一模语文质量分析发言Word下载.doc
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18作文题,平均分低。
不会按照要求写
(三)趋势题
11.12题,现代文二选一,11题12.7分,12题15.7分。
14年新闻,新闻会不会出现?
单纯的传记转变成新闻中的报告文学!
导向,但不强迫。
答题情况为(注意):
1.阅卷时未涂题号以选做第一道题为准。
2.极个别学生存在将答案答错位置,零分。
(四)常规题
1概念理解?
?
2
5古代文化常识。
主要考察平时积累。
6文意理解,考察队文章的理解与信息的筛选与辨别。
16补写,正常。
17,图文转换,主要是逻辑顺序问题。
二、发现问题
一模成绩,比往届低一些,可能与试题或阅卷都有关系。
1.我校成绩文强理弱。
长春市文科最高128分,我校125.5;
长春市理科最高133分,我校理科最高121。
长春市文科平均分88.88,我校文科平均分95.01;
长春市理科平均分92.15,我校理科平均分86.65。
2、语文学科知识点内容庞杂、见效慢、成绩波动性强的特点,导致学生对语文学习不够重视,对语文的投入少。
3、可怜的积累量是作文的最大障碍。
4.思辨弱势整合不力提炼不准、归纳不全,答题无序等。
三、解决措施
(一)进一步完善我们平时的教学方法,做到点线面结合复习
研究高考要求和动向,依据考纲安排教学时间和内容,确定教法。
1点上复习法。
周一到周六,白天按照专题考点复习。
重在知识点的落实。
在一轮所有专题平推的基础上,突出重点,解决难点。
在备课时,所有考点都要精心研究,所有题型都要用心总结,所有练习都要自己先做后讲才放心。
重难点,除按照一轮资料复习外,还单独配发练习加以突破和巩固,周六测试时再重点检查。
争取把每一个考点,在第一轮复习中都夯实。
目前,我们已经印了两个专题的配套练习和重点补充,出了两套周六的语文测试题。
2线上复习法。
写作,认真进行写作教学,一次考试有一篇成型的作文。
写完,讲完,还要改完。
争取把每次的考试作文、周六测作文,写好,讲好,改好,最后,让学生手里有几篇成型的文章。
3.面上复习法。
晚课,一周一次,重在模拟训练。
目前我们已经做了5套试题,先练后讲,把每套考题当作一个面,18道考题一个不漏,面面俱到,并且每套题选择一两个重点知识点进行拓展。
点面结合。
讲过的专题,要对以往知识点进行回顾,穿成一条线;
没复习到的专题,要适当地进行前瞻性地复习。
如,古代文化常识,重在平时的点滴积累,涉及到重点文化常识,要联系复习资料,搜集相关资料,进行系统的整理。
如,文言重点实词,要联系教材进行认真总结与积累。
如背诵,涉及到的重点语句,要联系整段甚至全文来加深理解。
诗歌是高考的难点,所以每套试题的诗歌,都是重中之重。
(二)今后强化与改进
我们还在路上,要不断加油,才能保证不断向前进。
如下解决:
1完善教学计划,优化教学内容与方法。
发扬团结协作的团队精神(深入备课,结合不同阶段设计好复习课、训练课、综合课、阅读课、写作课、考试课、讲评课,做到课上精讲多练);
落实语文知识的积累,夯实基础(定期检测课标规定的名篇阅读与背诵);
加强阅读训练;
注重答题规范及答题技巧训练(要注意提高学生语言概括能力及语言组织能力。
在诗歌鉴赏、文本阅读等简答类题目的作答上,多做归纳,养成良好的答题习惯。
);
及时弥补知识漏洞(每次检测过后,都要从知识板块、内容要点、方法技巧等方面认真、细致、全面地分析试卷及学生普遍失分的原因,找出前段复习中的漏洞,及时补救。
加强作文训练(帮助学生树立正确的文体意识,引导学生学会作文布局。
引领学生关注生活,思考生活,拓展视野,垫高灵魂,提高审美素养。
作文训练中应多写多改,落实学生作文语言运用能力。
)。
2关注高考动态,参加考试分析会,及时了解相关信息。
结合学科特点和学生特点,有的放矢地进行改进。
在语文试题变难,得分下降的趋势下,我们要做好三个重视:
一是重视古诗文。
古诗文分数高,整体分数就高。
因此要重视古文翻译、古代诗歌阅读鉴赏和古诗文默写。
在平时的复习与练习中,重点突破。
二是重视选择题。
现代文,实用类文本得分高,建议选择实用类文本。
(11题12题五选三,怎么选?
排除法。
选出3分选项。
)13与14题有变难的趋势。
不断巩固。
从不同角度进行温故知新。
或印发学习辅助资料,或适当进行小测试等。
三是重视作文。
近三年高考作文区分度变大,16年平均分45左右。
这次一模平均分43分左右。
特别是任务驱动型作文,要集中讲解,有针对性的单独辅导。
形式,最好适当面批。
印发考场范文,学习借鉴。
3根据考试质量分析,想方设法、全力以赴、有针对性地补足教师和学生的短板
老师要熟悉高考,熟悉考题,更要熟悉学生(教案上要有学生学习的情况与辅导记录),想办法引导学生重视语文学习。
如加强检查作业,随时抽查练习。
上课要点名提问,下课可适当沟通、指导学生学法、关注学生学习、拉近与学生的关系等。
(1)授课上
①一切从学生实际需要出发,采取最适合自己学生的方式授课。
②面向全体学生,实行分层提问做题,努力促尖转中补差。
③狠抓知识点落实,印发学案、专题练习,补充大量高考知识。
④认真布置作业,突出重点和知识整理。
⑤严格课堂纪律,保证每一个学生能认真学习、练习。
(2)辅导上
①分层培优补困,定人定时定地点定内容,讲评时结合高考考点。
②自习课上专题辅导,设计练习讲究梯度和系列性。
③课后个别辅导学生。
(3)阅读写作上
①上好每周阅读写作课,要求学生做好摘抄和笔记,积累素材。
②印发每次学生佳作,阅读并讨论,借鉴并提高。
③分题材和体裁印发近几年高考满分作文,指导学生欣赏学习写作感悟。
④印发美文专题,扩展阅读视野,提升阅读品位。
(4)复习方法指导上
强化落实,狠抓及时性的复习巩固,反复不定期练习某个知识点,进行周复习,进行周检测、高考模拟考。
(5)学生习惯改进上
一抓二提示三检查:
抓听课状态;
提示改进不良行为,提示做好笔记;
检查落实复习效果,进行上黑板听写训练,检查知识点。
语文是高考的第一门学科,也是高考的大科,良好的考试心态和学习心态对学生来说至关重要。
我们要努力帮助学生树立信心,养成学生的良好学习习惯,做到胜不骄败不馁,稳扎稳打,为学校争光。
6
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