历城区初中物理教师教学工作评价方Word格式文档下载.docx
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评价点
分值
评价细则
得分
A4备课领域140分
备课标与教材
10分
解读初中物理课程的目标、内容标准与教学建议,依据教科书的编写意图,系统分析相关的知识体系;
(5分);
分析确定教学重点和难点(5分)。
查阅备课。
备学情
15分
分析学生与教学内容相关的生活经验和知识储备(5分),分析掌握学生的学习层次,关注学困生(5分),分析学生的学习优势,明确学生能够自己解决什么(5分)。
备教学目标
分析设计“知识与技能”类的基础性目标,符合指向性、层次性、可操作性、可检测性原则(5分),分析设计“过程与方法”类的发展性目标,突出嵌入性、达成性原则(5分),分析设计“情感、态度、价值观”类的体验性目标(5分)。
备教学方法与媒体
根据学情和教学目标选择教法(5分),选择用多媒体技术提供辅助性学习材料,设计出完整课件(5分),备演示实验和分组实验所需的教具与学具(5分)。
备教学过程
35分
创设探究情景,引入新课(5分),设计包涵探究要素的完整教学过程(10分)。
注重以小组合作学习为主要特征的多维互动(10分),设计体现教育智慧的“创新支点”(10分)。
完善电子备课制度
50分
见附件一
A5课堂教学评价领域180分
教师教学90分
体现教与学的统一
体现教师教授与学生学习活动的统一,杜绝“满堂灌”和单纯“以学生为中心”的教学活动(10分)。
观察课堂教学。
教师教学基本素质
规范使用普通话,使用物理语言(5分),实验操作科学规范(5分);
教态自然(5分)。
出现知识性错误扣15分。
教学目标达成
30分
全体学生掌握重点的知识和技能的教学目标(10分),运用“创新支点”,达到“过程与方法”类目标(10分),渗透人文与科学精神教育,体现情感、态度、价值观目标(10分)。
观察课堂教学、测试。
教学组织形式
20分
教学各要素之间展开以科学探究为主的高效的多维互动(10分);
教师精讲,面向全体学生(10分)。
教学媒体运用
开齐开全演示实验、学生实验(5分),实验效果好(5分),多媒体使用效率高,适合学生,使用多媒体技术熟练(5分)。
观察课堂教学,查阅实验记录。
学生的学习90分
主动参与课堂学习
主动发言人数多(10分),不同层次学生参与面广(10分)。
呈现自主、探究
学生能独立思考、动手探究(10分),不同层次学生能合作、互助(5分),组内、组际交流认真积极(5分)。
学习效果
全体学生能认真参与基本知识与技能学习(10分);
多数学生理解知识产生的过程(10分),多数学生能够运用习得方法(原理),解决问题(10分)。
学生认同
采用问卷调查的方式,测评学生对教师课堂教学的满意率(20分)。
A6作业领域90分
作业量
作业量不超过15分钟(以中等生为标准)(5分)。
九年级物理每周三次,八年级物理每周二次(5分)。
调查学生。
作业设计
不布置机械重复和大量抄写的作业,难易要适度,设计要有梯度,有明确的目的(10分)。
作业照顾不同层次学生的需要,针对学生的不同水平设计必做题和选做题;
(10分);
基本知识与技能类占30%(5分);
过程与方法类占70%(5分)。
分析学生作业。
实验性作业
向学生开放功能室(5分);
学生有分组实验报告(按照省规要求,每个分组实验一份)(5分)。
查阅资料,调查学生。
自主探究性作业
每学期确定一个探究性学习专题,有学生自主设计方案(10分);
有实施过程的记录(5分);
有自主总结报告(5分)。
查阅资料。
作业批改
批阅及时,全批全改(5分);
有一定比例的面批(5分);
有作业批改记录(5分),作业以等级形式记入初中学生综合素质档案(5分)。
A7教学辅导领域90分
教学辅导
针对不同层次学生,辅导占学生总数的一定比例(10分);
辅导有计划(5分);
有记录(5分)辅导具有明确的需要解决的问题(10分)。
补偿教育
60分
见附件二。
A8教学评价与反馈领域40分
实行“学生综合素质评价”制度
5分
为每位学生建立“初中学生综合素质评价”档案(5分)。
检测与考试
严格组织单元检测(5分),对单元检测、期中、期末考试存在问题反馈及时(5分),有反馈评价报告(5分)。
学生对教师教学工作的评价
学生对教师课堂教学、作业批改、辅导的满意度高。
(20分)调查学生。
A9教学研究领域60分
积极参加教研活动
制定切实可行的教研计划,学期末有总结,每周一次(5分);
积极开展教学研究,(5分);
参加集中教研与分片教研(5分)。
优质课类
省市区(教研室、教科所组织)一等奖分计15分、10分、5分,二等奖分计10分、5分、3分。
教科研成果类
省市区(教育科学规划办或教育行政主管部门组织)一等奖分计10分、6分、2分,二等奖分计8分、4分、1分,第二位研究者减半计分。
获山东省省级教学成果一等奖计10分,二等奖计8分,三等奖计6分。
省市区(教科所组织)一等奖分计6分、3分、1分,二等奖分计2分、1分、0.5分。
论文类
省市区(教研、教科部门组织)一等奖分计4分、2分、1分,二等奖分计2分、1分、0.5分。
在学术期刊(刊号CN)发表论文每篇计5分;
论文被人民大学书报资料中心、《新华文摘》转载计10分。
论文被收录并公开出版(ISBN),每篇计2分。
出版著作(ISBN),计10分。
附件一
实施初中物理电子备课评价细则
为进一步完善历城区初中教学电子备课制度,实现区域初中教学资源的交流与共享,特制定评价细则如下:
1、各学校成立各年级各学科协作组,由专人负责。
查阅学校电子备课系统。
(10分)
2、提前一周备课,按照要求将电子备课及时上传。
登录电子备课平台,查阅上传记录。
3、学校建立二次备课制度。
(5分)借鉴精华资源,形成适合学情的备课。
(5分)查阅电子备课。
4、学校教师评价委员会定期检查电子备课,并及时评价、总结、反馈。
5、提高备课质量,被推荐为精华资源者适当加分。
登录电子备课平台,查阅电子备课。
6、存在一例不备课上课现象,扣10分。
教学视导。
(注:
按照义务教育阶段课程安排要求的周课时数开设,八年级2课时,九年级3课时。
)
附件二
学校补偿教育评价细则
为进一步落实《历城区学校教学工作评价方案》,关注学困生,推进补偿教育,提高学生的整体素质,特制定本细则:
1、建立学困生监控机制.学校领导、教师分工负责。
2、学校制定学年补偿教育计划,进行学年补偿教育工作总结。
(5分)
3、建立学困生辅导机制。
落实学困生“导师”负责制,定时间、定地点、定内容进行辅导。
4、建立学困生成长记录。
5、定期召开学困生及其家长会议。
6、补偿效果良好。
查阅资料,分析教学检测数据。
(15分)
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- 关 键 词:
- 城区 初中 物理 教师 教学工作 评价
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