2014英语阅读竞赛总结.doc

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2014-2015学年第一学期白堡中学

英语阅读比赛活动总结

英（音）体组

为了提高我校各年级学生学习英语的兴趣，提高学生英语阅读能力，让学生更加重视英语阅读的意义，加强英语阅读的意识，我校决定举行各年级英语阅读竞赛。

一）活动收获

本次竞赛试卷均选取了课外阅读材料，其中选词填空，补全对话，看图完成句子等不同题型，依据文章内容设计的练习题，主要考查学生的英语阅读理解能力（如概括句意，提炼重点词句，联系上下文理解语句等）。

从竞赛情况看，参赛的大部分学生有良好的阅读习惯和理解能力，竞赛时能够做到静心读文，认真思考，答题思路清晰，表达流畅，个别学生思维活跃，想象丰富，答题有独到见解。

但阅卷中也发现存在一些问题，在此提出几点建议，望在今后教学中加以注意：

  1、习惯方面。

一是静心阅读的习惯。

有些学生不先通读文章，拿到题目就做，断章取义，造成答题的片面性。

二是认真审题的习惯。

有部分学生由于看不清题目要求而失分。

因此，阅读习惯有待加强。

  2、技巧方面。

根据练习要求，联系上下文做出判断，从文章中迅速准确地捕捉和提取所需信息，是阅读中十分重要的技巧和能力。

试卷中有些练习题，都可以用文中原句作答，但很多学生找不到或找不准而失分，因此要教给学生捕捉和提取有用的信息的方法技巧。

3、能力方面。

一是联系上下文理解判断的能力，二是语言概括和语言表达能力，三是想象能力。

从完卷情况看，这些能力不少学生还很欠缺，或判断有误，或概括不清，或表达不流畅，或想象不合理，这都需要教师在平时有意识地进行训练，提高学生英语阅读能力。

通过这次比赛，不仅提高了学生学习英语的兴趣，而且培养了学生英语阅读的良好习惯，更开拓了学生学习英语的视野。

让学生们意识到培养英语阅读的重要性，感受到学习英语的快乐，体验到英语学习的成功，进一步增强了学生自觉学习英语的意识。

本次活动取得了良好的效果，在学生中激起了一轮英语学习尤其是英语阅读的热潮。

进一步培养了学生的自我提高和竞争的能力，促进我校英语教学质量的逐步提高。

二）比赛中存在的不足与改进措施

同时在竞赛的过程中，我们也发现了同学们在答题时有两个方面做得不好，需要改进。

一是当外界有干扰时，有些学生就不能“定心”，影响了答题，学习习惯有待提高；另一个是当一些学生发现题目难度较大时，不是认真思考，慎重答题，反而是采取放弃的态度，不去认真看题目内容就随便选择一个答案，这样的学习态度是很不可取的。

年级之间存在着不平衡现象。

此次比赛，反映出有的年级学生对单词的掌握实在是不过关，这就要求我们在平时教学时要加大教学力度，由少到多，培养学生英语学习能力。

通过本次比赛，我们全体英语组教师认识到，在今后的日常教学中要一如既往的、持之以恒的对学生进行训练，培养学生良好的习惯。

不断鼓励学生能即学即用，能将课堂上学到的运用到生活中，在生活中学以致用。

以下是这次竞赛各个年级的获奖名单：

七年级组：

一等奖：

马哲罗佩佩

二等奖：

陈凡宁党瑞虎

三等奖：

何明明柳国霞胡海弟

八年级组：

一等奖：

刘晓凤

二等奖：

仇鹏鹏王纹纹

三等奖：

罗海明罗海强仇永青柳乐乐

九年级组：

一等奖：

郝向阳

二等奖：

柳兴李玲玲

三等奖：

仇爱玲柳博弟胡凡林仇军瑞何健

白堡中学英体教研组

2014/10/16