选修3教学计划Word格式文档下载.doc
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2、教材分析:
选修3“物质结构与性质”模块涉及原子结构、晶体结构、分子结构及配合物的性质形成及应用等内容。
包括5个专题,其中专题二、专题三是教学重点。
从知识体系上看是在必修二的微观结构与物质多样性的内容基础上,进一步引导学生学习物质结构的相关知识。
通过学习要使学生达到如下目标:
(1)比较全面掌握物质结构与物质性质的关系。
(2)深入了解人类探索物质结构的重要意义和基本方法。
(3)充分领略物质结构的无限风采和无穷变化的动态之美,从而激发学生不断探索、不懈追求的兴趣、信心和勇气。
3、学情分析:
理科班大多数学生有学习化学的兴趣,有较好的学习习惯和一定的学习方法。
但学生程度参差不齐,由于高一课时紧,内容多,部分学生必修1、2的知识遗忘较严重,理解掌握上差别较大。
有极个别学生基础薄弱,没有养成良好的学习习惯。
三、具体工作措施
1、做好高中化学新课程标准的研究工作,在实践中不断探索和研究,
增强对新课标的理解和驾驭能力;
立足课堂开展教学研究,实现课堂教学的最
优化。
2.根据学校工作计划,结合学科实际,落实各项教研和教学常
规工作。
树立质量为本的教学理念,全面推进教学改革,确保教学质量稳
步提高。
不断更新教育观念,积极投身教学改革,促进教学质量稳步提高。
3.积极参加教研活动,提高教学业务能力
①利用每周四下午的备课组活动时间,学习化学课程标准,明确新课程的具体要求,认真学习新课程教学理念,深入研究教育教学方法。
②加强集体备课,认真听课,落实课堂教学,提高“优质课”百分率。
③还要探讨下一周的教学内容及采用的教学方法、制定学案和周周练的习题。
④学案的制定要符合学生实际以利于课堂的实施,⑤选择最优的教学法,提高教学效益,使本学科的教学稳步推进。
4.认真做好教学常规,确保教学有效开展
对每一位任课教师而言,一定要深入备好每节课,按照课程标准的要求,积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作。
然后,备课组共同研讨确定学案内容,根据班级具体情况适当调整、共享。
认真上好每节课,积极实践新课程理念,把握好课堂,提高课堂教学的实效性。
精心设置习题,合理、布置学生作业,书面作业要求全批全改;
及时反馈。
5.认真实施分层教学
注意提高整体教学质量,防止两极分化,对于基础较好的学生还要注意知识的深化,为高三教学作准备在确保尖子生的情况下,要做好补差工作。
在学生自愿的基础上促优补差工作可在晚自习或周六周日进行。
对学生加强学习方法的指导,帮助学生掌握高效的学习方法,以应对日益加深的学习内容。
6.精选每周的测验题,并要达到一定的预期效果。
对每一次测试要认真分析,总结,为学生确定合理的目标。
并且要注意习题的讲评方法,教师要帮助学生发现知识间的联系和不同试题间的关系,将各类习题和知识板块进行归纳、归类总结,形成知识网络,以方便学生掌握,并有利于其在具体问题情境中的应用。
选修教学中要注意前后知识的联系和总结,不孤立的进行教学,把握当前内容为主,连带复习前面的知识,最好以练习的形式出现,并及时发现问题及时讲评。
7、教学组织上,学生活动和教师引导并重。
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式,强调学生的主体地位,但这并不意味着在教学过程中教师地位的下降,或否定教师在教学过程中的作用。
在整个教学活动中教师仍是教学活动的组织者和引导者,特别是在新知识的教学时,学生还有许多化学知识没有接触过,在这样的条件下一味地强调学生自主学习是不切合实际的。
但是,我们也不能因为学生的化学知识太少而否定自主学习和探究式学习,因为学生没有感性认识就会妨碍知识的获得。
综合两方面的因素,比较好的教学策略是既重视学生的活动,同时也强调教师的引导。
8.
灵活运用多媒体多媒体(课件)包括文字、图形、图片、声、光等。
其特点是直观、生动、形象。
运用多媒体电教手段可以增强学生的学习兴趣,使学生加深对所学知识的理解,对优化课堂结构,提高课堂效率有很大的帮助。
特别是选修3这一模块探索到物质微观结构,学生的感性认识不强,并且这一模块的理论艰涩、隐晦、难懂。
学生不易掌握,教学过程中最好采用模型教学法实施教学,但是我们学校的教学模型较少不能满足教学要求,所以实施教学时利用多媒体教学,可以克服这个缺点,增强学生的感性认识,提高理论的理解水平,提高学习效果。
五、教学内容及时间安排
第一章原子结构与性质
第一节
原子结构3课时
第二节
原子结构与元素的性质
3课时
复习与机动
2课时
第二章分子结构与性质单元
共价键
2课时
第二节
分子的立体结构
第三节
分子的性质
第三章晶体结构与性质
晶体的常识
分子晶体与原子晶体
3课时
金属晶体
第四节
离子晶体
4课时
全书总复习
3/3
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