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因为,每颗种子都渴望破土。
只要破土,就能赢得全新的天空。
――编者
没有人不渴望得到幸福。
可身为最普通的山区一线小学教师,我存在的环境似乎已经注定与幸福无缘。
但是,我没想到,我真的能找到属于我的幸福――就在分数决定一切的大环境里,就在班上55个孩子大半都是留守儿童的情形下,
简单热情的幸福不堪一击
任何做老师的刚刚走上讲台时。
都想当个好老师,我也一样。
1993年,我从桃源师范学校毕业,回到家乡桃源县茶安铺镇小学,成为一名真正的教师。
刚上班的我,将满怀热情全部投入到班级中、学校里,总是做些让大家侧目的事。
我被安排教语文时,在课堂上结合课文让孩子画画儿。
学校领导提出了质疑,我就到处查资料以确认自己的做法,结果还写出一篇题为《将绘画引进语文课堂》的文章。
领导接受了我在语文课上画画儿后,我又觉得影视也能引入到教育中来。
学校有台一直没用的电视,可校方称电视放进我的教室,其他老师会有意见。
我索性把家里的21英寸彩电和影碟机一起搬到教室。
并到邻近的市里买回影碟,给孩子们播放。
后来我又被安排教数学,我爽快地同意了。
不仅如此,因为我当时住学校宿舍,语文老师则多住在校外,我就义务帮语文老师上语文早自习。
校长得知此事后找到我,不是表扬我乐于助人,而是责怪我多管闲事,我听了也只是嘿嘿一笑……
就这样,我凭着对教育的热爱,凭着自己在师范里学到的那些知识,高高兴兴地教学生。
学生和我的关系不错,他们考试时的分数也还行,家长因此对我都很客气,我觉得这样的日子挺幸福――直到1999年,
那一年接连10个月。
我们全镇教师都没有发工资,最后,政府交给我们每个老师一张2000元的白条,让我们向学生家长收农业税,能收上来,就是自己的工资。
我知道,这些家长手头并不宽裕,可没有收入,我又怎么生活呢?
我拿着白条,开始了“讨薪”。
我突然发现,那些平时尊重我的学生家长,此时简直变了一个人……
这是我人生中最痛苦的一段记忆。
我付出了什么?
结果又得到了什么?
我委屈伤心至极。
那时我虽然已经成家,丈夫也是个好人,但丈夫深受山民重男轻女的传统影响,稍有不顺就喝酒。
喝醉就打人……家庭不和,工作给我带来的幸福一直是我的精神支柱。
可此时我发现:
我的幸福。
如此不堪一击!
于是,我辞职了。
2000年,我离开家乡,到广东汕头市一所民工子弟学校打工。
新学校完全是新世界。
我发现,“多劳多得、双向选择、自由”等过去只在书上见过的词语,竟出现在自己的日常生活里。
我觉得过去的28年都白活了。
在城市里,我也干得不错:
担任70名一年级孩子的班主任,一年后就在调考中获全区第二名(第一名来自公办学校,全班只有40名学生)。
而且,我所教班级的语文平均分数与第一名相差无几,
业余时间里,我开始接触网络,很快就创建了自己的论坛,每天除了教学,就泡在网上……我眼界宽了、胆子大了、自信也渐渐有了。
只是,我仍没有感到幸福。
想着家乡年幼的女儿、年迈的父母,我独在异乡,倍感孤苦。
所以3年后得知家乡的老师能按时领到工资时,我立刻返回了家乡。
但这一次返回,仍然没有真正带给我幸福。
我办理了离婚手续,同时对教师职业丧失了最初的热情。
我只是在尽力做好一份工作、只想拿到应得的报酬。
我觉得自己行走在黑暗中。
我向往光明,却看不到光明所在,我渴望幸福,却觉得距离幸福越来越远……
智慧的行动创造真正的幸福
2007年是我从教的第15个年头,也是我教育生涯的分水岭。
这一年7月,我听从一位要好网友的建议,参加了在山西运城的新教育年会。
此前我对新教育实验闻所未闻,在网上搜索资料,看得眼花缭乱却仍然不明就里。
我就想:
只当出门旅游吧!
这是我第一次主动参加外省的教育学习。
在这次大会上,我听到了许多诸如儿童课程、教师专业发展等新鲜词。
但是,与其说是这些新鲜的知识,不如说是现场的教师们打动了我。
我见到了许多笑容洋溢的一线教师,听他们讲自己的教学故事。
我发现,他们和学生的关系不仅是师生。
更是共同成长的伙伴。
他们利用教育在线网站上免费提供的儿童课程资源,让学生超越课本、乐于学习,而这些教师的生活与工作相通,与学生及其家长就像精神上的一家人。
因此学生的每一点进步都会感染家长,一切都能成为教师的幸福之源……
仿佛在土地深处沉睡许久的种子。
终于被春天唤醒,我兴奋极了!
