人音版小学四年级上册音乐教案全册Word文档格式.docx
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谁到过茶山,见过茶农采茶的劳动吗?
3>
你听过越剧的唱腔吗(听听、唱唱)
2、下面就让我们一起来聆听由越剧曲调改编而成的歌曲《采茶舞曲》
3、聆听《采茶舞曲》
1>
你听到过这种曲调的风格吗?
2>
随着歌声你仿佛看到了什么?
3>
听出了这首歌的演唱形式了吗?
4、复听《采茶舞曲》,用动作表现歌曲,学习简单的采茶动作。
5、复听《采茶舞曲》,边唱边用动作表现,创编歌曲最后造型。
三、学唱歌曲《采菱》
1、让我们继续游览在江南这片美丽的土地上,看我们来到了哪里?
聆听《采菱》。
2、介绍菱角(多媒体演示)
3、聆听《采菱》,律动(划船动作)
4、学唱歌词:
跟多媒体轻唱——找出难点——难点练唱
5、学唱歌谱:
跟多媒体轻唱——找出难点——难点练唱
6、有情绪地演唱。
小结:
江南是个美丽的地方,我们为生在江南而自豪,让我们一起热爱江南,热爱家乡,建设我们的家乡吧!
教学反思:
第2课时
1、能用甜美柔和的声音演唱歌曲《柳树姑娘》,唱出水乡柳树的柔美。
2、掌握附点四分音符的时值,并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。
3、聆听《洪湖水,浪打浪》,简要介绍歌曲的由来和歌曲创作的时代背景。
一、创设情景,学唱歌曲
1、谈话歌曲导入:
大家都看到过柳树吧!
你看到过的柳树是怎样的呢?
2、初听歌曲,感受歌曲的形象和情绪。
这首歌曲的拟人化的手法把柳条比作姑娘,柳条就是她长长的辫子,风儿一吹,甩进池塘,洗洗干净,多么漂亮。
这样的风景你能想像吗?
3、复听歌曲,设问:
这首歌曲是齐唱还是合唱?
4、再听录音范唱,学唱歌词,讲解附点四分音符。
这样的节奏“X.x”我们唱过,你能举出唱过的歌名吗?
“X.”这个音符是四分音符的后面加上一点,在乐理上我们称为附点四分音符,它与四分音符的区别就多了一附点,为了强调这点,所以在名称上把附点放在前面称附点四分音符。
我们学一下模仿蝉的叫声“知.了”所以蝉又名“知了”。
“知了”的鸣叫就是带附点的。
5、大家看着歌谱轻轻跟多媒体唱曲调,
6、先学唱第一声部的前8小节曲调。
设问:
这8小节的曲调的节奏有一个规律你发现了吗?
我们一齐拍打一下它的节奏。
慢速度地把音符唱着试试。
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试唱。
7、请自学后8小节。
8、完整把第一声部曲调唱好。
9、有情绪的演唱歌曲。
二、聆听《洪湖水,浪打浪》
1、导入:
感受了柳树姑娘的美,下面音乐又把我们带到了哪里呢?
(播放音乐)初听歌曲。
2、介绍歌剧《洪湖赤卫队》的时代背景。
3、复听女声二重唱《洪湖水,浪打浪》,学生边听音乐边做摇船动作,感受音乐的内容与风格。
4、小结:
这是20世纪30年代湖北洪湖水乡的一景,今天的洪湖水将是另一帆景象,以后你们有机会的话可以去走一走,看一看。
第3课时
1、学唱《柳树姑娘》二声部合唱,并能用打击乐器为歌曲伴奏。
2、聆听旧中国20世纪30年代的水乡歌曲《渔光曲》,简介歌曲的时代背景。
3、进行以《远航》为主题的创作活动,发挥集体思维创作合作。
一、学唱《柳树姑娘》第二声部。
导入:
柳树很美,柳树发芽的景色更美,今天让老师带领大家一起去为柳树姑娘添嫩芽吧!
让柳树姑娘变的更加美丽、漂亮
1、学唱《柳树姑娘》第二声部。
听录音范唱,注意第二声部进入的位置。
(1)多媒体进入
(2)歌声进入
第二声部“啦啦啦”表达什么情绪?
