孟子善譬之作文启示Word格式文档下载.doc
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”曰:
“不可,直不整节耳,是亦睡也。
”曰:
“君如知此,则无望分多于同桌也。
”
2、课文其他篇章
①《鱼我所欲也章》
鱼,我所欲也;
熊掌,亦我所欲也。
二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也;
义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为(wé
i)苟(gǒu)得也;
死亦我所恶(wù
),所恶(wù
)有甚于死者,故患有所不辟(bì
)也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
使人之所恶(wù
)莫甚于死者,则凡可以辟(bì
)患者何不为(wé
i)也?
由是,则生而有不用也;
由是,则可以辟(bì
)患而有不为(wé
i)也。
是故所欲有甚于生者,所恶(wù
)有甚于死者;
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
②《拿来主义》
什么叫“国粹”?
照字面看来,必是一国独有,他国所无的事物了。
换句话说,便是特别的东西。
但特别未必定是好的,何以应该保存?
譬如一个人,脸上长了一个瘤,额上肿出一个疱,的确与众不同,显出他的特别的样子,可以算他的“粹”。
然而据我看来,还不如将“粹”割去了,同别人一个样好。
3、优秀作文片段
①中心:
逆境成才
逆境能压倒弱者,也能造就强者。
在逆境中同困难搏击,能磨练意志,强化毅力,提高才智,培养崇高品德。
青松之所以能在风暴的袭击下傲然挺立,是因为它是在与风暴和雷霆的搏击中生长起来的;
温室里的花朵之所以一遇风霜就枝零花落,是因为它们从未经受过风霜雨雪的考验。
锋从磨砺出,逆境造强者。
不磨不利,不炼不纯,不锤不坚。
逆境有如炼金炉,困难恰似磨刀石。
逆境之所以能够造就强者,是因为它迫使人们去斗争,去锻炼;
去求索、去提高。
②中心:
自由是有条件的、相对的,任何自由都必须遵循一定的规则,不受约束的绝对自由是根本不存在的。
“鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由”,这句词中就生动的诠释了自由的相对性。
鹰在天空翱翔,鱼在水里畅游,是何等的自由自在。
如果反过来,把鹰置于水中,把鱼放在天空,那么,它们非但得不到自由,而且连生存都不可能。
它们的自由都受着空间环境的制约呀。
风筝只能在长线的牵制下,才能在空中自由飘动,翩翩起舞,倘若它抱怨长线对它的制约,并一味把长线扯断,那么挣断线的风筝,不仅没有得到更多的自由,反而要一头栽进泥潭,再也不能飞了。
大至一颗颗行星,一旦脱离了它们的必须遵循的运行轨道,将很快变成一颗流星,在与其它星体碰撞及大气的摩擦中化为乌有。
任何事物的自由都必须遵循一定的规律,这便是大自然的法则。
③中心:
说“谦虚”
你见过山谷吧,它的周围是高高的群峰,而怀抱中却无比的深沉空阔,因而才容纳了高山溪流的大小流水,沉积下肥厚的沙石泥土,孕育出森森万木,茫茫菽麦,花香鸟语,大自然的万千气象尽在其中,这就是虚谷的妙处。
“满招损,谦受益”。
人也应该虚怀若谷。
人有谦虚的品质,才会发现自己的不足;
看到别人的长处,激起强烈的上进心,去取长补短,永不停息地追求进步,永不满足地探求知识,古今中外众多杰出人物,哪一个不具有谦虚的美德呢?
三、总结
1、特点:
比喻论证是一种用具体、生动、形象的事物作比喻,来证明较抽象道理的论证方法。
2、作用:
文理自然,姿态横生,说服力强
3、注意事项:
(1)用来作为喻体的事物,应当是为大家所熟悉的、具体的、浅显的,这样,才能既通俗又生动地说明另一个事物。
(2)比喻应当贴切、自然,要能恰到好处地说明被论证事物的特点。
可以把教师比喻成蜡烛、春蚕,说明他们无私地献出自己的一切,却不能将他们比喻成能使别人干净起来,可他们自己却像越来越脏的抹布、扫帚,这样运用比喻法,叫“引喻失义”,应当注意。
(3)因为比喻的双方缺乏本质上的内在联系,所以任何比喻都是有缺陷的。
要完整、深刻地论述一个问题,不能仅靠几个比喻,应把它和例证法、分析法等结合起来使用。
四、练习
学写比喻说理的片段
中心:
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片段:
交流1、以“真情”为话题,运用比喻论证写一个精彩段落。
2、以“生命”为话题,运用比喻论证写一个精彩段落。
3、以“信念”为话题,运用比喻论证写一个精彩段落。
4、以“善听有益”为话题,运用比喻论证,写一个片段。
1、要学会联想和想象;
要注意从一个高度上去认识问题。
人还可以象什么?
