英语句子成分和练习题及答案Word文档下载推荐.docx
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C
(主+谓+宾+宾补)
基本句型
主语:
可以作主语的成分有名词(如),主格代词(如),动词不定式,动名词等。
主语一般在句首。
注意名词单数形式常和冠词不分家!
谓语:
谓语由动词构成,是英语时态、语态变化的主角,一般在主语之后。
不及物动词(.)没有宾语,形成主谓结构,如:
.
此句型的句子有一个共同特点,即句子的谓语动词都能表达完整的意思。
这类动词叫做不及物动词,后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。
│
(不及物动词)
1.
太阳在照耀着。
2.
│.
月亮升起了。
3.
宇宙长存。
4.
│,
我们大家都呼吸、吃和喝。
5.
│?
管它呢?
6.
他所讲的没有什么关系。
7.
他们谈了半个小时。
8.
这支笔书写流利。
此句型的句子有一个共同的特点:
句子谓语动词都不能表达一个完整的意思,必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语,才能表达完整的意思。
这类动词叫做连系动词。
系动词分两类:
等属一类,表示情况;
等属另一类,表示变化。
本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。
其它系动词仍保持其部分词义。
表语:
说明主语的状态、性质、等。
可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。
当联系动词不是,而其后是名词和代词时,多表达‘转变为’之意,注意及动宾关系的区别。
感官动词多可用作联系动词:
面色好听起来不错感觉好,难闻例:
a.(是个男孩)/主语为,系词为动词的第三人称单数,表语为a
│V(是系动词)│
这是本英汉辞典。
午餐的气味很好。
他堕入了情网。
一切看来都不同了。
他长得又高又壮
麻烦的是他们缺少钱。
我们井干枯了。
他的脸红了。
结构:
表示‘存在有’。
这里的没有实际意义,不可及副词‘那里’混淆。
此结构后跟名词,表示‘(存在)有某事物’
试比较:
.(那儿有一个男孩。
)/前一个无实意,后一个为副词‘那里’。
此句型句子的共同特点是:
谓语动词都具有实义,都是主语产生的动作,但不能表达完整的意思,必须跟有一个宾语,即动作的承受者,才能使意思完整。
这类动词叫做及物动词。
宾语位于及物动词之后,一般同主语构成一样,不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’,如:
,,等
例:
a.主语,谓语(的第三人称单数形式),宾语a.
│V(及物动词)│
?
谁知道答案?
她微笑表示感谢。
他拒绝帮他们。
他喜欢看书。
他们吃了剩饭。
│"
."
他说:
"
早上好!
I
我想喝杯茶。
他承认犯了错误。
有些及物动词可以有两个宾语,如:
给,递,带,显示。
这两个宾语通常一个指人,为间接宾语;
一个指物,为直接宾语。
间接宾语一般位于直接宾语之前。
一般的顺序为:
动词
+
间接宾语
直接宾语。
如:
.
强调间接宾语顺序为:
直接宾语
+介词+
间接宾语。
..
若直接宾语为人称代词:
动词+
代词直接宾语
.
│V(及物)│
o(多指人)
O(多指物)
│a
她给自己定了一套新衣裳。
她给丈夫煮了一顿美餐。
他给你带来了一本字典。
他对她什么都不拒绝。
我给他看我的照片
我洗了我的汽车。
我告诉他汽车晚点了。
他教我开机器。
此句型的句子的共同特点是:
动词虽然是及物动词,但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思,必须加上一个补充成分来补足宾语,才能使意思完整。
宾语补足语:
位于宾语之后对宾语做出说明的成分。
宾语及其补足语有逻辑上的主谓关系,它们一起构成复合宾语。
名词/代词宾格
名词
战争使他成为一名战士.
形容词
新方法使这项工作变得轻松.
介词短语
我经常发现他在工作.
动词不定式
老师让学生们关上窗户.
分词
我看见一只猫跑过了马路.
O(宾语)
C(宾补)
他们任命他当经理。
他们把门漆成绿色
这使得他们要细想一想。
他们发现那房子无人居住。
他怎么会这样想?
