中班艺术歌曲教案20篇简单Word文档下载推荐.docx
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1、引导幼儿跟着教师的琴声,模仿大风的“呼”声,哼唱歌曲旋律,并随着节奏左右摆动身体,感受歌曲旋律及节奏的特点
2、幼儿跟唱歌曲数遍。
3、请幼儿讨论:
演唱歌曲前两句时有什么不同,(文.章出自快思教.案网)以个别或分组的形式进行演唱,鼓励幼儿根据自己的理解来表现。
4、请幼儿边唱歌曲边表演动作,表现冬天不怕冷,勇敢锻炼的精神。
5、请幼儿为歌曲取名。
活动反思:
这首歌曲学习之余,更重要的是要让孩子乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。
很多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操,通过这个歌曲的学习,让孩子们乐意运动才是最重要的。
这个活动也初步达到了这样的效果。
1.理解歌曲内容,用自然的声音演唱歌曲。
2.运用肢体动作,感受并表现歌曲中休止符和间奏。
3.感受拉拉勾做好朋友的情境。
4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
图谱、指偶、钢琴伴奏
活动过程:
一、游戏《拉勾勾》
师:
小朋友们,大家好,今天我来和大家做朋友,你们愿意吗?
那我们来拉勾勾做朋友。
请你跟着我一起做(教师边念边做动作两遍)师:
那我们现在来做好朋友拉拉勾!
(教师边唱歌边与小朋友拉勾勾)
二、欣赏歌曲《拉勾勾》,理解歌曲第一段
1.教师有表情的清唱歌曲一遍
能跟你们成为好朋友真开心,你们开心吗?
可是有两个小朋友好像不开心我们听听看发生了什么!
提问:
刚才两个小朋友怎么了?
他们开心吗?
(根据幼儿的回答出示图谱)歌曲里面是怎么表现出不开心的呢?
我们再来听一遍。
2.欣赏第二遍,边唱边画休止符。
它是怎么表现不开心的?
这是什么意思?
是的,生气了就不说话了,就会做这个动作。
你也可以一起生气
3.教师唱歌,幼儿做生气的动作
哈哈,在你们的帮助下,我也很生气,我的歌唱得更好了,你们要不要来试一试?
4.大家一起边做动作边唱
三、理解歌曲第二段
1、师:
两个小朋友生气了,不理对方了,你有什么办法可以让他们重新变成好朋友吗?
(.来源快思老师教案网)(补充提问:
刚才我们是怎么成为好朋友的)(出示图谱)师:
谁来跟我拉拉勾(教师与一名幼儿拉钩)师:
我们一起跟你旁边的小朋友拉拉勾!
咦,这中间的四条线什么意思?
它们在两段的中间,是让我们休息一下。
这首歌真有意思,一会儿生气,一会儿又是好朋友,我们再来唱一唱!
2、出示指偶
这两个小动物生气了,我们一起用歌声来帮助他们成为好朋友!
四、结束活动
今天我们学的这首儿歌名字叫《拉勾勾》,以后我们好朋友生气了,也可以用这个方法重新变成好朋友。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
1、学唱歌曲,感受歌曲幽默诙谐的特点。
2、知道做事要合理安排时间。
3、感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。
4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
小黑猪毛绒玩具、歌曲《小黑猪》
一、再现经验
1、观察“小黑猪”毛绒玩具,说一说小黑猪长得怎么样,它有哪些可爱的地方。
2、谈论:
它喜欢干什么?
吃什么?
(教案来自:
快思教案网.)
3、想一想,学一学小黑猪睡觉时嘴里会发出什么声音。
二、学唱歌曲
(一)理解歌词
1、欣赏歌曲《小黑猪》
2、谈论小黑猪早上起床后发生了哪些有趣的事情。
3、继续听歌曲,听一听歌里是怎么说的,一起学说听到的歌词
4、再现歌曲情景(让毛绒猪脚上穿衣服,耳朵上套袜子,观察小黑猪滑稽的样子)
5、用幽默的语气有节奏地念歌词、
(二)跟唱歌曲
1、静听乐曲,分辨乐曲中的休止符
2、学唱“哎咳呦”,把握休止符的唱法
3、跟着老师将歌词配合曲调演唱歌曲
4、跟随音乐唱一唱,唱出幽默感
三、演唱歌曲
1、边唱歌边用夸张的动作表现小黑猪睡觉醒来的情景
2、演唱歌曲《小黑猪》,并轮换扮演小黑猪,跟随歌曲做动作
教学反思:
一节课下来,孩子们收获的很多,比如孩子们该叹怎么样的面貌来上学,上课后该怎么样,他们都通过这节课掌握了。
我这节课有一点不足的就是时间没有掌握好,我设计的是在游戏的做完后再总结一下,正好下课,可是我的游戏刚结束就下课了,看来还得好好精打细算下时间才行。
1、倾听歌曲,熟悉旋律,学习用优美的歌声演唱歌曲。
2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受,体验表演的乐趣。
3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
蝴蝶花的挂图,歌曲内容相匹配的挂图
一、教师组织幼儿到草地,引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。
小朋友们,你们喜欢和小蝴蝶交朋友吗?
你们和小蝴蝶交朋友的时候,小蝴蝶会飞走吗?
