中学教师资格《综合素质》押题练习试题D卷 附答案Word下载.docx
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中学教师资格《综合素质》押题练习试题D卷 附答案Word下载.docx
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B.望梅止渴
C.三顾茅庐
D.草木皆兵
4、下列成语中,不是出自《论语》的是()。
A.升堂入室
B.教学相长
C.诲人不倦
D.有教无类
5、某高中教师孙某旷工给学校教学工作造成一定损失,依据《中华人民共和国教师法》,学校可依法()。
A.给予孙某行政处分
B.给予孙某行政处罚
C.取消孙某教师资格
D.给予孙某罚款处理
6、某足球学校是专门招收适龄儿童,少年进行足球专门调练的学校,依据《中华人民共和国义务教育法》对该学校自行对适龄儿童、少年实施义务教育具有审批权的主体是()。
A.市级人民政府
B.市级人民政府教自行政部门
C.县级人民政府
D.县级人民政府教自行政部。
7、真正以学生发展为本的学习过程应该让学生借助已有的(),对新信息进行主动的认知和信息加工的过程。
A.知识
B.技能
C.经验
D.见闻
8、以下叙述中,错误的是()。
A.应试教育片面强调教育的选拔功能
B.考试与素质的关系是对立的
C.素质教育把面向全体学生放在首位,强化普及意识
D.应试教育只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背
9、初中生林某在参加学校组织的春游时不慎摔伤。
经认定,学校有一定过错,对于这起事故,学校应当()。
A.对林某补偿经济损失
B.对林某补偿精神损失
C.对林某依法赔偿损失
D.与林某平均分担损失
10、根据国家有关规定经批准招收适龄儿童、少年进行文艺、体育等专业训练的社会组织,应当保证所招收的适龄儿童、少年接受义务教育;
自行实施义务教育的,应当经()人民政府教育行政部门批准。
A.县级
B.市级
C.省级
D.中央
11、下列选项中,与“中国-香港”的逻辑关系相同是()。
A.北京-承德
B.宁夏-银川
C.新疆-西藏
D.太原-山西
12、我国古代第一个由南方统一北方的全国性封建政权是( )。
A.隋
B.唐
C.元
D.明
13、五十多岁的胡老师又一次拒绝了学校要他参加暑期培训的安排,并说:
“我都快要退休了,还学什么?
”这表明胡老师缺乏()。
A.终身学习的理念
B.热爱学生的情怀
C.诲人不倦的品格
D.严谨教学的精神
14、“微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”,这句话运用了()的修辞手法。
A.暗喻
B.明喻
C.通感
D.借喻
15、下列名医中,与"
刮骨疗伤”这一故事有关的是()。
A.张仲景
B.李时珍
C.华佗
D.扁鹊
16、晚自习时,高老师发现班上的一位男生在给一位女生递纸条。
高老师走上前去对他们说:
“你们在干嘛?
是不是递情书啊?
现在可不是谈恋爱的时候啊,考上大学后再谈吧。
”高老师的声音不大但同学们都听见了,这两位同学顿时羞红了脸。
关于高老师的做法,下列说法中正确的是()。
A.明察秋亳,及时引导学生
B.有亲和力,巧妙杜绝早恋
C.方法粗暴,侵犯学生隐私
D.工作武断,伤害学生自尊
17、“会当凌绝顶,一览众山小”写的是五岳中的哪一岳?
()
A.北岳
B.南岳
C.东岳
D.西岳
18、微积分学的创立,极大地推动了数学的发展,过去很多初等数学束手无策的问题,运用微积分,往往能迎刃而解。
下列科学家中,与微积分理论创立和发展没有重大关系的是()。
A.牛顿
B.柯西
C.爱因斯坦
D.莱布尼茨
19、康老师经常在班上开展“成语知识竞赛”“演讲赛”“辩论赛”等活动。
营造运用语文知识的情境。
康老师的做法有利于()。
A.提高学生实践能力
B.发展学生的互补性
C.促进教师专业发展
D.减轻教师工作压力
20、刚被学校领导批评过的宋老师郁闷地走进教室,看见几个学生在大声喧哗,便不分青红皂白地将他们训斥了一番。
该做法体现了宋老师()。
A.不能平等待生
B.不能调适自我
C.不能严慈相济
D.不能有教无类
21、时间计量包括时间间隔和时刻两方面,前者指物质运动经历的时段,后者指物质运动的某一瞬间。
下列选项中,时刻的表述是()。
A.百米赛跑世界记录在10秒内
B.通常一节课的时间是45分钟
C.从甲地步行到乙地需要2小时
D.新闻联播节目每天19时开始
22、关于国画,以下说法不正确的是()。
A.中国画自古分为人物、山水.花鸟三大科
B.长沙楚墓出土的《人物龙凤图》.、《御龙图》是现存最古老的帛画
C.元四家是指黄公望、王蒙、倪瓒和文征明
D.郑板桥的代表作有《兰石图》.、《竹石图》
23、在一堂数学课上,同学们就其中延伸出来的一个新概念发生激烈争论,各执己见。
此时,老师应采取的合理措施是()。
A.因势利导,鼓励学生课后探究
B.及时干预,强行制止学生争论
C.暂停教学,即时请教专业人员
D.不加干预,让学生继续争论
24、下列选项中,对概念所做的概括,正确的一项是()。
A.将启明星概括为太白星
B.将火焰山概括为吐鲁番
C.将中国文学概括为艺术哲学
D.将长篇小说概括为文学作品
25、学生武某上课时,起立回答问题,后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开,导致武某坐下时重重摔在地上。
后经医院检查发现其尾椎骨裂,需要长期治疗。
在这起事故中,应当承担相应法律责任的是()。
A.陈某
B.老师
C.陈某和学校
D.陈某和李老师
26、在Word中,如果双击某行文字左端的空白处,被选中的区域是()。
A.该行
B.全文
C.该段
D.该页
27、李老师就校务公开问题向学校提建议,李老师的做法是在()。
