幼儿园班级管理工作的重要性Word格式文档下载.doc

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他们知道什么时候是上课时间什么是游戏时间，什么时候是午饭时间、什么时候是午睡时间。

渐渐的，他们对一些是非标准也有了自己的一些想法：

哪些事情是不能做的，哪些事情做了会得到老师与同伴的赞许等等。

随着规条在孩子们心中渐渐成型，这一时期，也正是我们教师进行习惯培养的良好时机。

作为班级教师管理好班级的最大体现，我认为应该是怎样善于引导和教育孩子的各种良好习惯的养成。

而良好的班级管理，也是养成各种良好习惯的强大屏障。

试想，在一个乱糟糟的环境里，孩子的心情会怎样？

老师的心情又会是怎样？

如果老师与孩子心中都有不安全感，又谈何去引导或接受新鲜事物，培养良好的习惯呢？

如刚入园不久的孩子，我们急切地想让他们知道这，明白那，并想让孩子们听话些。

殊不知这段时间的孩子正处于分离焦虑期，紧张、哭闹、任性、不懂规则是他们明显的特征。

在这一时期，如果老师有意地进行良好习惯的培养，真有些对牛弹琴。

然而，在良好的班级管理下，必然会产生良好的环境，我们说的是适宜孩子学习生活的物质环境与精神环境。

在这样的环境里，才能保证孩子们的各种良好习惯的养成。

又如小班下学期正是孩子各种习惯养成的关键期，在这一时期对孩子进行习惯的培养，可以说能达到事半功倍的效果。

再者，有了良好的班级管理，才能保证各种活动的顺利进行。

　　二、优化老师和幼儿、幼儿和幼儿关系，是做好班级管理工作的前提。

　　做了十多年的班主任，让我深有体会的是想要搞好班级管理工作，特别要注重老师与小朋友的关系、以及关注小朋友之间的关系。

关系处理好了，班级管理工作就会水到渠成。

那么作为班级教师怎样处理好师幼关系呢？

　　作为教师，我们应随时随地主动地关注每一位孩子：

做什么，为什么做，情绪如何，他有什么需要，有些什么烦恼，需要一些什么帮助等等。

只有做好了这些，孩子们心灵的大门才会渐渐地向我们打开。

在一次户外自由游戏时，我发现波波很无聊地一个人在操场上这里站站，那里看看，象自由活动与他无关似的。

（平时波波的活动能力较弱，胆子较小，很少有孩子愿意和他玩，而且他也从不主动与同伴交朋友。

）看到同伴玩得那么开心自在，他索性独自回教室了。

在教室里，我发现他很乖地在座位上休息。

那神情有些无助又有些紧张。

我平静的问他：

“波波，怎么不去玩？

”“他们不和我玩？

”“你可以去找他们玩呀？

”“他们说我不能干！

不想跟我玩。

”“谁说的。

那老师和你一起玩球去，怎么样？

”波波的眼睛一亮，说“恩！

”当我俩在操场上玩抛接球时，许多小朋友都从四面八方拥了过来，有许多幼儿都投入到了我们的游戏中来。

我对她说：

“你瞧，他们都和你一起玩了吧。

”波波点点头笑了。

平时，作为幼儿教师，我们要努力地创造老师与孩子之间交流的“通道”。

这个“通道”的着眼点就在于主动关注。

只有“通道”通了，我们与孩子的关系才会亲近起来。

　　其次，当我们了解了孩子的需求后，要尽力为他们解决好问题。

幼儿园教师与其他的教师不同，我们面对的是3-6岁的孩子，许多事情都是他们能力所不能及的，他们更需要老师的关注和帮助，因此，我们要少一些指手画脚，多一些亲力亲为，使孩子能更容易接近我们，喜欢我们。

同样，孩子们喜欢的是能与他们一起同干共苦的老师，当老师能与他们一起思考同一问题、一起处理碰到的难题，一起分享获得成功的快乐时，我们的老师可以说已融入了孩子们的心田。

这样我们与孩子之间的“通道”会变得比较畅通。

　　再者，教师自身的人格魅力，也是孩子得以依赖和信服的出处。

试想，一位面目和善、常挂笑容的人，他的朋友肯定会比常常紧绷着脸的人要多。

因此，作为幼儿教师，请你不要吝啬你的笑容，请把你心中的快乐撒播给你身边的孩子吧。

还有不管你做什么，都要有一颗公正的心，处事要公平，正直，给孩子幼小的心灵留下美好的回忆。

或许，对你而言是一件小得不能再小的事情，而对孩子来说则是天大的事情，或许是会成为影响他一生的事情，因此，我们处事应该谨慎、细微。

用我们的行动来影响孩子们，教育孩子们，那更是一门好的活教材。

　　三、优质的班主任工作是促进班级管理的桥梁。

　　班主任言下之意就是一班之主。

班主任的职责较多，既要管理好班级中孩子的问题，也要处理好家长工作以及幼儿园下达的一些任务。

搞好班级的常规，抓好班风，使班级中的孩子能紧紧有条地学习生活。

班主任要勤、耐、专。

勤要勤在不管是重要的还是细小的，不管是烦琐的还是简单的事都能不怕苦、不怕累认真、细致地去从事，去完成。

耐要耐在不管做任何事对待任何人都要有耐心，我们要相信风雨之后的彩虹，只要有耐心，我想许多事情总会有一个圆满的句点。

专要专在班主任应时时处处走在班级老师、孩子的先列，不管是在主题活动教育上还是处理班务工作方面都要以身作则，带头引导，使班级的常规落到实处。

适时地为孩子们提供锻炼能力，培养习惯的机会，使班主任真正发挥班级管理的桥梁作用。

　　班级管理是很重要的，让我们多多学习吧！