乌鲁木齐市教师考试高中历史学科考点精粹及全真试题含答案.docx
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乌鲁木齐市教师考试高中历史学科考点精粹及全真试题含答案
2019年乌鲁木齐市教师考试高中历史学科考点精粹及全真试题
考点精粹
考点·分封制
1.目的:
“封建亲戚,以藩屏周”,巩固周王朝的统治。
2.概况
核心
周王是国家的最高统治者
分封内容
分封土地和人口等
对象
王族(燕、鲁、卫、晋、吴)
功臣(齐)
先代贵族(杞、宋、陈、许、楚)
诸侯的权利
受封的诸侯在自己的领地内可进行再分封,而且可以设置官员、建立武装和征派赋税,有相对独立性
诸侯的义务
受封诸侯必须绝对服从周天子的命令,有为天子镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋和朝觐述职的义务
3.作用
(1)积极作用:
巩固了统治,扩大了疆域,西周的势力范围不断扩大;王室与诸侯国关系更加明确,确立了周王“天下共主”的地位,统治效果得到加强;使统治集团形成“周王——诸侯——卿大夫——士”的等级秩序。
(2)消极作用:
到西周后期,王权衰微,分封制遭到破坏,大国兼并小国,周王室完全失去至尊权威。
【例题】
西周分封制严格规范了周王与诸侯的权利与义务。
下列行为与分封制不符合的是()。
A.齐侯婴齐自称齐威王B.秦孝公任命商鞅进行变法
C.晋文公加派鱼盐之税D.魏文侯任用吴起编练军队
【答案】A。
解析:
在分封制下,诸侯在自己的封国内拥有任免官吏、征税和拥有军队的权力,故BCD三项所述行为均具“合法性”。
诸侯称王既不符合分封制的规定,也违背了宗法制,是“不合法”的。
考点·百家争鸣
学派
时期
人物
主要观点
儒家
春秋
孔子
核心思想:
“仁”“礼”是其思想体系的核心
政治主张:
孔子提倡“为政以德”
战国
孟子
政治思想:
核心是“仁政”学说;主张“民为贵,社稷次之,君为轻”
伦理思想:
人性本善说;倡导“养浩然之气”
荀子
哲学思想:
提出“天行有常”和“制天命而用之”的唯物论观点
伦理思想:
主张“性恶论”
政治思想:
继承儒家思想,认为治国应以礼教为主,礼法并施
道家
春秋
老子
哲学思想:
认为“道”是世界万物的本原;辩证法思想
政治思想:
倡导政治上“无为而治”,以“无事取天下”
战国
庄子
“齐物”的观点;“逍遥”的人生态度
天与人“不相胜”,人必须顺从自然
墨家
战国
墨子
“兼爱”“非攻”“尚贤”“非命”“非乐”“节用”“节葬”
法家
战国
李悝
商鞅
韩非子
主张以法治国,建立君主专制集权;变法革新
集法家思想学说之大成
【例题】
先秦某一学派“顺四时而行,是以非命;以孝视天下,是以上同;此其所长也。
及蔽者为之,见俭之利,因以非礼,……而不知别亲疏。
”这一学派应是()。
A.儒家B.道家C.法家D.墨家
【答案】D。
解析:
从材料“见俭之利,因以非礼”“而不知别亲疏”可以看出这个学派崇尚节俭,主张兼爱,此为墨家思想。
故选D。
考点·古代专制主义中央集权的发展历程
1.确立(秦朝):
确立至高无上的皇帝制,中央实行三公九卿的官制,地方推行郡县制。
2.巩固(西汉):
汉初实行郡国并行制,汉景帝“削藩”平定七国之乱,汉武帝颁布“推恩令”削夺王侯爵位,解决王国问题;建立中外朝制度分割了相权,巩固了专制主义中央集权制度。
3.完善(隋唐):
实行三省六部制,三省长官相当于宰相,相互牵制和制约,避免宰相的专权,且提高了行政效率,是专制主义中央集权制度的进一步完善。
4.加强(北宋):
将地方的行政、军事、财政权力收归中央,防止了地方割据局面的出现,加强了中央集权;实行二府三司制,进一步分散了宰相的权力,加强了专制主义中央集权。
5.发展(元朝):
在中央设中书省,是全国最高行政机构,保证了中央统一政令的实行;在地方设“行省”,实行行省制度,对后世影响深远。
6.强化(明朝):
在中央废丞相,设内阁;在地方废行省,设三司,削弱地方势力。
7.顶峰(清朝):
增设军机处,政治权力全部掌握在皇帝手中,专制主义中央集权制度达到顶峰。
