北师大版小学六年级期末复习78单元词语练习修辞标点符号的用法Word下载.docx
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芦苇(wěi)
笤帚(tiá
ozhou)
泥鳅(qiū)
软鼓囊囊(ruǎngunāngnāng)
手榴弹(liú
)
吱扭(zhīniu)
脊背(jǐ)
吧嗒(bādā)
哐啷(kuānglāng)
狗吠(fè
i)
晌午(shǎngwu)
喀啦(kālā)
嗖嗖(sōusōu)
推推搡搡(sǎng)
劫难(jié
nà
n)
胸脯(pú
趔趄(liè
qie)
嗷嗷(á
oá
o)
吼叫(hǒu)
狗刨(pá
刨冰(bà
撒腿(sā)
撒种(sǎ)
骨碌(gū)
骨头(gǔ)
拧了他一把(ní
ng)
拧螺丝(nǐng)
脾气拧(nì
衙(yá
斋(zhāi)
燮(xiè
号寒(há
放赈(zhè
救济(jì
遂(suì
矫(jiǎo)
阙(què
迥(jiǒng)
膺(yīng)
阿谀(ēyú
铮(zhēng)
冕(miǎn)
乾坤(qiá
nkūn)
妥协(tuǒxié
卓尔不群(zhuó
花蕊(ruǐ)
厌恶(wù
2.理解下面这些词语的含义。
劳顿
夜不能寐
思绪
赈灾
岿然不动
阿谀奉承
耿直
铮铮铁骨
妥协
卓尔不群
洗砚池
3.修辞
在学过的课文中,我们要着重掌握以下几种修饰句子的方法:
(1)比喻。
俗话叫“打比方”。
一种是明显地打比方。
常用的比喻词有:
象、好像、似、好似、若、如、如同等。
例如,太阳象个红球,慢慢地升起来。
另一种是暗暗地打比方,常用的比喻词有:
是、成为、变为等。
例如:
老师是辛勤的园丁。
(2)夸张。
运用丰富的想象,把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张。
如:
大虫怒吼一声,就象晴天里起了个霹雳,震得山冈也动了。
(3)拟人。
借助丰富的想象,把物当作人来写的方法。
运用拟人的方法可以使人觉得生动、形象、亲切。
田野里,小虫为他演奏。
(4)排比,运用三个或三个以上的结构相同或相似,意思密切相关,语气一致的句子或词组,排成一串。
表达意义密切相关的内容,借以增强语气。
我们的同志在困难的时候,要看到成绩,要看到光明,要提高我们的勇气。
(5)对偶。
对偶句结构整齐匀称,读起来琅琅上口。
两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
练习:
一.指出下列各句运用的修辞手法。
例:
一串串宝石般的水珠飞腾着,飞腾着,落进深潭。
(比喻)
①听了这感人的故事后,你不觉得我们的战士是可爱的吗?
(反问)
②蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞,把自己的娃娃送到四面八方。
(拟人)
③渐渐的,天边的鱼肚白变成了淡色,好像人们喝了一点酒,脸上呈现出红晕一样。
④工人叔叔一声吼,地球也要抖三抖。
(夸张)
⑤这是什么?
这是我们中国人的志气。
(设问)
二.按要求把下面的句子补充完整。
①树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停,似乎在诉说自己的小秘密。
(拟人句)
②站在山头远远看去,村边那条清亮的小河像长长的锦缎。
(比喻句)
三.按要求改写句子。
1.特务很狡猾。
(改为比喻句)
特务狡猾得像狐狸一样。
2.河水哗哗地流着。
(改为拟人句)
河水一边唱歌一边往前赶路。
3.寒风吹到脸上很痛。
(改为夸张句)
寒风吹在脸上像刀割一样疼痛。
4.他十分愤怒。
他非常愤怒,仿佛可以一口气就可以吹倒一座大山。
4.标点符号。
标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分,它的作用是帮助我们辨别句子的语气,分清句子结构,识别句子性质,从而正确了解句子的意思。
小学阶段要会用的标点符号如下:
符号名称说明举例
(1)句号“。
”表示一句话说完之后的停顿。
语文是一门基础学科。
(2)逗号“,”表示一句话中间的停顿。
学好了语文,我们才会读书看报,才会写信写日记,才会写好作文。
(3)顿号“、”表示句子中并列的词或词组之间的停顿。
燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。
(4)分号“;
”表示一句话中并列的分句之间的停顿。
屋子里,我是主人;
屋门外,蝉是最高的统治者。
(5)冒号“:
”用来提示下文。
我在一本书中读到过:
冬眠不是睡眠,和日历上的日月也扯不上关系。
①用在书信、发言稿开头的称呼语后面,有引起他人注意的意思;
用在“某某说”之后,表示下面是引用的话。
②用在总括语的后面,表示后面要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
③用在提示的话的末尾,表示后面有要说的话、所想的内容或所作的分析。
④用在总括语的前面,表示总结上文。
(6)问号“?
”表示一个疑问句完了之后的停顿。
小朋友,你们的暑假生活过得丰富么?