幼:
会。
今天老师就要介绍一种不怕人的长得可漂亮的小蝴蝶给你们认识。
(出示蝴蝶花挂图)
二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁,结合歌词进行谈话。
你们知道小蝴蝶为什么不害怕吗?
因为它是一盆花。
那你们知道它的名字吗?
蝴蝶花。
三、学唱歌曲。
小朋友真聪明,今天老师就把好看的蝴蝶花,编成了一首好听的歌,我们来听听,歌里都唱了什么?
四、启发幼儿创编动作。
蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心,如果小朋友能用动作表演出来,蝴蝶花会开得更鲜艳。
(幼儿表演)
五、结束活动。
虽然这是一个艺术(唱歌)活动,但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的注意力,挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的兴趣,这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。
[教案来自:
快思教案网.]体现了纲要里提到的整合性原则。
活动中教师还能运用如:
“看看谁坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培养,这样的常规培养方式显得比较丰富,也能够更好的集中幼儿的注意力,提高教学的质量。
如果在幼儿创编动作后,教师能够和幼儿一起表演,就更能体现在活动中的师幼互动。
活动意图:
在幸福关爱里“泡大”的孩子,在呵护有加的环境中生活的孩子,很少有主动关心老人的情感意识,该活动让幼儿学唱歌曲“爷爷为我打月饼”,激发幼儿对爷爷的情感,在理解歌曲内容的基础上,在学习歌曲的过程中,知道老人曾吃了很多的苦。
1、学唱歌曲,感受歌曲的抒情性质,注意休止符的停顿。
2、通过歌曲,了解与中秋节有关的风俗。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动重点难点:
活动重点:
能表现歌曲的抒情性。
活动难点:
演唱时注意歌曲中的停顿
音乐《爷爷为我打月饼》、课件与图片(见加密狗)
一、引入活动
(一)复习部分
复习歌曲《大中国》,让幼儿有精神地唱出声势。
(二)、讨论:
中秋节
1、提问:
小朋友,你们知道什么时候吃月饼吗?
(中秋节)
2、提问:
那你们知道中秋节除了要吃月饼外,还有什么和其他节日不一样的地方呢?
小结:
中秋节,全家聚在一起吃月饼赏月。
3、教师播放课件【视频欣赏一】,让幼儿了解有关中秋节的习俗
二、学习歌曲《爷爷为我打月饼》
(一)、教师弹琴,幼儿欣赏。
1.关键提问:
这首歌曲的名字叫《爷爷为我打月饼》,你们听完有什么感觉?
是欢快的还是抒情的?
这首歌曲舒缓优美,歌词充满对爷爷的爱,是非常抒情的歌曲。
歌曲里你听到了什么?
教师总结歌词
(二)、学唱歌曲
1、教师弹歌曲旋律部分,幼儿跟随拍旋律节奏
1)有节奏的拍腿
2)有节奏地拍手
2、幼儿跟随钢琴有节奏地边拍手边念歌词
3、演唱歌曲
重点指导:
注意休止符停顿部分,用舒缓的声音演唱
1)集体演唱
2)个别幼儿演唱
三、延伸活动
1、播放课件【故事欣赏】嫦娥奔月,了解中秋节的来历。
2、播放课件【视频欣赏二】,了解月饼的制作过程。
这是一首活泼、欢快的歌曲。
整个活动中,层层递进,生动感人,启发幼儿积极投入。
谈话的方式引入中秋节,农历八月十五是中秋节,是我国的传统节日之一。
让孩子们亲身置身于过中秋节的情景之中。
[文.章出自快思教.案网]让幼儿讨论:
中秋节有哪些风俗?
最喜欢吃什么?
良好的开端是成功的一半,这也是本次活动的可取之处。
在教唱歌曲的过程中,主要以幼儿模仿学习为主,充分体现了幼儿的自主学习能力,教师只重点教唱难唱准的句子。
表演部分,基本交给幼儿自己完成,自己想怎么表演就怎么表演,我比较喜欢用这种让幼儿自由发挥的方式培养幼儿的表演能力和自信心。
感悟了音乐的情绪与情感,享受到了和谐声音的美妙。
通过这次的活动,我觉得要上好一个活动,老师要通过各种手段调动幼儿的积极性,这样才能让活动起到更好的效果。
设计背景:
《螃蟹歌》选自中班上学期《可爱的动物》主题,这是一首内涵丰富、活泼风趣富有戏剧性又充满生活气息的四川童谣。
歌曲内容反映了孩子去河里玩,遇到螃蟹的情景。
歌词生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程,富有地方色彩,颇具情节性和戏剧性。
歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相、形态,第二部分是音乐戏剧情节的展开,描述了玩童的脚趾被螃蟹哥的“夹夹”夹住了,一方面顽童努力挣,要摔掉螃蟹夹,一方面螃蟹紧夹不放,从而将歌曲推向**。
最后是螃蟹哥放了“我的脚”,意味深长,充满幽默感。
整首歌曲旋律生动、活泼、有趣,歌词内容朗朗上口,贴近幼儿的生活,童趣盎然。
根据孩子喜欢动物这一特点,我选择了这首四川童谣《螃蟹歌》,通过学习运用四川方言演唱歌曲,体验不同地域的文化特点,同时根据歌曲风趣、诙谐的特征,增强幼儿幽默感,提高幼儿学习歌曲的浓厚兴趣。
1、
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