回到学校后。
我就向学校申请教一年级,我要用全新的课程带领着我的山区学生和家长们,重新出发!
2007年8月31日,我如愿成为一年级丙班的班主任。
报名分班完毕,我立即把家长们集中到教室,给大家讲我所理解的新教育,宣布要在这个班上开展六年新教育实验,让家长们选择是否让孩子们留在这个班上。
我一口气讲了50分钟,这些文化程度并不高的家长们不知是被我的激情感染,还是真的认可了新教育的理念,听得连连点头。
就这样,我带着55个孩子,走上了一条全新的路,
在起步的低年级阶段,我全力以赴进行“读写绘”儿童课程。
几乎没布置过书面家庭作业。
这个课程说来非常简单:
利用学校的多媒体教室,将大量绘本引进到教学中,每天最少给孩子讲一个绘本故事,让孩子们以画代字来复述故事、改编故事,回家后与大人沟通交流,将故事讲给家长听。
但真正实施起来并不容易:
家长要么担心孩子不写作业考试成绩差,要么对孩子缠着自己讲故事、耽误自己做家务而不耐烦,因此对我的行为争议不断。
要在以前,我会因为家长的不理解而难过。
但现在的我已不再是从前的我。
我从其他实验教师们身上已经亲眼见到过成功,我坚信这是一条正确的路。
一个个故事蕴涵着活生生的道理,就像一包包神奇的养料,滋养着孩子们的心灵。
很快。
孩子们就以出色的表现彻底打消了家长的顾虑,他们不仅学业成绩优秀,更重要的是他们变得善良懂事、热爱学习。
时间久了。
我的教育经验也越来越丰富,结合着家乡的特色。
我又自己开发了许多课程:
我们小镇上产茶。
我就开发“茶课程”,带着孩子们去学校周边的茶园观察茶树、采茶,也是课程的一部分:
我们小镇桃花灿烂。
我就开发“桃花课程”,凡是涉及桃花的古诗、现代诗、故事、音乐,统统成为课程的组成部分,而带着孩子们赏花、摘桃,也必不可少……上课,对我来说成了一种游戏。
我和孩子们玩着、笑着'也学着、思考着,其乐融融!
我清晰地感觉到,我的学生们变了。
他们既有山区孩子常见的淳朴,又有着山区孩子不常见的灵动与文雅:
我的学生家长变了,哪怕是不识字的爷爷、奶奶,对我不仅客气,而且有着发自内心的敬重,对我也越来越信任、支持。
随着学生们年龄的增长,他们的学习热情也越来越高。
每年全镇调考中。
第一名总是我们班的学生。
而学生们的潜力越被激发,我的教学也越来越省力。
我做得最多的,就是想办法为学生添置更多适合他们年龄的精神食粮――童书。
我的月工资是1300多元,开展实验头两年。
我自费为学生购书陆续花了8000多元。
后来,我将教室里的故事发布到网上,于是,有爱心的小朋友寄来了赠书,网友们送来了赠书。
儿童作家也寄来了赠书……著名教育家、新教育实验发起人朱永新老师知道了我们的故事,特此赠送给我们60多套、700多册童书!
一路走着,我一再得到帮助、激励、鼓舞、奖赏,我的潜力一再被挖掘,我的激情一再被点燃。
我拼命攒钱,一点一点武装我们的教室。
现在,我敢骄傲地说:
我虽然身在山区,却拥有中国一流的教室!
这几年来,我投入了几乎所有积蓄共6万余元来装扮我的教室。
如今我的教室里,有2000多册优质童书,还有MP3、播放器、照相机、摄像机、台式电脑、手提电脑、电视机、影碟机、扫描仪、封塑机、打印机……这一切,全部用于教学。
当我答应前夫的复婚请求时,只提了一个条件:
给我的教室买一台投影仪。
他早已被我感染,不仅满口答应、立即兑现,还主动承诺:
“我绝对支持你!
”
为什么会这样做?
我的答案只有一个:
因为幸福。
一个爱打扮的女子,买到美丽的新衣会感到幸福,而一个爱上讲台的教师,打扮自己的教室同样会感到幸福。
曾经。
我以为对于普通人而言,幸福遥不可及。
如今,我身在山区,却有着天南海北的大批教育同路人,共同探索、互相促进:
我还有一起成长的孩子与家长,从他们身上,我日复一日地看到了教育的力量,也深切体会到自己的价值。
我从此相信,普通平凡如我的山区小学一线教师,也能得到真正的幸福!
只要我能找到自己站在讲台上的价值,那么,创造的价值越大,赢得的幸福就越多。
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