①反问句和设问句都是无疑而问。
前者只问不答,要表达的确定意思包含在问句里;
后者自问自答,以期引起读者注意,但二者均是疑问语气,因而句末都用问号。
②选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项,但仍然是一个完整的句子,表达完整的意思,因而只在句末用一个问号,句中各选项之间用逗号;
但有时为了强调各选项的独立性,也可以在各选项之后都用问号。
③有些表示委婉语气的祈使句,句末也可用问号。
④有的问句,主语和谓语倒置,应注意把问号放在句末。
⑤有的句子里虽含有疑问词(谁,什么,怎么样等),但并非真正发问,而是表达一个陈述语气,因而应用句号。
(7)叹号“!
”表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。
愿你们在新学年中好好地学习语文!
(8)引号““””
①引用对话或文章里的一段文字;
例:
大娘说:
“同志,谢谢你呀!
”雷锋说:
“谢什么,这是我们应该做的。
”
②表示反面或否定意思的词语;
如果说这是“傻子”,那我是甘心做这样的“傻子”的。
革命需要这样的“傻子”。
③表示特定的称谓,或需要着重指出的部分。
地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”,只能容一个人爬过去。
(9)书名号“《》”表示书籍、文章、报刊、文件、影片等名称。
今天,我读了《给颜黎民的信》。
(10)破折号“——”
1.表示底下是解释部分或说明部分;
这是一年的最后一天——大年夜。
2.表示意思的递进或转折;
蝉的幼虫爬到地面上来,常常在圆孔的附近徘徊,寻找适当的地方——一棵小树,或是一根灌木枝——脱它的皮。
3.表示声音的延续。
大家就随着女老师的手指,齐声轻轻地念起来:
“我们——是——中国人,我们——爱——自己的——祖国。
(11)省略号“……”
1.表示重复词语或列举的省略;
古老的钟嘶哑地敲了十下,十一下……
2、表示说话未完或余意示尽;
我跺着脚大声喊:
“咳!
这么冷,小心你的脚……”
3.表示声音断断续续。
“我?
”桑娜脸色发白,说:
“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真叫人害怕。
标点练习(和老师一起做)
(一)
1.下列句子中的标点符号,使用正确的一项是(
)
A.第二代无绳电话采用了数字技术,主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等,具有双向互呼和越区切换性能。
B.打陀螺讲求技巧,用力小了,陀螺旋转不起来,用力大了,陀螺又容易“栽跟头”,用力匀称,陀螺才能平衡而快速地旋转。
C.贾母因问黛玉念何书?
黛玉道:
“只刚念了四书。
”黛玉又问妹妹们读何书?
贾母道:
“读的是什么书,不过是认得两个字,不是睁眼的瞎子罢了!
D.科学对人类事物的影响有两种方式。
第一种是大家熟悉的:
科学直接地、并且在更大程度上间接地生产出完全改变人类生活的工具。
第二种是教育性质的——它作用于心灵。
答案:
(D)
(A、“等”与省略号不能同用。
B、“转不起来”和“栽跟头”后用分号。
C、两个问号改为逗号)
2.下列句中标点使用错误的一项是( )
A.“伞头秧歌”是晋西北吕梁山区所独有的社火形式,尤以紧邻黄河边的一个小县——临县最为盛行。
B.曾被美国中央情报局误以为核反应堆的土楼,现以永定县境内的种类最多、数量最多、规模最大、功能最全;
被称为“没有大门的中国客家土楼民居博物馆。
C.唯美、情趣、怀旧是《中国现代女性文学经典》书系的特色,其中有冰心的《春水》、凌叔华的《酒后》、苏雪林的《绿天》、石评梅的《烟霞余影》等作品。
D.你想,倘若徐志摩和陆小曼时代也有手机的话,后人还能读到那么多情真意切的美丽如诗一般的情书吗?
(B)分号改为逗号;
结尾句号应在引号外边。
3.下列句中标点使用无误的一项是( )
A.明知这位以一曲“北方的狼”而唱红台湾的歌手——齐秦有睡懒觉的习惯,但为了钟情于他的歌迷。
我还是满怀歉意地叩响了他的房门。
B.传说伊欧斯是希腊神话中“黎明”(其实,指的是晨曦和朝霞。
)的化身,是希腊神泰坦的女儿。
C.请柬上特意注明,最好能给母校带点小礼物,礼物最好是自制的,最好能标志自己的成就……云云。
D.他把列宁的“为了能够分析和考察各个不同情况,肩膀上要长着自己的脑袋”这句话,写在台历上,作为座右铭。
(A“歌迷”后句号应为逗号;
B删去括号内的句号;
C句末省略号与“云云”重复)
4.下列各句中标点符号运用不恰当的一项是( )
A.让他一个人留在房里还不到两分钟,当我们进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经是永远地睡着了。
B.心里想道:
与这同样的花自然开放的时候,我会这样仔细凝视它吗?
只摘了一朵花插入花瓶,摆在壁龛里,我才凝神注视它。
C.北大在长期
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