选修五《有机化学基础》教学计划Word文档格式.docx

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到了选修不应该仅仅停留在描述的阶段，而要达到以下要求：

1.能够进行分析和解释：

基于官能团水平，学生需要了解在反应当中官能团发生了什么变化，在什么条件下由什么变成了什么。

2.能够实现化学性质的预测：

对化学性质有预测性，对于给定的反应物能分析出与哪些物质能发生反应，反应产生何种产物。

3.明确结构信息：

在预测反应的产物的基础上，能明确指出反应的部位，以及原子间结合方式，重组形式，应该基于官能团和化学键，要求学生了解官能团的内部结构。

例如羟基的氢氧键是能够断裂的，羟基也不是孤立存在的，应该是连接在碳原子上的，而碳氧键是可以断裂，进一步，还可能了解这个原子的成键环境。

（三）从合成物质层面：

选修阶段要从碳骨架上官能团的转化来认识化学反应，这也就是从转化与合成角度认识认识反应。

在教学过程中要关注反应前后化合物之间的关系，能够顺推，逆推。

二、教学目标任务要求 

《有机化学基础》是中学化学教学中的一个重要教学环节，也是高考内容的重点选考部分。

它是为对有机化学感兴趣的学生开设的选修模块，该模块的内容主要涉及有机化合物的组成、结构、性质和应用，共设置了三个主题：

1．有机化合物的结构和性质——烃 

2．官能团与有机化学反应——烃的衍生物 

3．有机合成及其应用——合成高分子化合物 

《有机化学基础》模块的学习安排于高中二年级，是在初中化学和高中化学必修2“有机物”的认识基础上拓展，其目的是让学生通过本模块的学习更有系统、有层次加深认知程度。

三、措施 

1、让学生深刻体会到有机化学的魅力，激发学生的学习兴趣。

教师可以开展化学就在我们身边的主题活动，让同学们真实的感受到世界的进步与化学有密不可分的联系，让他们知道化学源于生活，从而产生学习化学的兴趣，兴趣是最好的老师。

2、教学过程中注重学习方法的培养。

有机化学学习的一般规律与方法：

结构→性质→用途→制法→一类物质。

教师教学中要围绕这一主线对各类有机化合物进行详细的讲解。

让学生理解，虽然有机化合物种类多，数目巨大，但有规律可遁，有方法可用，并不是生搬硬套，主要是学习方法的掌握。

3、重视实验中培养学生动手、观察、总结能力 

化学是一门以实验为基础的学科，在教学过程中，我坚持学生自己能做的实验一定让他们自己亲自动手做，在实验过程中既要注重实验现象的观察，更要注重动手能力的培养，总结实验的规律，思考实验中出现的问题。

我也常常提醒同学们要注意操作的规范性，思维的严谨性。

4、充分了解学生，事半功倍 

经验告诉我们，学生在学习有机化学部分存在着如下缺陷：

⑴各类主要官能团的结构特征、主要性质和反应掌握不牢，容易混淆。

⑵知识网络化程度差，对大型推断题没有思路，不能很好的对所学知识进行准确的应用。

⑵写方程式能力及文字表达能力较差。

四、优差生辅导计划 

对后进生的辅导方面， 

这是一件很重要的事，转化一个后进生比培养一个“三好生”更为重要、更有价值。

根据学生的个体差异，安排不同的作业，并采用一优生带一差生的一帮一行动。

请优生介绍学习经验，差生加以学习，课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

做到”堂堂清”，“周周清”，“测测清”：

要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步。

并积极检查.把当天的功课在当天解决。

周周有总结。

在测试中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。

利用辅导时间，加强巩固学生对基本知识的掌握。

五、教学内容及时间安排 

（教学进度）

周次

主要内容

第一周

第一章第一节《有机化合物的分类》 

第二节《有机化合物的结构特点》

习题讲解

第二周

第一章第三节《有机化合物的命名》 

第四节《研究有机化合物的一般步骤和

方法》

第三周

章末复习第二章第一节《脂肪烃》

第四周

第二章 

二章第二节《芳香烃》 

第五周

第二章第三节《卤代烃》 

第六周

章末复习，测试及讲解

第七周

第三章第一节《醇 

酚》

第八周

第三章第二节《醛》

第九周 

第三章第三节《羧酸 

酯》

第十周

第三章第四节《有机合成》 

第十一周 

期中测试 

第十二周

试卷讲解及第三章复习

第十三周

第四章第一节《油脂》 

第十四周 

第四章第二节《糖类》

第十五周

第四章第二节《蛋白质和核酸》 

第十六周

复习 

第一节《合成高分子化合物的基本方法》

第十七周 

第五章第二节《应用广泛的高分子材料》第五章第三节《功能高分子材料》

第十八周

期末复习 

第十九周

期末复习

第二十周

期末考试

安玉贤

2016年3月1日

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