学习顿音记号“
”。
唱第二声部,看教师的指挥进入,要唱出欢乐的情绪。
2、二声部合唱。
3、完整地把歌曲唱一遍。
4、用打击乐器为歌曲伴奏。
二、聆听《渔光曲》
我们的生活幸福美好,可是旧社会的渔民们又是怎样的一种生活状态呢?
今天老师就带领大家一起走进他们的生活,一起去听一听,看一看。
1、欣赏《渔光曲》第一段,学生讨论情景、情绪。
教师总结:
(1)这是1934上映的故事影片《渔光曲》的主题歌。
(2)对20世纪30年代中国农民(渔民)的生活受三座大山压迫的简单历史介绍。
(3)反映渔民的辛酸血泪,速度徐缓,描绘了渔船在茫茫大海中随波起伏的情景。
(给予学生一定的鼓励)2、复听全曲,把歌词用投影片放出来,让学生边看歌词,边听音乐,身体也随音乐摇晃想像自己就在船上的情景。
3、学生听音乐歌词编成一个打渔的故事,配乐讲故事。
这是旧中国20世纪30年代的水乡。
三、聆听《渔光曲》
1、聆听《渔光曲》
.欣赏《渔光曲》。
你能听到船在海面上遇到的各种情景吗?
议论比较筝独奏《渔光曲》与女声独唱《渔光曲》的表现形式与内容。
复听《渔光曲》,要求学生边听音乐边用动作(模仿筝的演奏姿势)表现音乐。
.小结:
音乐表现的形式是多种多样的,同一个内容题材,不同的形式反映的情景各有特征。
四、编创与活动,命题创作——《远航》
.筝独奏《渔光曲》为我们展示了一幅渔船出海打渔的情景。
我们自己也来编创一曲《远航》的乐曲。
讲台及地上有很多废旧物品,瓶、罐、塑料杯、木棒……各种打击乐器等你们各自发挥自己的聪明智慧,用各种手段,如:
可用人声来模仿海鸥叫等等。
你们可按教材中的五个过程,各组任选一个画面创作,最后我们来开个《远航》音乐剧音乐会。
各组编创,教师巡视指导。
各组合成。
总结:
同学们为自己编织了一首美丽的《远航》曲,那优美、动听的情景让人十分向往,希望同学们开动脑筋创造出更多优美的“交响乐”。
第二课快乐的课间
第一课时
一、教学内容:
《哦,十分钟》,2/4拍号,钢琴曲《乒乓变奏曲》。
二、教学目的:
1、能随着伴奏有表情地演唱《哦,十分钟》,知道这首歌曲有两个乐段组成。
2、课外听到《兵乓变奏曲》,知道这是一首根据歌曲《小小球儿闪银光》创作的钢琴曲。
三、教学重点:
轻松愉快的情绪演唱歌曲。
四、教学难点:
2/4拍在实践中的掌握。
五、教学过程:
(一)学唱歌曲《哦,十分钟》及讲解2/4拍号和指挥图式。
上课时间40分钟非常宝贵,要集中注意力学习,下课10分钟也同样非常宝贵,因为只有休息、放松好,才能使下一节课精神更集中,这就是学习、休息两不误,老师请你看一段录象,你看一看录象里的小朋友他们的十分钟在玩什么?
(放课间录象)
你们的课间十分钟再玩什么?
今天我们来学习《哦,十分钟》,请你听听他们的十分钟在玩什么?
2、初听歌曲范唱
3、师生讨论歌曲情绪和歌曲内容。
(对孩子平日课间十分钟的描写,表现了学生在课间十分钟的欢乐心情)
4、再听范唱,打开书看歌谱。
5、学习歌曲的旋律。
(1)先学习A段前8小节。
请先看前8小节中有哪两小节是一样的?
重复出现了几次?
这两小节你们能唱吗?