A.行使教师权利
B.履行教师义务
C.影响学校的秩序
D.给学校出难题
28、公民权利中最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是()。
A.隐私权
B.人身权
C.名誉权
D.荣誉权
29、“孟母三迁”是我国历史上著名的故事,它说明了环境对人的成长具有重要作用。
关于学校优化育人环境,下列说法不恰当的是()。
A.促进了人的认识的发展
B.促进了人的气质的发展
C.促进了人的精神的发展
D.促进了人的实践的发展
二、材料分析题(本题共3小题,每题14分,共42分)
1、刘某有一女儿刘佳,14岁,系某镇初一学生。
刘某认为女孩上学无用,还不如早出来赚钱。
遂于2011年暑假,将刘佳送到邻镇一个体户处打工。
开学一周后,学校老师、领导、村干部多次上门家访,刘某拒不说明其去向,还说:
“孩子读不读书是咱们自家的事,你们不要多管闲事。
”
问题:
该材料中刘某是否有违法行为?
违反了什么法律规定?
违法主体是谁?
应该承担什么法律责任?
2、全面实施素质教育的要求下,怎样评价学生的优、良、中、差呢?
为此,我制定了这样的标准:
一是在大纲规定的基础科60分以上,并能发现自己的特长且有所发展的,视为及格;
二是基础科及格或良好,特长科明显超过同年级学生的,视为良好;
三是基础科良好,特长科大大超过同年级学生或有所发明创造的,视为优秀;
四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的,均视为不及格;
五是仅基础科良好,或特长科单方独进的,视为畸形发展,作降格评价。
这一评价标准的实施.使绝大部分差生都抬起头来走路,找到了自己成才的优势与途径,也使文化课考试分数好的学生不再自我感觉良好。
从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。
通过一个学期的实践,学生的学习积极性明显高涨,各科学习成绩有了大幅度的提高,各科总分由原来年级的倒数第二.上升到年级的第二名。
三、写作题(本大题共1小题,共50分)
1、一位著名演员在一次表演课上,对即将成为职业演员的学员们说:
上山的人永远不要瞧不起下山的人,因为他们曾经风光过;
山上的人不要瞧不起山下的人,因为他们说不定什么时候就会爬上来。
根据材料所引发的思考和感悟,写一篇不少于1000字的论说文。
要求:
用规范的现代汉语写作,角度自选,立意自定,标题自拟。
参考答案
一、单选题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)
1、D
2、D
3、B
4、B
5、A
6、答案:
D。
7、C
8、B
9、C
10、A
11、B
12、D
13、A
14、C
15、C
16、D
17、C
18、C
19、A
20、B
21、D
22、C
23、A
24、D
25、答案:
C。
26、C
27、A
28、B
29、B
二、材料分析题(本题共3小题,每题14分,共42分)
1、
(1)本案例有违法行为。
(2)违反了《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》。
《中华人民共和国义务教育法》对义务教育分别从家庭和社会方面作了法律保障。
第十一条规定,父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学,接受规定年限的义务教育。
第十四条规定,禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。
《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定,父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利,必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育,不得使接受义务教育的未成年人辍学。
第三十八条规定,任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人,国家另有规定的除外。
(3)违法主体是刘某及个体户。
(4)对刘某:
根据《义务教育法》第五十八条规定,适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的,由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育,责令限期改正。
对个体户:
根据《中华人民共和国劳动法》第九十四条规定,用人单位非法招用未满16周岁的未成年人的,由劳动行政部门责令改正,处以罚款;
情节严重的,由工商行政管理部门吊销营业执照。
2、素质教育要求我们把学生培养成全面发展且具有个人特长的有用人才,其实质就是通过合格加特长的标准和策培养人才。
因此,我们应调动学生的积极性,注意在学生的身心特性确立发展方向时.特长的发展最好与相关方面的发展和谐并进。
但和谐发展与全面发展又有所区别。
和谐发展是学生对全面发展的具体选择。
作为学生整体来说,应把全人类的知识、技能和优良品质都继承下来;
但作为学生个体来说,只能以特长为龙头带动相关方面和谐发展.成为基础相对宽厚而特色鲜明的人才。
三、写作题(本大题共1小题,共50分)
1、用发展的眼光看待学生
每次重要的考试结束后,学生、家长、老师甚至领导都在关注着分数。
在大多数人眼中,分数从某种程度上就是学生的学习状况、老师授课情况的反映。
这种情况导致许多班主任及任课老师对学习成绩优异、表现好的学
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