【例题】
阅读材料,回答问题。
材料一
——整理自《新唐书·百官志》
材料二由于山川形便原则是促成地方割据的一个重要因素,因此从秦代一开始,统治者便有意识地采用了犬牙交错的原则与之相抗衡……元明清时期,这一原则更发展得淋漓尽致。
另外,无论是基层政区还是上层政区,其地理分布变化的总趋势都是从北密南稀到南密北稀的逆转,由秦代北方是南方的两倍余,到隋代南北大致相等,到清中叶,南方政区近于北方的两倍。
——摘编自周振鹤《体国经野之道》
(1)根据材料一并结合所学知识,指出唐朝时期实行的政治制度,并分析该制度对中央权力运行的作用。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括中国古代行政区划的基本原则。
(3)根据以上材料并结合所学知识,简要说明中国古代政治制度的发展趋势。
【参考答案】
(1)制度:
三省六部制。
作用:
共议国政,有利于减少决策失误;分工负责,有利于提高行政效率;分散相权,有利于防范宰相擅权,强化君权。
(2)原则:
山川形便;犬牙交错;依经济和人口变化不断调整。
(3)趋势:
皇权日益加强,相权日益削弱,直至废除丞相;中央的权力日益加强,地方的权力日益削弱,中央对地方的控制不断加强。
考点·古代儒家思想的演变
1.创立和发展
春秋战国时期,各思想流派纷纷提出治国济世的主张,出现了“百家争鸣”的局面。
孔子提出“仁”和“礼”;孟子将孔子的政治主张发展为“仁政”,提出“民贵君轻”,主张“性善论”;荀子认为治国应以礼教为主,礼法并施。
儒学体系更加完整。
2.改造与独尊
西汉时期,董仲舒提出“罢黜百家,独尊儒术”,汉武帝独尊儒术、兴办太学,使儒家思想成为封建社会的正统思想。
3.进一步改造
魏晋至隋唐时期,儒、佛、道纷争与融合,儒家思想体现出极大的包容性。
4.转型与成熟
宋明时期:
程朱理学(北宋二程、南宋朱熹)出现,朱熹提出“存天理,灭人欲”,进一步形成封建伦理精神体系。
明初理学官方化,成为八股取士的唯一学术根据。
王阳明心学的形成标志着理学由客观唯心主义向主观唯心主义演变。
5.批判和继承
明清之际,提出“经世致用”和批判君主专制的主张,促使我国传统文化重新焕发了生机,对后世产生了巨大影响。
【例题】
中国传统文化主流思想经历了一系列演变,下列不符合历史事实的一项是()。
A.春秋战国时期,各思想流派纷纷提出治国济世的主张,出现了“百家争鸣”的局面
B.汉代的董仲舒是儒家的代表人物,他向汉武帝提出了“罢黜百家,独尊儒术”的建议,并被采纳
C.“南朝四百八十寺,多少楼台烟雨中”,这是唐朝诗人杜牧有感于南朝佛教兴盛所作的一首诗,当时,儒家思想面临着严峻的挑战
D.南宋时期的“二程”和朱熹,在理学的形成过程中,成就最为突出。
所以,理学,又被称为程朱理学
【答案】D。
解析:
ABC符合历史事实,D项中的二程处于北宋时期,朱熹处于南宋时期,故D项中“南宋时期的二程”描述错误,符合题意。
考点·近代列强的侵略与不平等条约的签订
1.鸦片战争(1840-1842年)
《南京条约》及附件——开始沦为半殖民地半封建社会。
(1)内容:
开放广州、厦门、宁波、福州、上海五口通商;割让香港岛;赔款2100万银元;关税协定;列强取得了领事裁判权、片面最惠国待遇、居住及租地等特权。
(2)影响:
中国的主权和领土完整遭到破坏;中国开始被卷入资本主义世界市场。
2.第二次鸦片战争(1856-1860年)
《天津条约》《北京条约》——半殖民地半封建社会的程度加深。
(1)内容
《天津条约》:
允许外国公使进驻北京;增开牛庄、登州、汉口、台湾、淡水、南京等10处为通商口岸;外国军舰和商船可以在长江各口岸自由航行;外国人可以到中国内地游历、经商、传教;清政府赔偿英法两国军费各200万两白银,赔偿英商损失200万两白银。
《北京条约》:
清政府承认《天津条约》有效;增开天津为商埠;割让九龙司地方一区给英国;准许英、法招募华工出国;对英、法两国赔款各增至800万两白银。
(2)影响:
外国侵略势力深入长江流域;一部分官绅主张学习西方“长技”,自强求富,兴起了洋务运动。