剩下的两小节仅四个音老师相信你们能唱好。
(2)用口琴自学A段后8小节。
教师用口琴范奏,学生以小组形式自学
(3)将A段连起来演唱。
(4)讲解2/4拍号及指挥图式。
(5)学习B段前8小节。
教师用2/4拍指挥图式带着大家唱
(6)最后一句跟琴学唱。
(7)用轻松愉快的情绪完整演唱歌曲旋律
6、接前奏完整演唱歌词:
提示学生用欢快愉悦的心情演唱
7、练习两小节的固定节奏型伴奏。
8、在伴奏的烘托下,欢快地演唱歌曲。
9、学生以小组为单位,自行设计歌曲演唱形式,以小组为单位集体反馈评价。
(二)音乐欣赏〈〈乒乓变奏曲〉〉
你们打过乒乓球吗?
如果你们没有打过这次雅典奥运会看乒乓球选手打球时是什么样呀?
(动作灵巧轻快,你推我挡激烈比赛)老师请大家听一首儿童歌曲〈〈小小球儿闪银光〉〉听完之后让学生说一说歌曲情绪和描写的内容。
2、新授
(1)今天我们来听一首根据〈〈小小球儿闪银光〉〉而创作的钢琴独奏曲〈〈乒乓变奏曲〉〉。
(2)简单介绍变奏曲
(3)初听变奏曲主题曲调。
你听这段音乐像什么在跳动?
(4)复听主题曲调。
要求:
看着书上的图形谱唱一次,跟着录音的音乐唱一次。
(5)初听全曲。
你能听出这一主题的不断变化吗?
说一说这一主题(包含变化的主题)在全曲中共出现几次?
(6)小组讨论
(7)复听全曲。
你能从音乐声中感受他们在课余打乒乓球的比赛精彩场面吗?
如果你愿意,下课后也去试试。
第二课时
一、教学内容:
1、歌曲《大家来唱》
2、拍号3/4
3、为三幅图配节奏
二、教学目的:
1、能与他人一起,有表情地演唱《大家来唱》,知道这是一首意大利民歌。
2、能正确完成配节奏的创作练习。
用三拍子指挥图式有表情演唱歌曲
二声部合唱
(一)学唱歌曲《大家来唱》
1导入:
上节课我们学会了二拍子的拍号、强弱规律及指挥图式,歌曲除了二拍子外,三拍子也非常多,下面这首歌曲就是三拍子的,请大家来听。
2聆听录音范唱:
老师带同学拍手感受2/4拍强弱规律。
3再听:
学生模仿老师的动作做三拍子的指挥图式
4先学习第二声部旋律:
用三拍子指挥图边打拍子边看书唱谱
放慢速度,分成两个8小节学唱。
(1)前8小节注意连线,第3、4小节同音相连只唱一音时值相加共唱5拍。
(2)再学唱后8小节。
5再学习第一声部旋律也分两个8小节学唱:
前8小节1—ⅰ跳跃要唱准想好音高再唱。
6二声部合唱
(1)先唱好两个声部每句的第一个音即:
(2)一句一句合唱,唱好一句巩固一句
集中注意,自己唱一个声部耳朵另一个声部使自己声音融合在集体声音中间,唱好一句及时鼓励,让学生体会到二声部声音和谐带来的悦耳快感。
7在二声部旋律唱好的基础上填唱歌词。
8配上打击乐伴奏,完整演唱歌曲。
9小结:
这首歌曲表达了孩子们快乐课间生活,你们知道是哪个国家的民歌吗?
(意大利威尼斯)
课件出示:
介绍意大利威尼斯。
(二)2/4与3/4对比及三幅图配节奏。
威尼斯美吗?
请同学们踏着整齐的步伐,随着音乐《欢迎进行曲》片段,来畅游威尼斯看到这么美丽的地方,同学们不禁跳起了舞蹈,你们听杜鹃也和你们一起分享,放《杜鹃圆舞曲》
2教师在参与时可以做2/4、3/4拍的指挥图式。
3学生通过音乐实践活动感受2/4与3/4拍后,完成书上配节奏。
骑马:
用马蹄印的深浅表示其强弱。
图谱也可以用强弱的连续黑白圆圈表示。
荡秋千:
用三拍子节奏与图谱。
时钟:
用二拍子。
第三课时
1欣赏《陀螺》、《旋转木马》
2两首歌曲复习
1.课外听到《陀螺》,知道这
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