我们送他出去
他要我早点回来。
我看见他们上了那辆公共汽车。
但常用的英语句子并不都象基本句型这样简短,这些句子除了基本句型的成分不变外,通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语()而加以扩大。
这些修饰语可以是单词(主要是形容词、副词和数词),也可以是各种类型的短语(主要是介词短语、不定式短语和分词短语)。
我们称之为:
定语、状语
一、
定语:
定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子,汉语中常用‘……的’表示。
定语通常位于被修饰的成分前。
若修饰构成的复合不定代词时,(如:
、);
或不定式、分词短语作定语、从句作定语时,则定语通常置后。
副词用作定语时须放在名词之后。
形容词作定语:
.(修饰名词;
修饰名词.)/小男孩需要一支兰色的钢笔。
是个英俊的男孩。
有个乖男孩。
数词作定语相当于形容词:
两个男孩需要两支钢笔。
这两个男孩是学生。
房间里有两个男孩。
代词或名词所有格作定语:
\'
s
他的男孩需要的钢笔。
他的名字是汤姆。
那儿有家的两个男孩。
介词短语作定语:
教室里的男孩需要你的一支钢笔。
穿兰色衣服的孩子是汤姆。
9
10有两个9岁的,三个10岁的男孩。
名词作定语:
男孩需要一支圆珠笔。
这是一支圆珠笔。
这铅笔盒里只有一支圆珠笔。
副词作定语:
那儿的男孩需要一支钢笔。
这里最棒的男孩是。
不定式作定语:
写这封信的男孩需要一支钢笔。
将要写这封信的男孩是汤姆。
今天无事要做。
分词(短语)作定语:
那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。
她买的笔是中国产的。
有五个留下的男孩。
定语从句:
那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。
你将认识的男孩叫汤姆。
参加游戏的男孩有五个。
二、状语:
状语修饰动词、形容词、副词或全句,说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。
状语在句子中的位置很灵活,常见情况为:
通常在句子基本结构之后,强调时放在句首;
修饰形容词或副词时,通常位于被修饰的词之前;
表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头,强调时放在句首,地点状语一般须在时间状语之前;
一些表示不确定时间(如:
)或程度(如:
)的副词状语通常位于动词、助动词、情态动词之后,动词之前。
有时状语在句中的某个位置会引起歧义,应注意,如:
.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘(此时
为的定语),也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’(此时
为地点状语),最好写作‘
.\'
副词(短语)作状语:
男孩非常需要一支钢笔。
(程度状语)
男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。
(宾语较长则状语前置)
男孩真的需要一支钢笔。
男孩现在需要一支钢笔。
(时间状语)
介词短语作状语:
在教室里,男孩需要一支钢笔。
(地点状语)
在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)
星期天,教室里没有学生.(时间状语)
分词(短语)作状语:
他坐在那儿要一支笔。
(表示伴随状态)
因为不得不完成作业,男孩需要一支笔。
(原因状语)
(因为)受了惊吓,他无声地坐在那儿。
(原因状语)
不定式作状语:
男孩需要一支笔写家庭作业。
(目的状语)
为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.
名词作状语:
走这条路!
(方向状语)
状语从句:
时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、结果状语从句、目的状语从句
、比较状语从句、让步状语从句、条件状语从句
三、同位语:
同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分,近乎于后置定语。
/
(是的同位语,都是指同一批‘学生’)
(是的同位语,都指同样的‘我们’)
四、独立成分:
有时句子中会有一些及句子没有语法联系的成分,称为句子独立成分(注意:
区别于分词独立结构)。
感叹词:
等。
肯定词
否定词
称呼语:
称呼人的用语。
插入语:
一些句中插入的
如:
我相信,这个故事还远没结束.
情态词,表示说话人的语气(多作为修饰全句的状语)也许大概实际上当然,等。
五、分词独立结构:
分词作状语时其逻辑主语及句子的主语一致!
否则应有自己的逻辑主语,构成分词独立结构。
错句:
.
正确:
(1)
或
(2)
解析:
错句中分词没有自带逻辑主语,则其逻辑主语就
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