人――鼠标(要像鼠标那样点击自己的良心)(提示:
从身边的事物取材)
人――黑板擦(要像黑板擦那样擦出人生的污点)
人――小草(平凡之中焕发着生命的坚毅)(提示:
善用大自然这个无尽的宝藏)
人――梅花(在严寒之中尽展飒爽英姿)
人――青松(在大雪之下挺立不屈的品格)
人――火炬(要像火炬那样照亮曾经黑暗的世界)
2、找到不同事物的相似性。
示例:
嵇康之死――带给世界震动――鞭打着腐朽的王朝――华贵美丽的豹尾
诗案中的苏轼――(小心翼翼)――徘徊的孤鸿
宫刑后的史迁――(沉默坚毅)――坚强的磐石
放逐后的屈原――(英雄悲路)――折翅的青鸟
风雪中的苏武――(执著坚守)――不倒的胡杨
3、要恰当地描绘相似事物(喻体)的特征来表现本体。
良知――灯(灯温暖、光亮,可以照亮世界,照亮心灵。
)
人生――白纸(白纸空白、单纯。
要去填写,要去充实。
生命――歌(歌曲有低缓,有高亢,要从容吟唱)
精神――丰碑(挺立,不朽,可以感召后人,引领来者。
4、注意无论怎样,比喻都要扣紧主题。
……
善听有益
一条河,只有不断吸收身边小溪馈赠的流水,才能惊涛澎湃,奔流不息。
一个人何尝不是这样呢?
俗话说:
人无完人。
那么人要想填补自己的空缺,不断发展自己,完善自己,就必须善于采纳别人的意见。
在顺境中,善听可以使你保持冷静的头脑;
在逆境中,善听可以使你鼓起奋进的勇气。
善听是一座虹桥,会缩短心与心的距离;
善听是一扇窗户,会让你发现新的洞天。
品味语文品味生活
语文是浓茶,愈品味道愈悠长。
语文是美酒,愈品香味愈纯正。
语文需要品味,需要细细咀嚼,如牛之反刍。
这样语文之味才浓郁、悠远。
学习语文,来不得半点急躁,若像饥者一口吞下一个馒头、渴者一口喝下大杯冷水一样学习语文,语文就失去了她的美,就会变得淡而无味。
学习语文就是要品味语文,就像品味浓茶、品味美酒那样。
品味语文,就是品味生活。
生活处处皆语文,语文时时有生活。
君不见:
自然万物、社会人生就是语文的母体,除此,语文就不称其为语文了。
你在观赏自然风景时,在游览历史名胜时,在欣赏艺术作品时,在上网聊天时……你都在学习语文,在运用语文。
1、以“真情”为话题,运用比喻论证写一个精彩段落。
[参考答案]:
游子的千层底里缝进的是亲情,黄鹤楼上遥望不归的是友情,千里孤坟埋不住的是爱情。
敢问世间情为何物?
情是人生的灵魂,是人生妙章中最重要的一笔。
没有亲情,犹如酷寒的冬季没有结束的日期;
没有友情,犹如漂泊不定的小舟没有避风的港湾;
没有爱情,犹如黑夜里的寒月没有温暖和光明。
生命如画,有浓墨泼洒,也有淡笔轻描;
生命如歌,有轻吟浅唱,也有黄钟大吕。
君不见李太白、杜工部之一生,浓墨泼洒,铸就生命之伟大;
裴多菲、雪莱之一生,淡笔轻描终写尽生命之真谛。
君不见轻音浅唱之陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”,高歌猛进之谭嗣同“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”。
生命是山,我们无法预估它的长度,我们却可追求它的高度。
生命是路,它是由一块块不起眼的沙石组成的,而不是铺金布银,平平淡淡中尽显生命之完美。
生命是一叶扁舟,航行于茫茫沧海之中,只有经历暴风雨的洗礼,才会迎来明天海上初升的太阳。
信念是夸父逐日时不停的脚步,信念是雨中航行时对岸不灭的灯塔,信念是狂风肆虐苍鹰不停歇的身姿。
拥有信念,一根小小的火柴,可以点亮一片心空;
拥有信念,一片小小的绿叶,可以装点整个春天;
拥有信念,一叶小小的扁舟,可以惊动一片海洋。
4、以意象“月”为话题,运用比喻论证写一个精彩段落。
劈开红尘千重浪,一帘清辉秀长空。
一掊清辉公平的包揽了万千什物。
她是冷香绝伦的女子,向世俗污浊猛力的一击。
她又如贤淑的圣母,对绝望的灵魂送上生命的甘露。
她是李白的诗中之剑,紫光射盛唐。
是长安的桃花,妖娆万千。
她亦是陶潜的菊,在东晋的午夜燃红半边天。
是满目苍凉中的一抹新绿,是百花荟翠的一枝梅,是神采飞扬的骏马,是失意者的古筝,是豪放者的大江婉约者的清溪,清廉者的精神,是清泉,是凄诗……
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