过参与实践活动,将要注意的问题运用到生活中。
3.
能对画面中的行为作出评价。
活动准备
教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1.谈话引发幼儿生活经验,导入活动。
(1)我们怎样才能安全地上下楼梯呢?
一起来说说。
(2)我们一起来看一看图上的小朋友是怎么上下楼梯的!
2.引导幼儿阅读教学挂图。
(1)引导幼儿阅读画面中小朋友上楼梯的正面行为。
一。
图上的小友朋是怎么上楼梯的?
二.图上的小友朋是怎么下楼梯的?
三.有人要上楼梯又有人要下楼梯时,他们是怎样做的?
(2)引导幼儿阅读画面中的儿歌。
这儿有一首儿歌,告诉我们小朋友怎样正确地上下楼梯,我们来念一念。
3.引导幼儿阅读第二组图。
(1)教师:
看,哥哥姐姐们在上课呢。
咦,那位小哥哥在干什么?
小哥哥怎么了?
他会说什么?
二.你们觉得他这样做对吗?
4.引导幼儿阅读第三组图。
大家分组排着队去厕所,上厕所也要注意安全哦,需要注意些什么呢?
一起来看看吧!
厕所的地上有什么标记?
告诉我们什么?
二.看,小朋友是怎么上厕所的?
上完厕所后要干什么?
小朋友洗完手后还要做什么呢?
(3)引导幼儿阅读画面中的儿歌。
有一首儿歌告诉我们上厕所要注意的问题,我们一起来念一念。
5.实践活动:
组织幼儿入厕,带领幼儿排队上楼梯参观大班哥哥姐姐的教室。
(1)组织幼儿按组入厕,请幼儿按照儿歌里说的上厕所。
一起排好队,上楼参观哥哥姐姐们的教室。
看看哥哥姐姐们是怎么坐小椅子、怎样上厕所的。
家园共育
家长在家中也要鼓励幼儿自己大小便,尽量放手让幼儿去做,逐步提高幼儿的生活自理能力。
家长应注意为幼儿选择简单舒适、穿脱相对容易的服装
活动四:
安全教育——《玩具不能塞耳朵》
1、了解玩具塞入器官的不良后果,指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、知道发生意外是要去医院。
1、男孩木偶。
1、谈话导入活动。
(1)小朋友们,你们玩过穿珠游戏吗?
(2)明明也来玩串珠,发生了什么事呢?
2、教师操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演:
旁白:
游戏时间到了,明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。
明明:
小珠子,真有趣。
(明明把小珠子塞到了耳朵里。
明明玩串珠的时候发生了什么事?
你们觉得明明这样做对吗?
3、引导幼儿观察挂图,继续讲述故事。
我们来看看后来怎么样了。
珠子塞在耳朵里出不来了,老师赶紧把明明送到了哪里?
医生是怎么做的?
老师送明明到医院,医生挖出珠子。
医生还告诉明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那样做耳朵和鼻孔会流血,还有可能会发生危险。
(2)教师操作木偶,模仿明明的声音说:
我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼儿经验。
我们身体上有一些小小的孔,如:
耳朵、鼻子等等,这些小小的孔都有非常重要的作用,我们可不能把东西塞进这些小孔里。
想想看,还有什么东西像小珠子一样小?
什么东西比小珠子还小?
它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。
(2)教师总结:
教室里的小珠子、小插粒、小磁钉,家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉进去,一定要马上去医院请医生来帮助我们。
家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方,同时对幼儿进行安全教育。
活动五:
安全教育——《滑滑梯和攀爬架》
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正确方面,并能在日常活动中遵守安全玩法。
2、能对玩户外器械过程中德各种行为作出是否安全的判断。
1、组织幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。
小朋友们,你们喜欢玩滑滑梯和攀爬架吗?
玩滑滑梯和攀爬架的时候要注意哪些事情?
怎样玩才是安全的呢?
2、请幼儿玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引导幼儿阅读教学挂图滑滑梯部分。
(1)你刚才是怎么玩滑滑梯的?
(2)图画中德小朋友是怎么玩滑滑梯的?
(3)头朝下玩滑梯可能会发生什么事情?
(4)从滑梯下面往上爬,可能会发生什么事情?
(5)你喜欢哪一个小朋友?
3.引导幼儿阅读教学挂图攀爬架部分。
(1)我们小朋友是怎么玩攀爬架的?
(2)这幅图画中的小朋友是怎么玩攀爬架的?
(3)挤在一起玩攀爬架会发生什么事情?
(4)你喜欢哪一个小朋友?
4.教师帮助幼儿总结玩户外器械的注意事项,并引导幼儿在儿歌的帮助下掌握安全注意点。
我们在玩滑滑梯的时候要一个接一个地排队,大家轮流玩。
注意不能头朝下玩滑梯,也不能从滑梯下面往上爬。
玩攀爬架的时候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬,不要挤在一起。
(2)教师引导幼儿学习儿歌。
(3)教师带领幼儿再次玩滑滑梯和攀爬架等器械,一边玩一边念儿歌。
教学变式
有条件的幼儿园,教师可准备数码相机,抓拍幼儿在玩滑梯和攀爬架中的正确或错误的行为,在教学过程中和
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