3.甲午中日战争(1894-1895年)
《马关条约》——半殖民地半封建社会的程度大大加深。
(1)内容:
割辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛给日本;赔偿日本军费二亿两白银;中国开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠;允许日本人在中国通商口岸开设工厂等。
(2)影响:
列强侵略势力深入到中国内地;阻碍了中国民族资本主义的发展;巨额赔款使国家财政不堪重负。
4.八国联军侵华战争(1900-1901年)
《辛丑条约》——完全沦为半殖民地半封建社会。
(1)内容:
赔款本息合计9.8亿两白银;准许各国派兵驻守北京至山海关铁路沿线要地;划定北京东交民巷为“使馆界”,由各国驻兵保护;惩办对反帝运动镇压不力的官员;改总理衙门为外务部,位居六部之上。
(2)影响:
巨额赔款加深了人民苦难;使馆区成为列强侵华大本营,清政府彻底沦为列强侵华的工具。
【例题】
1901年之后,“外国公使成为中国政府不可分割的一部分”,从而可以“任意斥责一切对待外国人不称职的中国官吏”。
材料说明的问题是()。
A.外国公使在清政府中担任官职
B.外国公使在中国拥有决策权
C.清政府已经成为帝国主义统治中国的工具
D.中国半殖民地半封建化程度加深了
【答案】C。
解析:
从材料信息反映的外国公使“可以‘任意斥责一切对待外国人不称职的中国官吏’”来看,清政府已经成为“洋人的朝廷”,成为帝国主义统治中国的工具,这是《辛丑条约》的内容,标志着中国完全陷入半殖民地半封建社会的境地,故答案为C项,D错误。
AB项不符合史实,均排除。
考点·旧三民主义
1.提出
提出:
1905年,孙中山同黄兴、宋教仁等在日本东京组建了中国同盟会,并提出纲领“驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权”。
进一步阐发:
1905年,孙中山在《民报·发刊词》上,将这个纲领进一步阐发为“民族”“民权”“民生”三大主义,作为革命的指导思想。
2.内容
民族主义:
即“驱除鞑虏,恢复中华”,就是用革命手段推翻清朝封建统治。
民权主义:
即“创立民国”,就是通过政治革命,推翻封建帝制,建立资产阶级民主共和国。
民生主义:
即“平均地权”,主张核定地价,现有地价归原主所有,革命后因社会进步所增涨的地价归国家所有,由国民共享。
3.评价
进步性:
表达了资产阶级在政治、经济上的利益和要求,反映了中国人民实现民族独立和民主权利的愿望,是辛亥革命的重要理论指导。
局限性:
没有明确提出反对帝国主义的要求,也没有彻底的土地革命纲领。
4.实践
1911年,辛亥革命爆发。
1912年,中华民国成立,孙中山根据三民主义思想原则,制定并颁布了《中华民国临时约法》,确认国家主权属于全体国民,国民在政治上一律平等,对建立资产阶级共和制度、反对封建专制制度具有进步意义。
袁世凯窃取革命果实后,企图复辟帝制,孙中山先后领导发动了“二次革命”“护国运动”和两次“护法运动”以捍卫民主共和制度。
【例题】
凡有识见的人,皆知道社会革命,欧美是绝不能免的,这真是前车之鉴,鉴于此,孙中山提出的主张是()。
A.驱除鞑虏B.扶助农工C.创立民国D.平均地权
【答案】D。
解析:
题干中社会革命同孙中山三民主义的“民生主义”相符,“欧美是决不能免的,这正是前车之鉴”说明民生主义中要解决欧美资本主义发展中的弊端,在孙中山看来欧美资本主义的发展使得贫富差距过大,不利于社会稳定发展,故孙中山主张实行“平均地权,涨价归公”等限制贫富差距过大的措施,故答案选D。
考点·改革开放
1.经济体制改革
(1)家庭联产承包责任制
①原因:
人民公社体制阻碍生产力发展,农村稳定是国家局势稳定的基础。
②意义:
调动了农民的生产积极性,农村经济获得发展,从根本上改变了农村的经济形势和社
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